《荷葉母親》教案

          發布時間:2016-7-20 編輯:互聯網 手機版

          岢嵐二中 盧換

          學習目標:

          1、知識和技能:

          1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

          2、在感悟課文內容的基礎上學會圈點勾畫學習法。

          2、過程和方法:

          反復誦讀中注意語言的積累和寫法的借鑒。

          3、情感、態度、價值觀

          教育學生在享受母愛的同時,學會感恩。

          學習重點:感悟文章的主旨。

          學習難點:學習借景抒情的方法。

          導學方法:朗讀法 勾畫法 多媒體輔助教學法

          課 時:1課時

          導學過程

          一、課前預習:

          1.收集作者的有關情況。

          2.掃清文字,積累字詞。

          二、課堂導學:

          1.情境導入:

          同學們,有這樣一條短信:“親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你。”你們能說說這條短信的故事嗎?

          師生共敘:5.12汶川大地震中,在都江堰一處坍陷的民宅上,一位已經死亡了的母親保持著雙膝跪地、雙手扶 著地支撐著自己身體的姿勢。她的身下有個三四個月大的孩子,孩子安然無恙。已經死亡了的母親的手機屏幕上是一條已經寫好的短信:“親愛的寶貝,如果 你能活著,一定 要記住我愛你。”這位偉大的媽媽,和所有的媽媽一樣,不但用血汗培養孩子、而且用生命保護著自己的孩子。這位偉大的媽媽偉大無私的母愛,讓所有在場的戰士和醫生等救援人員淚流滿面。大家說說,是什么力量讓母親當時會有如此堅韌的毅力呢?這故事說明母愛是偉大無比的,是的,母愛是偉大的、無私的,今天,我們一起來學習冰心的散文詩《荷葉 母親》,再次感受作者所歌頌的偉大無私的母愛。

          2.出示目標:

          1)落實預習作業的完成。

          2)聽讀課文,整體感知文章內容。

          3)探究文 章的內容,理解文章主題。

          4)感受母愛,書寫母愛。

          3.自主學習,合作探究:

          1.聽朗讀錄音,整體感知課文。

          荷葉 母親 蓮花 送蓮(眼前)    寫景

          賞蓮(回憶)      

          荷葉 雨打紅蓮 荷葉護蓮 (眼前) ①雷雨到來之前的紅蓮

          ②雷雨越下越大時的紅蓮

          ③被荷葉覆蓋時的紅蓮

          母親 由景入情,深情贊美母親    

          抒情(寫作特色:生動形象,情景交融)

          1、文中寫了蓮花、荷葉、母親, 說說文章最主要要贊美的是哪一個呢?(明確:母親)

          2、作者花大量的筆墨寫蓮花和荷葉,對贊美母親有什么作用呢?

          (明確:為抒發對母親的贊美之情設置生動的情景)

          小結:寫母親是抒情,寫蓮花和荷葉是寫景,兩者結合,使情因景美而更真,景因情真而 更美。使文章達到生動形象,情景交融的藝術境界。

          2.問題探究 <結合導學案 的互動研討練習p20>

          1、為什么要寫與祖父賞蓮?

          (提問學生,教師點撥)

          寫“三蒂蓮”初開,與大家庭中添了“三個姊妹”映襯著寫,暗示花即是人,花瑞即人祥,為下文以花比喻子女做好充分的鋪墊。

          2、為什么4-6段中作者 情緒的變化總是和花的處境的變化呼應著?

          (提問學生,教師點撥)

          作者情緒:煩悶--不適意--不寧的心緒散盡

          “煩悶”是因為半夜的雨讓白蓮凋謝了,白瓣兒像小船一樣飄散在水面上,開得正艷的紅蓮會不會遭遇白蓮的命運呢?

          “不適意”的 原因是雷雨越下越大紅蓮被打得左右傾斜。“我”無法可想。

          “不寧的心緒散盡‘是因為母親喚我回屋的同時,紅蓮旁邊的大荷葉正傾側下來覆蓋在紅蓮上面。母親保護女兒的同時荷葉正保護這紅蓮( 暗示母親像荷葉)。

          作者情緒的變化與紅蓮的命運緊緊地連在一起。

          花本無情人有情,荷葉因有保護紅蓮這一偉大的舉動,形象更美更高大了。那么像荷葉一樣的母親呢?

          這樣文章由景自然生出對母親的贊美之情。

          3、文章本是寫母親,但又寫了荷葉。試說說寫了荷葉和不寫荷葉對表現母親形象的影響。

          (明確:寫了荷葉,把母親的形象置于充滿詩情畫意的意境中,讓母親的美 好形象更加生動形象。)

          4、文章結尾一段運用了什么修辭?全段在全文中起什么作用?

          運用比喻,把子女比作紅蓮,把母親比作荷葉。抒發了對偉大無私的母愛的贊美之情。點明主旨,深化情感。

          三、展示反饋

          (以上內容為明確部分)

          四、學習小結:

          同學們,母愛是偉大的、純潔的、無私的,總是在我們遇到風雨的時候悄然而至,給我們慰藉和力量,請你拿起手中的筆,那從來不求回報的母親,獻上一句發自肺腑的話語吧!

          五、達標檢測:

          導學方案P20感受鑒賞與P21基礎鞏固

          六. 課后 練習:

          1、學了本文把你最想和媽媽說的話寫下來。

          2、收集歌頌母愛的詩歌也把它寫下來。

          七.板書設計

          送蓮(眼前)

          蓮花

          荷 賞蓮(回憶)

          葉 寫景

          雨打紅蓮 左右欹斜

          荷葉

          母 荷葉護蓮 不搖動了

          母親----由景入情,贊頌母親---- 抒情

          八.課后反思:

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