一．學習目標
1、反復朗讀文章精彩段落，揣摩本文簡練生動、準確傳神的語言。
2、通過百草園與三味書屋生活 學習的對比，明白作者希望兒童健康成長的情懷。
二．學習重點
1、學習作者觀察細致，抓住特點 進行形象、準確地描寫的方法。
2、運用對比突出文章中心的寫法。
三、學習難點
能夠正確評價作者對三味書屋生活的態度
四、教學課時： 二課時
五、教學過程
第一課時
一、導入課文
二、認識 作者
本文作者是我國偉大的文學家、思 想家、革命家魯迅先生。
本文選自散文集 《朝花夕拾》（原名《舊事重提》），意思是早晨的花，到傍晚才拾起來，比喻童年和青少年時代的往事，到了中年才寫 成文章。這組散文是在魯迅生活中輾轉流徙，心情最苦悶的時候，為了“在紛擾中尋出一點閑靜來”，借舊時的美好事物 ，來排遣目前的苦悶。尋一點“閑靜”，寄一些安慰而寫的，可以說《朝花夕拾》是作者少年時代的一曲戀歌。
百草園，紹興城內魯迅家房屋后面的園子。三味書屋，在魯迅家附近，魯迅12歲到17歲在這里讀私塾�！稄陌俨輬@到三昧書屋》寫的是魯迅童年時代由家庭到私塾這段生活往事，是以空間和時間的變換來進行記敘的。
三、注音或填字
云xiāo( ) 確鑿( ) 菜qí( ) zàojiá( ) 樹 桑椹( ) 長yín( ) xi shuài（ ） 蜈蚣( ) 纏絡 ( )
攢成球（ ） 斑máo( ) 腦suǐ( ) 收liǎn( ) 竹shāi( )
zhuó( )食 性子zào( ) jiàn( )賞 人跡hǎn( )至
mì( )食 秕谷( ) 系繩（ ） 書shú( ) 淵bó( )
宿rú( ) 蟬蛻( ) 人聲dǐng( )沸 tìtǎng( ) 金Pǒ（ ） 羅
拗( )過去 kuī( )甲 錫bó( ) shēn( )士
四、整體感知
1．自讀課文，思考本文題為“從百草園到三味書屋”，從這個題目我們可以得到哪些信息?
2．提問：百草園和三味書屋兩部分的起止各是哪里?哪一段是中間的過渡段。
五、研讀賞析
1、為什么百草園是我的樂園，到底有什么樂趣？（用自己的話來總結）
2、在這些樂趣中，你印象最深的是什么？
（1）標出作者寫了哪些景物？
（2）按順序說出作者描寫春夏秋的百草園寫了哪些景物？各是怎樣描繪的？
（3）指明哪些景物寫的是狀貌（包括動態），哪些寫的是聲音、色彩、味道？
（4）作者用了怎樣的句式把這么多景物有詳有略、有序地描繪出來 的？
（5）這段描寫表達了作者怎樣的思想感情？你是怎樣體會出來的？
3、學生朗讀第2段，討論并歸納：作者是怎樣具體描寫百草園的景物的?
4、學生齊讀課文第二段，體會寫景的妙處。
六、布置作業
背誦課文第2段。
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