《說屏》教學(xué)設(shè)計(人教版八年級上冊)

          發(fā)布時間:2016-3-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

          石河子第二十五中學(xué)      張煥霞

          教學(xué)目標:

          知識與能力:了解“屏”的相關(guān)知識,體會作者對屏風(fēng)的感情。

          過程與方法:品味課文生動的說明語言。

          情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)大家對傳統(tǒng)文化的興趣和喜愛,培養(yǎng)審美情趣。

          教學(xué)重點:理解“屏”的相關(guān)知識。

          教學(xué)難點:品味本文生動的語言,體會作者對“屏”的感情。

          教學(xué)方法:導(dǎo)讀法

          學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)

          教學(xué)課時:1課時

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入

          1、同學(xué)們,你們聽說過在古代有一種叫“屏風(fēng)”的家具嗎?

          2、在我們學(xué)過的哪一篇古文中提到過“屏風(fēng)”?

          (《口技》于廳室之東北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中。撤屏視之。)

          在這場口技表揚中,屏起什么作用?(阻隔作用)

          3、今天,老師給大家?guī)砹藥追,你們看看這些屏在色彩、造型還有畫面方面具有什么樣的特點?

          (學(xué)生答)

          4、可見,屏既有實用功能又有藝術(shù)性的一面。大家知道嗎?在我國,屏的使用已經(jīng)有幾千年的歷史了。并且在歷代的詩詞歌賦中留下了各種優(yōu)美的身影。為什么屏總能牽動人的情思呢?今天我們就來欣賞陳從周先生筆下那富有詩意的“屏”,聽一聽作者是怎么說“屏”的?(師板書課題《說“屏”》)

          二、明確學(xué)習(xí)目標

          1、這是一篇輕松、隨意的科學(xué)小品文。作為說明文的一種,本文的說明對象是什么?(屏)

          2、我們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么?讓我們一起看一下(出示幻燈:學(xué)習(xí)目標)

          3、請大家讀一讀學(xué)習(xí)目標

          a.閱讀課文,了解屏的有關(guān)知識,體會作者對屏的感情。

          b.品味本文生動的說明語言。

          c.激發(fā)大家對傳統(tǒng)文化的興趣,培養(yǎng)審美情趣。

          三、檢查預(yù)習(xí)情況

          1、老師想檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況,可以嗎?幻燈出示詞語

          2、指名學(xué)生讀詞。

          四、初讀課文,整體感知

          (一)、現(xiàn)在讓我們打開課本,讀一讀課文,感知課文內(nèi)容,并思考這些問題:

          1、什么是屏?文中介紹了關(guān)于“屏”的哪些知識?

          2、作者對屏的感情是怎樣的?從哪些地方可以看出來?

          讀書時要求自由朗讀,大聲地讀。

          (二)、學(xué)生自由讀文,思考問題

          (三)、指名學(xué)生回答

          1、什么是“屏”?

          (屏者,障也。這是一個判斷句,屏,是遮擋的東西。)

          文中介紹了關(guān)于“屏”的哪些知識?

          (作用:室外安置屏風(fēng),避免從門外直接望見廳室;屏,上面有書有畫,既起分隔作用,又是藝術(shù)點綴;可以擋風(fēng),空間還是流通的;室內(nèi)安置屏風(fēng)與帷幕相同。)

          (分類:按屏風(fēng)的建造材料及其華麗程度來)

          (設(shè)置:需因地制宜,在與整體的相稱、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線的遠近諸方面,均要做到得體才是。)

          一言以蔽之,屏風(fēng)的功用與設(shè)置全在一個“巧”字。

          2、從作者對屏的介紹中我們可以看出作者對“屏”的感情是怎樣的?

          (喜愛、向往)

          從哪些地方可以看出來?

          (“屏,這是很富有詩意的名詞!边有“心生向往之情” 抓住以生:“更覺得它實在微妙”。受古詩詞及古畫的影響,小時侯就對屏風(fēng)產(chǎn)生喜愛、向往之情;后來在實際接觸和研究工作中,對屏風(fēng)的認識更深,感情加深。全文多處流露出作者對屏風(fēng)的贊賞之情! )

          五、再讀課文,研讀賞析

          1、本文把“屏”的知識介紹的這么詳細,感情又這么的真摯,運用了什么說明方法呢?

          2、請同學(xué)們再讀課文,進行小組合作探究、交流

          a.本文運用了哪些說明方法?有怎樣的表達作用?結(jié)合具體語句說一說。

          b.作為科學(xué)小品文,本文在語言方面有什么特點?請舉例說明

          (下定義:具體介紹,使說明更通俗易懂,體現(xiàn)說明文語言的準確性。

          舉例子:說明屏的作用,避免乏味枯燥的介紹,使文章生動有趣。

          引用:增加了文章的詩意和韻味。

          分類別:說明屏的種類多。)

          (可以看出,說明方法的使用讓屏這種說明對象的特點更加突出鮮明。我們在寫作當中也要根據(jù)說明對象的不同特點選擇不同的說明方法。)

          (本文把屏這種古典的家具介紹的這么典雅、古樸,不僅是因為運用了多種多樣的說明方法,而且語言也很有特點。作為科學(xué)小品文,本文在語言方面有什么特點?)

          學(xué)生找句子。

          讓我們再來欣賞一下這些優(yōu)美的原因,感知屏的美。

          (既有說明文語言的準確性和周密性,又有富有詩情畫意的一面)

          六、課堂小結(jié)及課外拓展

          作者用準確、周密而又富有詩意的語言為我們介紹了屏的相關(guān)知識,并且抒發(fā)了對屏的喜愛之情。也期待在今后的生活中,屏能重新大放異彩。今天老師為大家?guī)砹肆硗鈨煞N具有中國傳統(tǒng)文化的事物,請選擇其中的一種為它寫一段說明文字。

          七、作業(yè)布置

          課文里多處引用古詩詞,有什么好處?查找資料,大致了解這些詩句的意思。并搜集整理有關(guān)屏的古詩句。

          八、板書設(shè)計:

          作用

          說“屏” 分類                      (喜愛、向往)

          設(shè)置及其注意事項

          說明方法:下定義、舉例子、引資料、分類別

          語言特點:準確、周密、富有詩意

          小飛霞

            

          本課教學(xué)實錄視頻下載地址:/sc/html_doc/36843.htm

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