成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)低效的原因及建議論文
摘要：本文針對(duì)成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，客觀地分析了成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)低效的原因，并提出了幾點(diǎn)改變現(xiàn)狀及提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的可供參考的建議。
關(guān)鍵詞：成人；英語(yǔ)學(xué)習(xí)；費(fèi)時(shí)低效；原因；建議
目前，我國(guó)的成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)如火如荼，而費(fèi)時(shí)多、收效低的問(wèn)題一直
圍繞著成人英語(yǔ)教育，筆者就這一問(wèn)題作一粗淺的分析。
一、成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)低效的原因及對(duì)策
1.缺乏良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。在漢語(yǔ)獨(dú)霸的環(huán)境里，要學(xué)好英語(yǔ)的確是很不容易的。尤其是成年人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)大多是函授性質(zhì)的，連最起碼的每天上英語(yǔ)課都不能保證。而英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)往復(fù)循環(huán)的過(guò)程，要提高英語(yǔ)水平，必須建立一個(gè)隨時(shí)都能學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境，創(chuàng)造語(yǔ)境學(xué)習(xí)法，即充分利用媒體、出版物等全方位手段，獲得接受英語(yǔ)的最佳環(huán)境。
2.缺乏開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣。成年人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最大障礙是即使會(huì)也不敢說(shuō)，怕說(shuō)錯(cuò)，別人笑話(huà)自己。這種障礙好像一座圍城，把那些渴望掌握英語(yǔ)的人們隔離在城門(mén)之外，所以要想學(xué)好英語(yǔ)，必須用戰(zhàn)勝自我的MAD精神來(lái)摧毀這座圍城。就像李陽(yáng)所說(shuō)：大喊可以增加你的信心和勇氣，從此不怕開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)；大喊可以改善你的口腔肌肉，說(shuō)出字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)；大喊可通過(guò)強(qiáng)烈的聽(tīng)覺(jué)刺激，把地道的英語(yǔ)敲入腦海。
3.教材陳舊，教學(xué)方法落后。目前，成人英語(yǔ)教學(xué)中存在著兩個(gè)最根本的問(wèn)題：一是使用的教材陳舊，內(nèi)容結(jié)構(gòu)不合理。目前所使用的教材大部分為20世紀(jì)80年代所編寫(xiě)的，偏重于文法的講解和詞、詞組的訓(xùn)練，無(wú)論是選材還是練習(xí)的編寫(xiě)都不適應(yīng)現(xiàn)代英語(yǔ)的教學(xué)。詞匯表上所收詞與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)，很多日常對(duì)外交往中常用的詞匯在詞表中找不到，或有詞卻無(wú)有用的釋義，如：page一詞所給的含義是最基本的'“頁(yè)／張”，但卻沒(méi)有現(xiàn)在家喻戶(hù)曉的用詞：Paying(尋呼)、pager(尋呼機(jī))，等等。二是教學(xué)方法及內(nèi)容滯后。英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Marton曾寫(xiě)到：“我常常有這樣的印象，許多英語(yǔ)教師，無(wú)論其經(jīng)驗(yàn)如何，仍然不清楚或未意識(shí)到什么是課堂中最主要的�！贝蠖鄶�(shù)成年人學(xué)習(xí)英語(yǔ)很長(zhǎng)時(shí)間，可只能讀懂一些文學(xué)類(lèi)簡(jiǎn)易讀物,看不懂英語(yǔ)報(bào)紙,甚至無(wú)法回答“Whatdoyouoftenhaveforbreakfast?”這樣簡(jiǎn)單的口語(yǔ)問(wèn)題。原因是學(xué)員不知道“粥”(porridge)和“饅頭”(steamed—bread)用英語(yǔ)怎么說(shuō)，因?yàn)樗麄儚奈磳W(xué)過(guò)這樣的單詞，而學(xué)過(guò)的卻派不上用場(chǎng)。造成這種結(jié)果的原因除上面所講教材陳舊外，還由于教師只遵循傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，只重視內(nèi)容的可教性與可學(xué)性，而忽視了最重要的實(shí)用性。因此，外語(yǔ)教學(xué)必須改革，要向教學(xué)內(nèi)容和教材的實(shí)用性過(guò)渡，把傳授語(yǔ)言知識(shí)的觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝?huì)學(xué)員使用語(yǔ)言這個(gè)工具。英語(yǔ)是活的語(yǔ)言，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中盡可能多地創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，將學(xué)員置于英語(yǔ)氣氛的熏陶之中。杰斯帕指出：教好英語(yǔ)的首要條件看來(lái)就是盡可能地讓學(xué)員接觸外語(yǔ)和使用外語(yǔ)。學(xué)外語(yǔ)就像學(xué)游泳一樣，學(xué)員必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水：學(xué)員必須潛入水中，并感到樂(lè)在其中，這樣他才能像一個(gè)熟練的游泳者那樣游泳了。同時(shí)英語(yǔ)教師也要不斷學(xué)習(xí)。更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把最新、最實(shí)用的英語(yǔ)知識(shí)傳授給學(xué)員。當(dāng)然作為在職的成年人還應(yīng)充分利用函授時(shí)間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，盡量不要出現(xiàn)缺課，否則會(huì)造成很大的損失。
4.英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)法保證。學(xué)習(xí)語(yǔ)言不是一朝一夕的事，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)。大量的調(diào)查表明，因?yàn)榻^大多數(shù)成年人大部分時(shí)間要忙于工作、家務(wù)、忙于應(yīng)酬各種社會(huì)活動(dòng)，真正能潛心學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間并不多，這也是許多成年人學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間英語(yǔ)而水平很低的原因。
5.缺乏恒心和毅力。相當(dāng)一部分成年人學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)而熱時(shí)而冷，興趣缺乏持續(xù)性。何時(shí)用英語(yǔ)(比如考職稱(chēng))，就苦學(xué)一陣子�？纪曛缶褪唛w。形成一種學(xué)了會(huì)、會(huì)了停、停了忘的惡性循環(huán)。等急需用時(shí)再費(fèi)時(shí)費(fèi)力地去學(xué)，其效果可想而知。
6.單詞難記。大部分成年人反映，英語(yǔ)語(yǔ)法的較系統(tǒng)易學(xué)，就是單詞記不住。造成這種情況的主要原因是學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)的拼音語(yǔ)言的特點(diǎn)不太熟悉，或者是不習(xí)慣記憶這類(lèi)語(yǔ)言文字，只用死記硬背的方法去記憶。實(shí)際上英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)是有規(guī)律的，掌握了它這一難題就會(huì)迎刃而解。
二、成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幾點(diǎn)建議
1.要有適合成年人學(xué)習(xí)的英語(yǔ)教材。成年人學(xué)英語(yǔ)的教材最好是英語(yǔ)實(shí)用文，學(xué)的目的是用，有利于提高學(xué)員對(duì)英語(yǔ)的興趣，如外文出版社的迷你慣用句系列：《生活英語(yǔ)》、《交際英語(yǔ)》、《趣味英語(yǔ)》、《家庭英語(yǔ)》等等，這些讀物將與人們生活息息相關(guān)的常用英語(yǔ)匯集在一起，這樣大大提高了人們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)實(shí)用文，貌似簡(jiǎn)單似乎不登大雅之堂，然而它是英語(yǔ)語(yǔ)言的很重要的一部分。對(duì)旨在把英語(yǔ)作為工具的人來(lái)講，更具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
2.進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，豐富詞匯，擴(kuò)大知識(shí)面。閱讀是我們直接接觸英語(yǔ)，及時(shí)獲取各種信息，吸收他國(guó)的先進(jìn)文化科學(xué)知識(shí)，交流思想的一種重要途徑。據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，2500—3000個(gè)常用詞的覆蓋率達(dá)85％，而其它成千上萬(wàn)的單詞的覆蓋率只有15%，因此，只要熟練掌握3000左右詞匯的意義和用法，就能有較好的英語(yǔ)閱讀能力。首先要掌握好基本詞匯，然后通過(guò)有效的單詞記憶法和詞法去拓寬詞匯量；而扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)對(duì)分析理解句子與句子、段落與段落之間的關(guān)系，對(duì)復(fù)合句中主句與從句、從句與從句之間的關(guān)系，提高理解文章的內(nèi)容的確切含義將起到很大作用。
在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中，信息量猛增，知識(shí)更新速度日益加快，這就需要我們具有快速閱讀能力，快速閱讀能力的提高可以從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：一是要初步具備語(yǔ)言方面的技巧。二是要重視對(duì)背景知識(shí)的理解和掌握，就是要對(duì)語(yǔ)言本身及語(yǔ)言所傳達(dá)的各種文化信息感興趣。三是多讀一些簡(jiǎn)易讀物。四是要養(yǎng)成“略讀”(Skimming)、“尋讀”(Scanning)、“成組視讀”(Phrasereading)、“泛讀”(Extensivereading)、和“計(jì)時(shí)閱讀”(Timedroading)等幾種良好的閱讀習(xí)慣。五是盡可能地多背誦一些英語(yǔ)名著、名篇，因?yàn)檫@些名著、名篇不論是從內(nèi)容上還是從語(yǔ)言表達(dá)技巧上，都具有獨(dú)到之處，都是語(yǔ)言中的精華。背誦這些名著、名篇對(duì)掌握英語(yǔ)的語(yǔ)言表達(dá)技巧和背景知識(shí)都有很大的好處。總之，雖然學(xué)習(xí)英語(yǔ)每人都有自己的特點(diǎn)和方法，但有一點(diǎn)是共同的，那就是大量的實(shí)踐，Practicemakesperfect(熱能生巧)。
3.分清漢語(yǔ)與英語(yǔ)的表達(dá)方式。林語(yǔ)堂先生曾說(shuō)過(guò)：在英語(yǔ)里只有“花聞香”而沒(méi)有“花香”。中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，多從漢語(yǔ)譯文入手，如有關(guān)比較級(jí)的概念，國(guó)內(nèi)語(yǔ)法書(shū)中都將“comparativedegree”譯為“比較級(jí)”，并多以good—better—best為例，譯成“好、比較好、最好”，這樣造成一個(gè)嚴(yán)重的誤解，認(rèn)為英語(yǔ)比較級(jí)等于漢語(yǔ)中的“比較……”，以致翻譯中常見(jiàn)下面的譯文：
(1)It’smoredifficulttodealwith．
(這件事比較難辦。)
(2)It’sco1dertoday．
(今天較冷。)
由于上述原因，這種望文生“譯”很少引起注意。眾所周知，英語(yǔ)比較級(jí)介于原級(jí)和最高級(jí)之間，如better比good更好，但還未及best，而漢語(yǔ)“比較好”卻不一定“比好更好”。“比較難”意為“有些難度，但難度不大”。“比較冷”意為“有點(diǎn)兒冷，但還稱(chēng)不上很冷”。所以如果把上面兩句漢語(yǔ)再譯為英語(yǔ)就成了：
(1)It’sratherdifficulttodealwith，
(2)It’sabitco1dtoday．
4.創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。一是聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，這是寓學(xué)于樂(lè)的方法，聽(tīng)英語(yǔ)歌曲是對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力發(fā)起的更強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)，有的歌曲歌詞如詩(shī)如畫(huà)，樂(lè)調(diào)優(yōu)美，在給人以美的享受的同時(shí)，又學(xué)到了知識(shí)，真可謂一舉兩得。二是聽(tīng)英語(yǔ)新聞、新聞廣播或購(gòu)買(mǎi)有聲出版物。像市面上流行的《CrazyEng1ish》，覆蓋而廣，內(nèi)容豐富，發(fā)音準(zhǔn)確，且有配套磁帶，受到廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的喜愛(ài)。二是要有意識(shí)地與會(huì)英語(yǔ)的人用英語(yǔ)交流，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。長(zhǎng)此以往，不出國(guó)門(mén)也可學(xué)到純正的英語(yǔ)。
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