教學(xué)目標(biāo)：
1．把握曲折的故事情節(jié)．理清故事的發(fā)展脈絡(luò)，感悟人物的性格特征。
2．學(xué)習(xí)通過多種描寫方式揭示人物心理、刻畫人物形象的寫法。
3．理解文章表現(xiàn)的主題思想，體會(huì)作者的思想感情，認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，提高道德觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．把握曲折的故事情節(jié)．理清故事的發(fā)展脈絡(luò)，感悟人物的性格特征。
2．學(xué)習(xí)通過多種描寫方式揭示人物心理、刻畫人物形象的寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解文章表現(xiàn)的主題思想，體會(huì)作者的思想感情，認(rèn)識(shí)資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，提高道德觀念。
課時(shí)安排：二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
親情是人世間最美好的一種情感。詩人說，親情是一首恬靜的田園詩；畫家說，親情是一幅淡雅的山水畫；音樂家說，親情是一首優(yōu)美的輕音樂。面對(duì)滾滾紅塵中的物欲橫流，有人卻玷污了人世間的親情，親兄弟形同陌路。今天，我們一起走進(jìn)法國短篇小說之王莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》，去欣賞一下他筆下的親情是怎樣的呢?
二、介紹小說文學(xué)常識(shí)
小說以刻畫人物形象為中心，通過故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映人物性格和社會(huì)生活。
人物、情節(jié)、環(huán)境是小說三要素。
情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。
環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。
按照篇幅及容量可分為長(zhǎng)篇、中篇、短篇和微型小說。
三、作者介紹
莫泊桑：居伊德莫泊桑(1850～1893)，19世紀(jì)下半葉法國杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，世界三大著名短篇小說家之一。他出身于法國諾曼底的一個(gè)沒落貴族家庭。中學(xué)畢業(yè)后，普發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，他應(yīng)征入伍，兩年的兵營生活使他認(rèn)識(shí)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，祖國的危難啟發(fā)了他的愛國思想。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，他到了巴黎，先后在海軍部和教育部任小職員，同時(shí)開始了文學(xué)創(chuàng)作。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動(dòng)了法國文壇。以后離職從事專門文學(xué)創(chuàng)作。10年間他寫了解情況300多個(gè)短篇和6個(gè)長(zhǎng)篇，其中許多作品流傳久遠(yuǎn)，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。代表作有長(zhǎng)篇小說《漂亮朋友》，中短篇小說《羊脂球》《項(xiàng)鏈》《米龍老爹》等。這些作品都不同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們精神的墮落。
四、朗讀
1.聽范讀，明確字音。
2.借助工具書，理解生字新詞的含義。
重點(diǎn)講解：
① 拮據(jù)：手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。
② 糟蹋：這里是浪費(fèi)的意思。
③ 襤褸：（衣服）破爛。
④ 恭維：為了討好而贊揚(yáng)、奉承。
⑤ 計(jì)較：這里是爭(zhēng)論的意思。
⑥ 與日俱增：隨著時(shí)間一天天增長(zhǎng)而增長(zhǎng)。形容發(fā)展得很快。俱：一起。
⑦ 遲疑不決：拿不定主意，猶豫，不能做出決斷。
⑧ 莫名其妙：沒法說出其中的奧妙。各：說出。
⑨ 鄭重其事：形容態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真。
五、整體感知
（一）確定小說的主要人物
文題是《我的叔叔于勒》，但是對(duì)于勒卻僅有幾筆直接描寫，多是側(cè)面描寫，而對(duì)于菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。誰是本文主人公呢?
明確：是菲利普夫婦
小說集中表現(xiàn)了菲利普夫婦對(duì)于于勒態(tài)度的驟然變化，從而刻畫出他們貪婪、自私、勢(shì)利的性格特征。小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想--資本主義社會(huì)中人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”。因此，本文的主人公是菲利普夫婦。
（二）自讀思考，劃分層次，概括段落大意。
快速瀏覽課文。概括故事情節(jié)情節(jié)的每部分用一個(gè)字來概括。
1. 圍繞要求從不同角度、不同順序來述說情節(jié)：
（1）．從“我”的角度、按照原文的順序復(fù)述。
（2）從菲利普的角度、按照心理變化的順序復(fù)述。
2. 提練一個(gè)字概括情節(jié)內(nèi)容:
從課文順序上看:盼于勒-趕于勒-贊于勒-遇于勒-躲于勒
從小說情節(jié)上看:趕于勒-盼于勒-贊于勒-遇于勒-躲于勒
3. 探究:作家為什么作這樣的安排情節(jié):
①為什么將“趕于勒”以插敘方式安排?
②為什么要安排船上相遇呢?我可以這樣設(shè)計(jì):于勒來過幾次信，再以寫信告知其不幸落魄不可以嗎?改后效果有什么不同?
明確:
①巧設(shè)懸念，開頭反復(fù)渲染盼歸的氣氛與心情，埋下伏筆;
②一波三折，高潮迭起，構(gòu)成情節(jié)的曲折美，俗話說“文似看山不喜平”就是這個(gè)道理。
③安排船上相遇給人物亮相提供了一個(gè)特有的展臺(tái)，更能體現(xiàn)主人公的性格特點(diǎn)，具有一種較強(qiáng)的諷刺意味。
六、作業(yè)
抄寫鞏固字詞基礎(chǔ)知識(shí)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)字詞及小說基本常識(shí)導(dǎo)入。
二、在文中圈畫關(guān)于“于勒”“菲利普夫婦”和“我”的描寫。
三、分析圈畫的描寫，分析歸納人物形象
（一）于勒
1．了解于勒的經(jīng)歷。
文章寫了于勒的哪些事?學(xué)生默讀課文。邊讀邊將文中直接寫于勒的語句挑出來。
根據(jù)選出的語句，復(fù)述于勒的事情。
參考：于勒是有著這樣經(jīng)歷的人：年輕時(shí)浪蕩敗家。中年時(shí)闖蕩發(fā)達(dá)，老年時(shí)窮愁潦倒。
2．悟讀對(duì)于勒的稱呼。
快讀課文，在文中找出菲利普夫婦對(duì)于勒的評(píng)價(jià)和稱呼。
明確：
全家唯一的希望
全家的恐怖，壞蛋、流氓、無賴，分文不值的，
正直的人、有良心的人，好心的于勒、有辦法的人
這個(gè)家伙，這個(gè)賊、這個(gè)流氓，討飯的，
3..菲利普夫婦什么會(huì)有這么多對(duì)于勒不同的稱呼?
明確：因?yàn)橛诶债?dāng)初花了菲利普夫婦的錢--于勒到美洲賺了錢，不僅愿意還他們錢，而且還可以多給他們錢--破產(chǎn)又失去了錢，又可能要回來花他們的錢。
4.從上面的這些不同的稱呼中，可以看出菲利普夫婦對(duì)于于勒的態(tài)度是如何變化的？
明確：恐怖--希望--恐怖、仇恨，這源于于的占錢--有錢--沒錢
5.從他們的變化來看，菲利普夫婦具有怎樣的性格特點(diǎn)？
明確：貪婪勢(shì)利
6.了解了于勒這個(gè)形象，你對(duì)他有哪些評(píng)價(jià)？
明確：糟蹋錢、自作自受、不知悔改、懷念親人、令人同情。
于勒只是一個(gè)不善理財(cái)而決非薄情寡義的人，從他經(jīng)濟(jì)稍有好轉(zhuǎn)就寫信表示還錢、表達(dá)懷念，破產(chǎn)后賣牡蠣而不是回來拖累哥嫂都可以看出。
（二）菲利普夫婦
1．分析描寫，把握性格特點(diǎn)。
（1）在生活困難的人家，一個(gè)人要是逼得父母動(dòng)老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。
明確：自私自利
（2）可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時(shí)候，只要一看見從遠(yuǎn)方回來的大海船進(jìn)口來，父親總要說他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只 船上，那會(huì)叫人多么驚喜呀”母親也常常說："只要這個(gè)好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算 得一個(gè)有辦法的人。"
明確：唯利是圖
（3）看他鄭重其事地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。
明確：虛榮
（4）母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢；但是兩個(gè)姐姐贊成。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別太多，吃多了要生病的�！比缓筠D(zhuǎn)過身對(duì)著我，又說：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了�！�
明確：唯錢是命，虛榮
（5）不安、瞪、趕緊、十分蒼白、兩只眼也跟尋常不一樣、“真奇怪！這個(gè)賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”就……就是我的弟弟呀�！�
明確：冷酷
（6）“你們要不要我請(qǐng)你們吃牡蠣？”
揭示了菲利普夫婦附庸風(fēng)雅的庸俗心理，表現(xiàn)了他想上上流社會(huì)的性格特征。
（7）“��！��！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長(zhǎng)。”
明確：菲利普夫婦神態(tài)異常，說話語無倫次，生動(dòng)的描寫了他內(nèi)心的極度恐慌。虛榮、勢(shì)利、自私的個(gè)性躍然紙上。
（8）我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來重新拖累我們的……
明確：菲利普夫婦的自私勢(shì)利刻薄潑辣的個(gè)性畢露無遺。
2.這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了菲利普夫婦這兩個(gè)人，我們是怎樣認(rèn)識(shí)的?用了什么方法?
明確：聽其言，觀其行，通過他們?cè)谛≌f中的語言、神態(tài)、動(dòng)作等的描寫來體現(xiàn)的。
歸納菲利普夫婦的性格特點(diǎn)。
明確：虛榮、冷酷、勢(shì)利、刻薄，自私。
3．納菲利普夫婦的形象特征：
明確：菲利普是典型的小市民形象，他虛榮、勢(shì)利、自私、冷酷。有著一副可憐又可鄙的拜金相，菲利普太太除了有和丈夫一樣的小市民階層的性格共性外，還精細(xì)、刻薄、潑辣。
（三）文中的“我”
1、“我”在整篇小說中是怎樣的形象?
明確：我是一個(gè)涉世未深，比較天真單純、富有同情心的孩子，與父母的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比。
2.我對(duì)叔叔的同情主要表現(xiàn)在哪些方面？
（1）不受父母的影響，仔細(xì)觀察叔叔；
（2）心疼叔叔；
（3）給了叔叔十個(gè)銅子的小費(fèi)。這默念的話中“我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”從字面的人物關(guān)系看：“我的叔叔，”也就是父親的弟弟”，意思沒有什么不同，但是，從排列的順序分析，作者是很具匠心的，最后重復(fù)”我的叔叔”，其中卻加上一個(gè)“親”字，反映了“我”對(duì)處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對(duì)父母六親不認(rèn)的困惑、苦悶及不滿。這是一句飽含粉諷刺意味的心里話。
3.“我”在整篇小說中有什么作用?
明確：小說中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動(dòng)，都是從“我”的眼里看到的；對(duì)其他人物的感受和評(píng)述，都是從“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂�！拔摇辈皇侵魅斯皇且浴拔摇钡囊娐剚碚归_情節(jié)，起著穿針引線的作用或者說是線索性的人物。
4、小說為什么要用第一人稱？（第一人稱的好處）
第一人稱：我、我們。第二人稱：你、你們。第三人稱：他、他們、它、它們。
① 第一人稱，便于直抒胸臆，增加對(duì)事情對(duì)人物敘述的真實(shí)性，讀起來可以增添文章的真實(shí)感。
② 第二人稱，如同作者和讀者對(duì)話，讀起來給人一種親切感，增加親切感。
③ 第三人稱，顯得比較客觀公正，不受時(shí)空的限制，能從多方面自由靈活敘述。
四、探究主題。
1.你認(rèn)為菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度，變來變?nèi)サ脑蚴鞘裁�？其中不變的又是什么？�?duì)此你有何評(píng)價(jià)？
明確：是“錢”；變來變?nèi)サ脑蚴恰板X”；其中不變的還是“錢”。
2.菲利普夫婦是可笑的，同時(shí)又是可憐的。他們不是什么大奸大惡，對(duì)于親兄弟于勒，本來應(yīng)該是互相幫助，和和睦睦，共渡難關(guān)才對(duì)。但他們展示給人們的只是人與人之間冷酷無情的金錢關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們想一想，形成這種思想的根本原因是什么？
明確：資本主義制度，資本主義社會(huì)人與人之間的金錢關(guān)系。資本主義金錢至上的社會(huì)造成的。
小結(jié)：閱讀這篇小說，使我們走進(jìn)了19世紀(jì)的法國社會(huì)，去體驗(yàn)當(dāng)時(shí)法國平民百姓的酸甜苦辣。小說描寫的是普通小市民家庭的日常生活，生動(dòng)勾勒出了一幅19世紀(jì)后半葉法國市民的剪影。菲利普夫婦的虛榮、勢(shì)利、自私、貪婪，于勒的身世浮沉，像一面鏡子，折射出了當(dāng)時(shí)社會(huì)的道德觀念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。恰如馬克思、恩格斯說：“現(xiàn)代的資產(chǎn)階級(jí)家庭是建筑在什么基礎(chǔ)上的呢?是建筑在資本上面，建筑在私人發(fā)財(cái)上面的�！�
五、拓展延伸，樹立正確金錢觀
1、你如何看待親情與金錢？
明確：在金錢和親情上，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利。
2、看了這個(gè)“嫌貧愛富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢？
明確：對(duì)弱者應(yīng)多付出愛心，同情，樹立正確的人生觀。
六、作業(yè)
完成練習(xí)題。
板書設(shè)計(jì)：
我的叔叔于勒
莫泊桑
占錢--壞蛋、流氓、無賴
有錢--正直的人、有良心的人
沒錢--小子、家伙、老流氓、賊、流氓
封志莉
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