【練基礎】
1.解釋下列句中加點的字。
(1)二豪賊劫持 ( )
(2)植刃道上 ( )
(3)微伺其睡 ( )
(4)力上下，得絕 ( )
(5)為兩郎僮，孰若為一郎僮耶 ( )
(6)持童抵主人所 ( )
2.用現代漢語翻譯下列句子。
(1)寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。
譯文：
(2)與其殺是僮，孰若 賣之？與其賣而分，孰若吾得專焉？
譯文：
(3)夜半，童自轉，以縛即爐火燒絕之。
譯文：
(4)大府召視兒，幼愿耳。
譯文：
(5)鄉之行劫縛者，側目莫敢過其門。
譯文：
3.下列語句朗讀停頓不正確的一項是 ( )
A.二豪賊/劫持，反接
B.一人/去為市
C.賊/二人得我，我幸/皆殺之矣
D.是兒/少秦武陽二歲，而/討殺二豪
4.根據課文內容填空。
本文分三部分。第一部分記敘 。第二部分記敘 。第三部分是事件的尾聲。寫區寄不肯為“小吏”，被護送還鄉，“鄉之行劫縛者”對區寄殺盜一事的反應，從側面表現了區寄的機智勇敢。
5.課內閱讀。
閱讀課文1、2段，完成(1)～(4)題。
(1)解釋下列句中加點的詞。
①布囊其口 ( )
②以縛背刃 ( )
③因取刃殺之 ( )
④郎誠見完與恩 ( )
(2)用現代漢語翻譯下列句子。
①賊易之，對飲酒，醉。
譯文：
②逃未及遠，市者還。
譯文：
③即藏其尸，持童抵主人所。
譯文：
④愿以聞于官。
譯文：
(3)區寄只是一個小孩兒，他是憑借什么戰勝兇惡的強盜的？
答：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
陶侃留客
陶公少有大志，家酷貧①，與母湛氏同居。同郡范逵(kuí)②素知名，舉孝
廉③，投侃宿。于時冰雪積日，侃室如懸磬(qìnɡ)④，而逵馬仆甚多。侃母語侃曰：“汝但出外留客，吾自為計。”湛頭發委地 ，下為二髲(bì)⑤，賣得數斛(hú)米，斫(zhuó)⑥諸屋柱，悉割半為薪，剉(cu ò)⑦諸薦⑧以為馬草。日夕，遂設精食，從者皆無所乏。逵既嘆其⑨才辯，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里許。逵曰：“路已遠，君宜還。”侃猶不返。逵曰：“卿可去矣。至洛陽，當相為美談。”侃乃返。逵及洛，遂稱之于羊晫(zhuó)、顧榮諸人，大獲美譽。
【注】①酷貧：非 常貧困。②范逵：人名。③舉孝廉：被舉薦為孝廉。
④室如懸磬：屋里就像掛著石磬一樣，形容窮得什么也沒有。懸：掛；磬：樂器，中空。⑤下為二髲：剪下來做成兩條假發。髲：假發。⑥斫：用刀斧砍。⑦剉：同“銼”，割。⑧薦：草墊。⑨其：指代陶侃。
1.解釋句中加點的詞。
①同郡范逵素知名 ( ) ②悉割半為薪 ( )
③明旦去 ( ) ④侃猶不返 ( )
2.翻譯下列句子。
①汝但出外留客，吾自為計。
②逵既嘆其才辯，又深愧其厚意。
③路已遠，君宜還。
3.陶母是一個怎樣的人？試闡述理由。
答：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
答案：(1)強橫 (2)立 (3)窺察 (4)斷 (5)何如，哪里比得上 (6)到達
答案：(1)區寄假裝像小孩子似的啼哭，害怕得發抖，像一般小孩子常有的那種樣子。
(2)與其殺掉這個孩子，哪比得上賣掉他？與其賣出去兩人平分錢，哪比得上我一個人得而專有？
(3)半夜時分，區寄轉動身子，把繩子就著火爐燒斷。
(4)大府叫區寄過來看看，原來是個老實的孩子。
(5)鄉里干搶劫綁架這種事的人都不敢正視他，誰也不敢從他家門口走過。
3【解析】選C。C項朗讀停頓應為：賊二人/得我，我/幸皆殺之矣。
4答案：區寄智殺第一個強盜的經過 區寄智殺第二個強盜的經過
答案：①強盜并不把他放在心上，相對著喝酒，喝醉了。
②(區寄)還沒有跑出多遠，出去談生意的強盜回來了。
③立即把他同伴的尸體藏好，帶著區寄到主人那里(過夜)。
④希望把(這件事)報告給官府。
5答案：①用布 ②背對著 ③于是，便 ④果真
1答案：①向來，一向 ②柴，柴禾 ③天亮，早晨 ④回去
答案：①你只管到外面留下客人，我自己來想辦法。
②范逵既贊賞陶侃的才智和口才，又對他的盛情款待深感愧疚。
③路已經走得很遠了，您該回去了。
答案：陶母是一個重視友情，重視功名，有主見、敢擔當的人；也是一個疼愛孩子、理解孩子、支持孩子的人。理由：當孩子想款待朋友，卻因家庭貧困感到為難時，陶母竭盡家庭所有滿足孩子的愿望。
附【譯文】
陶侃年少時就有大志，家境卻非常貧寒，和母親湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望，被舉薦為孝廉，有一次想要投宿到陶侃家。當時，冰雪滿地已經多日了，陶侃家一無所有，可是范逵車馬仆從很多。陶侃的母親湛氏對陶侃說：“你只管到外面留下客人，我自己來想辦法。”湛氏頭發很長，拖到地上，她剪下來做成兩條假發，賣頭 發得的錢換到幾斗米，又把支撐屋的柱 子都砍下一半來做柴燒，把草墊子都剁了做草料喂馬。到傍晚，便擺上了精美的飲食，隨從的人都得到很好的照顧。范逵既贊賞陶侃的才智和口才，又對他的盛情款待深感愧疚。第二天早晨，(范逵告辭，)陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵說：“路已經走得很遠了，您該回去了。”陶侃還是不肯回去。范逵說：“你該回去了。我到了京都洛陽，一定給你美言一番。”陶侃這才回去。范逵到了洛陽，就在羊晫、顧榮等人面前稱贊陶侃，使他廣泛地得到了好名聲。
文
影響力：
10. 2010年以來，東城區以建設“首都文化中心區”為目標，逐步推進文化建設。閱讀下列材料，概括東城區文化建設的四個特色。（4分）
【材料一】
為了把東城區建設成名符其實的“首都文化中心區”，東城區力求融合多種文化元素，如戲劇、體育、中醫等，形成多元文化的匯聚地。為了打造北京市最重要的“文化名片”，東城區還在全市率先頒布二十年總體發展規劃，制定了“十二五”期間東城區文化發展的主要任務。
【材料二】
2012年，中軸線申遺工作正式啟動，2013年將沖擊世界文化遺產名錄。目前正加快中軸線沿線環境的修繕整治，復建中軸線沿線“十大保護項目”，形成古都風貌集中展示區。另外，著力保護修繕“國子監-雍和宮”、“王府井-東單”等七大片區，展現歷史文化名城的獨特魅力。
【材料三】
“東雍創業谷”園 區重點發展文化創意產業，特別是優先發展數字內容的動漫產業和版權交易產業；東方文化大廈、紅橋市場、方家胡同46號等這些被稱為“胡同里的創意工廠”的集聚區，已經成為東城區文化創意集聚發展特有的“符號”。
特點：⑴ ⑵ ⑶ ⑷
11.班委準備根據“文化建設在東城”的主題出一期黑板報。請你綜合以上材料為本期黑板報寫一段導語，用上“東城區”“文化名片”兩個詞語。（3分）
答：
五、現代文閱讀（共30分）
（一）閱讀《故鄉》（節選），完成第15-18題。（共14分）
①“你休息一兩天，去拜望親戚本家一回，我們便可以走了。”母親說。。。。。。。
他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。
15.當閏土見到分別二十年的“我”時，他的神情經歷了一個變化過程，這個過程反映了他心態的變化。請按要求填寫下表。（3分）
神情 心態
歡喜、凄涼 ①
欲言又止 心中有很多想傾訴的東西，卻又不知從何說起
② ③
16.面對中年閏土，“我”對少年閏土仍念念不忘，對往事仍印象清晰。選文中哪些地方流露出“我”的這種感情？請用自己的話概括出其中的兩處。（2分）
答：
17.選文在對中年閏土的語言描寫中出現了多處省略號。說說文中A、B兩處的省略號分別表現了閏土內心怎樣的情感。（3分）
答：
18.選文運用多種人物描寫方法，細致入微地表現出人物形象特點。請舉例作簡要分析。（不超過150字）（6分）
答：
（三）閱讀《人的價值》，完成第23-25題。（共7分）
人的價值
①人的價值，是幾千年來人類思想文化史上不斷探索的重要問題之一。
②有人說，人的權利和地位有多大，人的價值就有多大。其實不然。過去不少顯赫一時的達官顯貴，他們的權利在他們所處的時代可謂登峰造極，可是這些人在歷史上留下美名者卻寥寥無幾。然而，那些一生坎坷，或者時而走運、時而潦倒終于未能官運亨通的藝術家、文學家、科學家們，他們的貢獻卻始終銘刻于后世子孫的心中。比如李白、杜甫永遠是中國人的驕傲，只要人類歷史存在，他們的詩句就會青春永駐。
③人的價值不在其是否擁有權勢地位、身份等級、金錢財富，而在其創造和貢獻，在其造福于人類。人的創造和貢獻有大有小，因而人的價值有高有低。在歷史上擁有權勢地位者，真正為黎民百姓留下“青山綠水”，也是值得欽佩的，不可以認為權勢地位與人的價值相悖；擁有金錢財富者，真正為民眾留下“晴空萬里”，他們也能體現自身的價值。
④人的價值不是一下子可以看清的，人們的日常所見，大都是世俗的尊卑貴賤，至于體現人的價值的精神境界，則非肉眼所能覺察。曹雪芹在貧困潦倒中創作《紅樓夢》， ，誰能在當時正確估量他們的價值呢？因此，人的價值不在于他穿的衣服、使用的器物以及他的種種頭銜，而在于他的內心和行動。衣服、器物、頭銜等等都是人的外在表象，這些對人來說，是不可缺少的，但是這些并不能全面體現人的價值內涵。
⑤北宋名臣范仲淹說“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，有了這樣的宏大志向，有了充塞天地之間的浩然之氣，有了一顆熱情的心，再伴以扎扎實實的行動，就一定能實現人的價值。
23.本文的主要觀點是什么？（2分）
答：
24.簡析第②段的論證過程（3分）
答：
25.仿照第④段中畫線部分的句式， 在橫線處補寫一個事實論據。（2分）
答：
六、作文（50分）
26.題目： ，原來
初三語文試卷參考答案及評分標準 2013.1
一、選擇（共12分。每小題2分）
題 號 1 2 3 4 5 6
答 案 C D D C C B
二、填空（共8分）
7.⑴答案：斜暉脈脈水悠悠⑵答案：會挽雕弓如滿月
⑶答案：燕然未勒歸無計⑷答案：馬作的盧飛快 弓如霹靂弦驚
8.答案：①妥協退讓 ②智取生辰綱 ③楊志
三、綜合性學習（共11分）
9.答案示例：主要信息：中國流行文化對外國人的吸引力低于中國傳統文化的吸引力，也低于中國政治、經濟所具有的吸引力。
影響力：中國流行文化的影響力非常低。
10.答案示例：特點：⑴融合多種文化元素 ⑵具有整體發展規劃 ⑶保護古都文化并展現其魅力 ⑷發展文化創意產業
11.答案示例：世界在多大程度上了解中國的流行文化？無論傳統文化還是流行文化，中國都需要打造自己響亮的文化名片來提高國際影響力。那么東城區文化建設給了我們什么啟示？請看本期黑板報。（共3分）
四、文言文閱讀（共9分）
12.答案：⑴擴大⑵善惡 13.答案：（1）因而先帝才選留下來輔佐陛下。
（2）這些都是堅貞可靠，能夠以死報國的忠臣。
14.答案要點：廣開言路；嚴明賞罰；問計賢臣。
五、現代文閱讀（共30分）
（一）（共14分）15.答案： ①見到分別多年的好伙伴，內心激動②恭敬③意識到自己和對方在身份上存在著很大差異
16.答案示例：對少年閏土的外表記憶深刻；腦海中仍能想起角雞、跳魚兒、貝殼、猹等許多趣事。
17.答案示例：A處的省略號表現了中年閏土矛盾復雜的心態，B處的省略號表現了閏土對自己生存狀況的無奈與內心的悲苦。18.答案示例一：
“項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去”，這處外貌和動作的描寫以及對猹迅速逃脫的描寫，都直接、間接地表現出少年閏土的勇敢無畏。這些描寫與“深藍的天空”“金黃的圓月”“一望無際的碧綠的西瓜”所構成的神奇畫面有機融合，景物描寫襯托出少年閏土活潑的生命。
答案示例二：
作者在描寫中年閏土外貌時，與記憶中的少年閏土進行對比，在巨大的反差之下，突出了中年閏土內心和命運的變化。其間還穿插著外貌描寫和細節描寫，“灰黃”的臉、“很深的皺紋”、“腫得通紅”的眼睛、“松樹皮”般的手以及單薄的衣著，形象地表現了閏土辛苦勞作，飽經風霜，極度貧困的生存狀況。
（共6分。舉例1分，“人物描寫方法”1分，分析2分，“人物形象特點”1
（三）（共7分）
23.答案：人的價值不在其是否擁有權勢地位、身份等級、金錢財富，而在其創造和貢獻，在其造福于人類。
24.答案示例：作者先舉出“人的權利和地位有多大，人的價值就有多大”的觀點；然后表明自己不認同這一觀點；接著作者列舉事例，將顯赫一時卻沒有貢獻的達官貴人和官運不濟卻有所貢獻的文學家進行對比，論證了人的價值與人的權利地位不一定成正比。
25.答案示例：蒲松齡在幾度落第后寫下《聊齋志異》
1． 少年閏土“見人很怕羞”，為什么“只是小怕我”，而且“小到半日，我們便熟識了”？作者這樣寫有什么用意？（3分）
2．二十余年后“我”見到閏土．“很興奮”，但為什么又“不知道怎么說才好”？（2分）
3．結合具體語境，分析下面兩句中省略號的不同表達作用。（3分）
(1)什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍背……
(2)第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規 ……收成又壞。
1．選出文段中加粗的詞語解釋不恰當的一項。[ ]
A．寒噤：因驚訝而感到心寒
B．厚障壁：深深的隔閡
C．遲疑：有一點點懷疑
D．折了本：虧損，賠了本錢
2．選出對“臉上現出歡喜和凄涼的神情”理解不恰當的一項。[ ]
A．“歡喜”的是見到了少年時代親密的朋友
B．“凄涼”的是自己的好友馬上就要離去，恐怕今后無緣再見
C．“歡喜”和“凄涼”表現了兩種不同的心情，寓意深刻
D．這句話生動地刻畫出閏土那高興而又悲傷的矛盾心理，是傳神之筆
3．選出對本文段中中年閏土形象分析不恰當的一項。[ ]
A．他稱“我”母親為“老太太”，表現了他有意討好“我”母親
B．他稱自己少年時的好友為“老爺”，說明了他受封建等級觀念影響很深
C．從他的對話中可以看出他的生活景況非常不好，他是當時下層人民形象的縮影
D．“臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般”，表現了他精神上的麻木
4．選出在本段中沒有運用到的描寫方法[ ]
A．對話描寫 B．肖像描寫
C．環境描寫 D．動作描寫
1、 上面兩段選文劃線句的景物描寫大致相同，在文中的作用相同嗎?試作分析。(3分)
2、閏土的愿望既然是“切近”的，為何我還要“暗地里笑他”?(2分)
3、從“我想到希望，忽然害怕”到選文結尾關于希望的比喻，分別表現了“我”怎樣的心理。(2分)
不相同。①中的故鄉 是“我”的記憶中的美麗的故鄉，表現“我”對過去的故鄉的懷念神往(1分);用環境烘托少年閏土“小英雄”的形象，為下文中年閏土的出現作對比的伏筆(1分);
②中的故鄉實際上是“我”心目中的未來的故鄉的理想畫面，表現我對未來新故鄉，新生活的向往(1分)。
閏土的愿望只是希望自己一家人能過上幸福生活，因而是“切近”的(1分)，但是他把希望寄托在泥塑木雕上，又是愚昧的，不能實現的。(1分)
“我”的“害怕”是因為看到故鄉破敗蕭條的現狀和故鄉人的變化，使我雖然對新生活充滿向往，又對能否實現希望而感到迷惘(1分);結尾的希望則表現了“我”追求新生活的執著堅定的信念。(1分)
侯曉旭
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