學生心理健康教育(1)人緣何處來(德育論文)

          發(fā)布時間:2017-11-22 編輯:互聯(lián)網 手機版

          ◆教育目標:

          1、了解在人際交往中哪些人會受喜歡,這些人有哪些特點;

          2、了解不受人喜歡的人有哪些特征;

          3、學會正確看待自己和他人的交往,并找出在人際交往中需要加強和改進的地方;

          4、通過人緣的活動課,使學生們了解怎樣的行為才能得到大家的贊許;怎樣的方式才是最好的交往方式

          ◆教育方法:(活動課)情境創(chuàng)設、角色扮演式教學

          ◆教育設計:

          1、課題說明:

          由于初中新生的年齡特征、身心特點和學習環(huán)境的突變,他們的人際交往發(fā)生劇大改變;他們對新的環(huán)境、面對新的同學產生了人際交往困惑,這對他們的后續(xù)交往及學習生活帶來隱患。如何幫助學生共同找到有效的、適合自己的交往方式,我設計了本課教學。

          2、元認知能力的培養(yǎng):

          通過人際關系相談室--人緣篇中的案例系列的分析,引導他們有意識地內省自己在人際交友中遇到的問題,逐步澄清、滲透并建立起科學的人際交往技巧。

          3、活動設計中注重淺移默化地“暢所欲言”的情景,用學生的語言、了解學生的心里、引起學生的共鳴,最終達到“情不自禁”。

          4、心理輔導的一般方法:

          引導來訪者自己(學生)實現(xiàn)“澄清現(xiàn)狀--分析成因--鼓勵合理選擇--實現(xiàn)自助”來完成人際交往困惑的輔導。

          ◆教學過程:

          1、引入:熱身活動 放松訓練《白日夢》

          現(xiàn)在請大家關閉你的視覺器官,開啟你的智慧大門,在老師的帶領下一起來做一個美麗的《白日夢》。請在夢里看看今天我們這堂課老師會和學生們一起討論什么話題?會如何結束我們這堂課的聊天?

          好,現(xiàn)在聽老師的指導語:

          現(xiàn)在請你坐好,閉上眼睛,盡量放松自己。

          我們先調整一下呼吸,深呼吸、放松......深呼吸,放松......,隨著每一次呼氣,你會越來越放松......放松......放松......放松.

          當你們聽到老師從5數(shù)到1時,你們要睜開眼睛,回到教室里來。(感覺舒適放松)。

          2、學生討論本課話題:

             現(xiàn)在大家來談談你在夢里看到或想到的我們這堂課要討論什么話題?我們會怎樣結束今天的聊天?  同學們都帶著好奇和興趣來學習今天的內容。

          俗話說的好:興趣是最好的老師!

             3、人際關系測試:

          請根據(jù)自己的實際情況回答下列問題,并填寫在白紙上:

          (1) 你覺得自己的人緣:

          A、很好  B、大部分時候不錯  C、一般    D、不好

            (2) 和朋友發(fā)生不愉快時你會:

             A、試著了解朋友的想法,并婉言表達己見   B、不理他,和他疏遠

             C、委曲求全,忍氣吞聲                   D、報復他

            (3) 你覺得嘲笑同學,向同學搞惡作劇是:

             A、 幼稚且不好的舉動    B、 不好卻有趣的活動

              C、 表示親昵,沒什么不好的舉動

            (4)你覺得自己被同學嘲笑,或被同學搞惡作劇是:

              A、幼稚且不好的舉動    B、不好卻有趣的活動

              C、表示親昵,沒什么不好的舉動

            (5)當某位同學莫明其妙被大家孤立時,你會:

              A、主動關懷他          B、同情他,但決不主動關懷他

              C、沒什么特別的感受      D、 和大家一起孤立

            (6)如果同學給你取綽號,你愿意接受嗎?:

              A、 一概接受           B、 大致接受,如果太難聽則不接受

              C、 喜歡的才接受       D、 決不愿意接受

            (7)你覺得哪種人最有人緣(最多可選三項)

             幽默風趣、活潑外向、酷、多才多藝、表現(xiàn)出色、成績優(yōu)異、有氣質、隨和、健康、穩(wěn)重、有才華、大方、有愛心、體貼、整潔、端莊、真誠、樂觀、公正、溫柔、勇敢、漂亮、帥氣、其他

            (8)你覺得哪種人最令人討厭(最多可選三項)

             粗魯、不友善、外貌較且、懶惰、邋遢、有惡習、愛說臟話、虛偽、自負、笑里藏刀、陰險毒辣、自私、愛撒謊、其他

          5、喜歡--不喜歡

          活動步驟:

          第一步:小組討論。分小組活動,每組六人。討論受人喜歡、人緣好的人有哪些品質。不討論受人喜歡、人緣不好的人又有哪些品質;并討論怎樣才能受人喜歡。

          第二步:每組分別總結人緣好的、受人喜歡的人所具有的品質,以及不討人喜歡和人源差的人的品質。

          第三步:每小組推選一位同學向全班講一講本小組的討論結果。然后盡量填寫課本五頁的表格。

          6、怎樣成為別人喜歡的人:

          (1)、愛別人,被人愛。

          想要成為別人喜歡的人,就要先主動去接納和欣賞別人,喜歡別人。

          (2)、展示你的亮點。

          要想受人喜歡,就要有受人喜歡的理由。

          因此,把你的優(yōu)點,把你的可愛,把你的優(yōu)秀品質充分展現(xiàn)給大家。

          (3)、驅除“瑕疵”。

          金無足赤,人無完人,每個人都會有缺點,但你不能因此就不在意自己身上的那些小“瑕疵”,而應該努力克服它們,讓它們也因為你的努力而成為亮點。

          7、人際關系的原則

          心理學家總結出了幫助人們贏得別人的喜歡、保持真摯的情誼、避免人際關系不幸的心理學原則,可以幫助人們更成功地建立并維持自己期望的人際關系。

          (1)、人際交往的交互原則

          人們在交往中往往很注重別人對自己好不好,期待別人首先接納自己、喜歡自己。其實,這就是人際關系中的一個障礙,需要克服。

          (2)、人際交往的功利原則

          日常生活中,人與人的交往更多的時候不僅需要性格相似,而且還需要保持交換的對等。即在交往時必須注意相互幫助。

          (3)、人際交往的自我價值保護原則

          在人際交往中的接納與拒絕是相互的。人們只接納那些喜歡自己,支持自己的人,而對否定自己的人傾向與排斥。

          8、進入人際關系相談室:怎樣才能有好人緣?

          9、學生討論: 實現(xiàn)自助

          10、建立良好的人際關系的技巧:(學生總結出,老師歸納)

            ①、面帶微笑

            ②、凝神傾聽

          ③、稱贊優(yōu)點

            自我評價:

            “人際交往”是初一學生的一大心理問題。他們進入中學后出于生理期的提前,而心理期推遲,在新的學習和生活環(huán)境中他們原有的人際交往圈子被打破,新的人際關系尚未建立。面對新的同學、新的環(huán)境,他們的人際關系產生了困惑,因此,初一學生在心理健康課中了解自我、感悟自我,是很重要的。

            本課宗旨:學生大膽發(fā)言,實現(xiàn)自助

          本課特點:

          充分體現(xiàn)學生主體、教學主導;結合學生實際,給學生提供施展才華的舞臺;老師對學生的評價不作批評,使學生在課堂暢所欲言,大膽評價。

          心理健康是一種社會問題,它可以人作為一個示范課。課堂中力求與新課改的思路相結合、力求達到“激情、求變、創(chuàng)新、提高”。

          ◆教育后記:

           

          趙祖琳

            
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