【導學目標】
1．讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。
2．引導學生通過活動，在自主反思，體驗感悟的學習中，學會 對父母感恩。
3．通過實踐活動，使學生變得自信、大膽，培養(yǎng)他們組織和參與活動的能力，增強合作精神，喚醒學生們心中的愛。
教法指導：
一、指導學生填寫調查問卷
要求學生務必據(jù)實填寫，不要隱瞞自己不足，以求真實的了解自己的閱讀狀況。
二、指導同學之間找差距
小組內比較問卷調查的結果，分析自己在閱讀方面的不足和優(yōu)點，并形 成文字，在交流時提出。學習同學的優(yōu)點，取長補短。
三、共同研討促閱讀
1．語文課代表從小組提交的共性問題中總結歸納出兩三個話題，全班討論。
2．分享自己在閱讀方面的經(jīng)驗，也可提出自己的不足， 請同學或老師幫忙解決。
學法指導：
討論時注意事項
1．討論時，注意力要集中，要面帶微笑。
2．討論時，語速語調要適中。
3．討論時，發(fā)言要簡明扼要，直入主題。
4．討論時，發(fā)言可舉典型事例。
5．討論時，遇意見不同時要注意禮貌。
6．討論時，不要隨意插話或打斷別人說話。
情景導入 生成問題
現(xiàn)在的孩子，普遍生活條件都不錯，加上大多數(shù)是獨生子女，父母給的愛多了，反而使很多孩子缺乏了愛的能力，形成了“以自我為中心”的心理狀態(tài)。對父母為他們所做的一切，學生不但不能體會，不知 感恩，更不知珍惜。而父母關注更多的是孩子的學習成績，只要學習成績好，其他事情父母都可以代勞。一旦有錯誤時，父母多說幾句，他們就埋怨父母的嘮叨、麻煩，認為父母不理解自己。本節(jié)課引導孩子們理解父母，感受父母的關愛，喚醒孩子們心中的愛，學會感恩。
自學互研 生成新知
步 驟一 真實故事 感動心靈
看《天亮了》真實故事
1999年10月3日，在貴州麻嶺風景區(qū)，一輛滿載了35名乘客的纜車不可思議地慢慢往下滑去，纜車緩慢滑行了30米后，便箭一般地向山 下墜去，一聲巨響后重重地撞在110 米下的水泥地面上 ，斷裂的纜繩在山間四處飛舞……在纜車墜落的那一剎那間 ，車廂內來自南寧市的潘天麒、賀艷文夫婦 ，不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結果，這個名叫潘子灝的孩子只是嘴唇受了點輕傷，而他的雙親卻永遠離開了人世……在生和死 的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是人世間最偉大的父母的愛！這個生命的故事，深深打動了歌手韓紅，她以這個令人震撼的事件并以小孩的口吻，創(chuàng)作了《天亮了》這首感人至深的歌曲。(配歌曲《天亮了》)
父母對孩子的愛，是無私的，是全部的，是永遠的，是不計回報的，是 說不完道不盡的。父母付出的，就是用自己的生命，對子女的提攜。看了故事，你想說些什么？
【老師小結】世界上最偉大的愛，莫過于父愛與母愛。鮮花可以枯萎，滄海可變桑田，但父母的愛，卻永遠留在我們的心間。
步驟二 體驗思考 感受父母
當我們剛剛睜開雙眼，看到的是父母的笑臉；當我們剛剛學走路時，聽到的是父母鼓勵的聲音；當我們生病時，父母深夜抱我們去醫(yī)院的情景。我們在父母的 關愛下一天天成長，父母已把點點滴滴的血淚之愛融入了我們的每一寸肌膚，而這些，或許我們并未曾用心留意過，那么，請同學們用90秒靜靜回想，父母對我們的關愛。
(1)父母一天中給我們做了些什么？
(2)請以爸爸、媽媽的________(頭發(fā)、手、皺紋)為題，描述自己的父母。
[通過觀察，感受父母的辛苦，利用談話，加深對親情的認識]
步驟三 心靈表白 真情實感
是呀，父母的愛是無私的，他們從不求回報。其實有時一個小小的舉動可以讓他們得到安慰，老師知道你們很懂事，比如送他們一句溫馨的祝福；給他們講一個開心的故事；陪他們說說話；給他們捶捶背、搓搓手(握握手)；幫他們做做家務：掃掃地、疊疊被、洗洗碗。我們要用行動來回報他們那無私的愛。
那么你們應該為父母做些什么呢？(學生發(fā)表自己的心聲)
步驟四 總結課文 拓展延伸
大自然中的小草感恩漫漫春暉，羊有跪拜之恩，鴉有反哺之意，愛是一種無盡的付出，也是一種收獲的快樂。父母長輩之愛，是人 生一筆無盡的財富 ，也將是每個人一生中最美的回憶！讓我們以最樸實的行動來回報他們的愛，也許我們只是做了一點點的事情，但我們卻收獲了無限的愛，讓我們一起來發(fā)出感恩倡議，我相信，在父母愛的渲染下，我們也一定會用實際行動來回報愛。
交流展示 生成能力
步驟一 真實故事，感動心靈。
步驟二 體驗思考，感受父母。
步驟三 心靈表白，真情實感。
步驟四 總結課文，拓展延伸。
侯曉旭
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