掃描1 到農(nóng)村去找回快樂(lè)童年
名目繁多的“興趣班”，網(wǎng)吧游戲室的廝殺，防盜門(mén)內(nèi)淚汪汪的眼睛……大多數(shù)城里孩子都有這樣的感受：“上學(xué)雖然苦，放假更難過(guò)”。不過(guò)，南昌市豫章小學(xué)3年級(jí)的小學(xué)生陽(yáng)陽(yáng)，放寒假后在他爸爸的要求下，第一次離開(kāi)父母，到千里之外的贛南農(nóng)村奶奶叔叔家去，卻度過(guò)了一個(gè)充實(shí)而快樂(lè)的寒假。
9歲的陽(yáng)陽(yáng)剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文，他日記體的《難忘的遠(yuǎn)行》和《我的想法》，記錄了自己在農(nóng)村度過(guò)的寒假。經(jīng)本人同意摘登如下，但愿對(duì)城里的父母?jìng)冇兴鶈⒌?-期末考試完了，爸爸說(shuō)要我到老家去鍛煉一下，我一口就拒絕了。爸爸講了很多，說(shuō)老家有很多好玩、好看的東西，才說(shuō)服了我。
坐了火車，再轉(zhuǎn)汽車。花了一天時(shí)間，我終于到了老家。我的第一印象，就是老家的房子怎么會(huì)這么破舊，黑乎乎的，好多是磚瓦房，有的還漏風(fēng)。
我先到了奶奶家。弄飯時(shí)，我非常好奇。奶奶弄飯用柴燒，和媽媽完全不一樣。我閑著沒(méi)事干，就和他們一起燒柴，沒(méi)想到這么好玩兒。
一會(huì)兒，又香又好吃的菜飯弄好了。我吃了一口，真好吃！我連續(xù)吃了3碗飯。我在奶奶家開(kāi)開(kāi)心心地住了5天。
第8天，我要上山去三叔那兒。我們走啊走，走啊走，一共走了30里路，終于到了。我從來(lái)沒(méi)有走過(guò)那么遠(yuǎn)的路，真是累死了。要在南昌，一定讓媽媽“打的”。
我在三叔那里住了很多天。每天都是喂喂鴨子，趕趕雞，看看電視。三叔對(duì)我也很好，我每天都抱著三叔的臉?biāo)X(jué)。我想這種生活非常好。
第21天，我要回家了。爸爸媽媽在電話里讓我回去，可我非常不愿走。我忍住眼中的淚水，對(duì)奶奶、三叔他們說(shuō)：“放暑假我一定會(huì)回來(lái)！”
我的老家可真是太好了。老家的空氣好，一點(diǎn)污染沒(méi)有；老家的天氣好，很少下雨；老家的水果好，又香又甜；老家的蔬菜好，從來(lái)不放農(nóng)藥；老家的生活好，生活多姿多彩；老家的人好，對(duì)人好，愛(ài)勞動(dòng)；老家的環(huán)境好，有花有樹(shù)有草。
但是，老家的人生活還是比城里人差，沒(méi)有車坐，要走山路，早上也沒(méi)有牛奶喝。奶奶說(shuō)，那是因?yàn)槔霞覜](méi)有錢(qián)。
所以，我有一個(gè)想法。我長(zhǎng)大后，讀了書(shū)，有才干了，有錢(qián)了，一定要想辦法讓他們過(guò)上幸福美好的日子。
家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：廣大農(nóng)村是非常鍛煉人的地方。城市孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，特別是好奇心很強(qiáng)的兒童時(shí)代，到農(nóng)村去度寒暑假，可以增長(zhǎng)農(nóng)業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村的了解，培養(yǎng)對(duì)農(nóng)民的感情，這是任何“興趣班”所無(wú)法比擬的。這既是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的需要，也是培養(yǎng)孩子個(gè)人健全人格的需要。
陽(yáng)陽(yáng)的母親楊萍高興地告訴記者，打從農(nóng)村回來(lái)后，陽(yáng)陽(yáng)對(duì)人禮貌多了，更尊重長(zhǎng)輩了。他不停地跟父母講農(nóng)村見(jiàn)聞，還闡述自己長(zhǎng)大后支持農(nóng)村的理想。特別是寫(xiě)作文，以前他總說(shuō)沒(méi)什么寫(xiě)的，但這次回來(lái)后讓他寫(xiě)，竟一口氣寫(xiě)出3篇。我們覺(jué)得，家長(zhǎng)應(yīng)該放手讓孩子接觸多彩的生活。(新華社記者 林艷興)
掃描2 希望寒假可以輕松點(diǎn)
菲菲(化名)是個(gè)16歲的初三學(xué)生，身為競(jìng)選上任的大連21中的學(xué)生會(huì)主席，她有滿滿一大盒各類獲獎(jiǎng)證書(shū)，什么中國(guó)少年兒童美術(shù)書(shū)法大賽一等獎(jiǎng)啦，中日少年兒童美術(shù)書(shū)法攝影比賽銅獎(jiǎng)啦，中國(guó)少年兒童美術(shù)文學(xué)大賽小畫(huà)家資格稱號(hào)啦等等。菲菲還會(huì)吹笛子，跳拉丁舞、街舞，在學(xué)校扮演過(guò)心理劇《懸崖》的女主角。還曾在大連市初二數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，物理競(jìng)賽獲三等獎(jiǎng)。
菲菲家的客廳里掛著她畫(huà)的少女油畫(huà)。她的學(xué)習(xí)桌前面的墻上掛著朋友送的條幅，條幅上最大的兩個(gè)字是：
自信。還有幾行小字：面對(duì)挑戰(zhàn)，激勵(lì)自己，堅(jiān)持不懈。桌上，翻開(kāi)的作業(yè)本旁有一本厚厚的歌德的《浮士德》，書(shū)簽夾在比較靠前的位置。菲菲家里沒(méi)有電腦，但有4個(gè)笛子。和記者聊天時(shí)，她拿出一支紅色的笛子吹起了《彩云追月》。以下是她對(duì)自己寒假的自述--
“從1月17號(hào)放假就開(kāi)始補(bǔ)課，上午補(bǔ)、下午補(bǔ)，只有過(guò)年休6天。這6天干什么啦？串門(mén)、吃、睡、玩兒，看電視，想畫(huà)畫(huà)時(shí)候畫(huà)兩張，都是畫(huà)美女。寒假也出去玩了，滑冰，和同學(xué)過(guò)生日聚會(huì)，吃西餐。”
“我平時(shí)一周記2篇日記，放假時(shí)1天1篇。這已是第4本了。這篇《證明真理的存在》，這篇《哲理小故事》，還有《自私》，《紅茶綠茶》寫(xiě)男孩女孩的不同，這篇沒(méi)有題目，寫(xiě)小孩子打架，這篇是詩(shī)，這篇寫(xiě)哥倫比亞號(hào)失事，還有車上的遐想，隨筆。這篇是《貓的愛(ài)情》。”
“英語(yǔ)老師講外國(guó)小孩假期挺多，到初中作業(yè)都特別少，想干什么干什么，培養(yǎng)你的自主能力，發(fā)展你，我挺羨慕他們的。”
“我希望寒假生活可以輕松一點(diǎn)，作業(yè)比較少，可以有時(shí)間自己安排自己的生活，發(fā)展業(yè)余愛(ài)好，比如搞點(diǎn)發(fā)明創(chuàng)造，出個(gè)美術(shù)專集，或是學(xué)數(shù)學(xué)--我喜歡數(shù)學(xué)。如果時(shí)間長(zhǎng)、有機(jī)會(huì)還想打工，掙點(diǎn)錢(qián)，這樣就不用爸媽的錢(qián)了，就自主了。還想過(guò)給人畫(huà)畫(huà)掙點(diǎn)錢(qián)。”(新華社記者 趙華)
掃描3 一個(gè)沒(méi)有假期的寒假
2月13日中午，寧夏石嘴山市一名高二學(xué)生麗麗(化名)背著沉沉的書(shū)包走出圖書(shū)館，臉上寫(xiě)滿了疲倦。聽(tīng)說(shuō)記者要了解她的寒假生活，麗麗苦笑道：“這是一個(gè)沒(méi)有假期的寒假。”
“從放寒假的第二天起，我就開(kāi)始參加補(bǔ)課，全班同學(xué)無(wú)一例外。大年除夕老師才給大家期末考試成績(jī)。我痛恨這種做法，成績(jī)不好的學(xué)生還怎么能過(guò)個(gè)好年呢？年后再?zèng)]有安排補(bǔ)課，但我一點(diǎn)也輕松不起來(lái)。”
麗麗邊說(shuō)邊從書(shū)包掏出一張手抄的寒假作業(yè)表，上面列出的作業(yè)多得令人吃驚：
語(yǔ)文作業(yè)：默寫(xiě)1-4冊(cè)要背誦的古文，寫(xiě)到作業(yè)本上。古詩(shī)文翻譯25篇，寫(xiě)到作業(yè)本上。出一份卷子。隨筆作文每天一篇，每篇不少于800字。
數(shù)學(xué)：書(shū)上的課后練習(xí)全做。
英語(yǔ)：高中同步測(cè)控優(yōu)化設(shè)計(jì)全做。(記者看到，這是一本16開(kāi)紙大小、112頁(yè)的習(xí)題集。)
物理：匯考綱要全做。
生物：練習(xí)冊(cè)全做……
“除了過(guò)年那幾天，我剩下的時(shí)間都在圖書(shū)館了。我快瘋了，即使大年初一不休息，我也根本做不完這么多的作業(yè)。放假前夕，老師還在班上公布了全市各個(gè)學(xué)校的補(bǔ)課信息。雖然我一聽(tīng)頭都大了，可是化學(xué)成績(jī)不好，我在本校的補(bǔ)課外，又選了在4中補(bǔ)習(xí)化學(xué)。老師布置作業(yè)時(shí)總是說(shuō)，這些都是打基礎(chǔ)所必要的，家長(zhǎng)也覺(jué)得作業(yè)越多越好，可誰(shuí)考慮過(guò)我們的承受力？！”
麗麗對(duì)過(guò)一個(gè)快樂(lè)的寒假充滿了期盼，她說(shuō)：“我覺(jué)得假期生活應(yīng)該是豐富多彩的，學(xué)校應(yīng)該組織一些健康有益的活動(dòng)。最起碼，學(xué)校操場(chǎng)應(yīng)該開(kāi)放，否則連個(gè)體育活動(dòng)的場(chǎng)地都沒(méi)有，雖然有體育館，可太貴了。”
麗麗指著從圖書(shū)館蜂擁而出的學(xué)生說(shuō)：“你看，剛過(guò)完年，同學(xué)們都不約而同地來(lái)到這兒。沒(méi)辦法，作業(yè)太多了。”
在石嘴山市教育局，記者看到一份《關(guān)于中小學(xué)放寒假的通知》，上面第三條赫然寫(xiě)著：“各學(xué)校要充分保證師生的假期休息，不允許學(xué)校及教師利用假期組織補(bǔ)課或進(jìn)行有償家教。要指導(dǎo)教職工和學(xué)生合理自主的支配好假期時(shí)間。”(新華社記者 黃會(huì)清)
專家觀點(diǎn)：怎樣給孩子一個(gè)愉快充實(shí)的假期
陳建華教授是南昌大學(xué)思政部主任，青少年問(wèn)題專家。16日上午，記者前往南大采訪陳教授，想請(qǐng)她對(duì)青少年如何過(guò)好假期提些建設(shè)性意見(jiàn)。
為給大學(xué)生開(kāi)思想道德修養(yǎng)課，陳教授和楊琳、鄭志發(fā)等老師在集體備課中發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)與大學(xué)生思想道德修養(yǎng)關(guān)系密切。所以，針對(duì)“誰(shuí)來(lái)給孩子營(yíng)造快樂(lè)假期”，幾位專家、學(xué)者紛紛提出自己的觀點(diǎn)和建議：
“首先，假期是根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)置的，在學(xué)生經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后，安排一段假期，可以讓他們的身心得到放松，并接觸和了解社會(huì)，是十分必要的。學(xué)生們年齡、性格不同，有的選擇玩，有的搞些小發(fā)明，還有的利用假期去街頭賣報(bào)紙，去農(nóng)村體驗(yàn)生活，可以不拘一格，只要自己喜歡就好。”
“假期是育人的重要環(huán)節(jié)，對(duì)此，學(xué)校、社會(huì)各界要充分重視。家長(zhǎng)在假期對(duì)從學(xué)校轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)的‘接力棒’，要有更深刻的認(rèn)識(shí)。在孩子還處于他律階段的時(shí)候，家長(zhǎng)必須充分利用好孩子的假期資源，安排好他的生活、學(xué)習(xí)。應(yīng)遵循的一個(gè)原則是，要讓學(xué)生得到在課堂上得不到或難以得到的知識(shí)。這可以激發(fā)孩子的興趣，擴(kuò)大知識(shí)面，而單上文化課補(bǔ)習(xí)班只會(huì)讓孩子反感。”
“有可能的話，學(xué)校應(yīng)該安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，如夏令營(yíng)、冬令營(yíng)，讓學(xué)生過(guò)好假期。家長(zhǎng)都要上班，一家一戶的力量畢竟有限。如果中小學(xué)的老師不全部一齊放假，而是留下一部分來(lái)安排學(xué)生的假期活動(dòng)，比如參觀博物館、工廠、生態(tài)農(nóng)業(yè)基地等，這樣，既可以讓學(xué)生在假期有更多的收獲，又可以較好地為家長(zhǎng)分憂。”
“如何讓學(xué)生過(guò)好假期，是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，所以要調(diào)動(dòng)全社會(huì)的積極性，充分整合社會(huì)資源，才能解決根本問(wèn)題。其實(shí)，有識(shí)之士可以把寒假當(dāng)作一個(gè)市場(chǎng)機(jī)會(huì)來(lái)開(kāi)發(fā)，通過(guò)市場(chǎng)化的運(yùn)作，充分開(kāi)拓、挖掘、設(shè)計(jì)好的假期產(chǎn)品，從而為孩子提供豐富多彩的假期生活。相信只要‘產(chǎn)品’好，家長(zhǎng)一定會(huì)掏錢(qián)。”
“政府可以適當(dāng)放開(kāi)政策，鼓勵(lì)假期市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)，同時(shí)著手規(guī)范假期市場(chǎng)。值得注意的是，既要按照市場(chǎng)規(guī)律來(lái)運(yùn)作假期，又要把它當(dāng)作公益事業(yè)來(lái)做，政府應(yīng)統(tǒng)籌安排，整合資源，優(yōu)化配置，并力所能及地建設(shè)一批少年宮、科技館。對(duì)現(xiàn)有的青少年活動(dòng)場(chǎng)所，政府也要加強(qiáng)管理，避免移做他用，使之真正為青少年服務(wù)。”
南大的這些老師多是青少年心理問(wèn)題方面的專家，其中楊琳、鄭志發(fā)、陳川和歐壹肝煥鮮σ彩羌矣兄行⊙生，切身體會(huì)使討論的氣氛熱烈而積極，相信對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)校和管理部門(mén)有積極的參考作用。(新華社記者 林艷興)
記者述評(píng)：別讓假期成為教育的斷檔期
寒假生活是學(xué)生生活的重要組成部分，也是連接學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育的重要一環(huán)。對(duì)于中國(guó)家庭的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，無(wú)人陪伴、缺少玩伴、生活內(nèi)容單一、生活視野狹窄是普遍現(xiàn)象。如何解決這些問(wèn)題、多方創(chuàng)造條件，引導(dǎo)中小學(xué)生度過(guò)一個(gè)有意義的寒假，是一個(gè)涉及億萬(wàn)個(gè)家庭、全國(guó)幾億中小學(xué)生的大問(wèn)題。
17日是全國(guó)大多數(shù)中小學(xué)正式開(kāi)學(xué)日，盤(pán)點(diǎn)我國(guó)東南西北不同地域中小學(xué)生的寒假生活，記者發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)大多數(shù)中小學(xué)生的寒假仍顯得單調(diào)、呆板，有些孩子稱：“就跟沒(méi)放假一樣，幾乎天天上課，可又沒(méi)有同學(xué)可玩，沒(méi)有體育課可上，還不如不放假”，但也有的孩子在家長(zhǎng)的精心安排下，度過(guò)了一個(gè)別具特色的、難忘的寒假。
是什么原因使曾經(jīng)令學(xué)生渴望的假期變了味？怎樣才能為成長(zhǎng)中的孩子創(chuàng)造一個(gè)全面發(fā)展的教育環(huán)境？我們期望學(xué)校、家長(zhǎng)、教育專家共同關(guān)心這個(gè)問(wèn)題，希望社會(huì)各界共同努力，讓假期成為學(xué)生全面放松身心的活動(dòng)期，為新學(xué)期充電的加油期，了解社會(huì)、體驗(yàn)人生的成長(zhǎng)期……總之，別讓假期成為教育的斷檔期。(新華社記者)
中國(guó)教育報(bào) 2003-02-18
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