《詩經(jīng)三首》教學(xué)設(shè)計(《衛(wèi)風(fēng)氓》《秦風(fēng)無衣》《邶風(fēng)靜女》)(第一課時)(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計

          發(fā)布時間:2016-11-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

          李麗

          教學(xué)目標(biāo):

          ⑴了解《詩經(jīng)》有關(guān)常識

          ⑵學(xué)習(xí)氓,深刻體會比興的藝術(shù)手法

          ⑶背誦三首詩篇

          重點難點

          2、體會詩中重章疊句的形式即《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法。

          3、掌握下列字、詞的音和義:臣鳩、窈窕、逑、荇萊、寤寐、蒹葭、無、恬、渙、塒、址、桀。

          教學(xué)時數(shù):3課時

          教學(xué)過程:

          一、預(yù)習(xí)

          1、查字典,讀準(zhǔn)下面加點的讀音。

          2.查字典,對照課文注釋翻譯這三首詩。

          一 導(dǎo)語設(shè)計

          《詩經(jīng)》 同學(xué)們雖然沒有學(xué)習(xí)過,但是你們至少聽說過,甚至還會背誦其中的詩句。比如:“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。”是一首十分出色的戀歌;比如“昔我往矣,楊柳依依。今我來思,雨雪霏霏”寫的是離家時的依依惜別之情,歸來時的悲戚之感。再如“自伯之東,首如飛蓬。豈無膏沐,誰適為容”“一日不見,如三秋兮”相思之苦表現(xiàn)的如怨如訴深切纏綿淋漓盡致等等。正所謂“聞名不如見面”今天我們就來認(rèn)識認(rèn)識它。

          二 《詩經(jīng)》簡介

          (這一部分書上注釋①都有,可以給出兩分鐘時間讓學(xué)生自己看。老師用提問的方式總結(jié)即可)

          ⑴ 性質(zhì): 《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。“六藝”之一。本來只稱《詩》后來儒家奉為經(jīng)典,改稱《詩經(jīng)》。

          ⑵ 體制和內(nèi)容: 收錄了自西周初年到春秋中葉約五百年間的詩歌305首包括風(fēng)、雅、頌三部分。“風(fēng)”,大部分是民間歌謠,;“雅”,大都是貴族作品,;“頌”,都是。《詩經(jīng)》的精華是民歌部分,它鮮明地表現(xiàn)人民的愛憎及他們的反抗斗爭,真實反映當(dāng)時社會的面貌,,《詩經(jīng)》是一顆璀璨奪目的明珠,它是詩歌文學(xué)的鼻祖,為我國古典詩歌奠定了現(xiàn)實主義基礎(chǔ)。

          ⑶ 藝術(shù)表現(xiàn)手法: 賦 比 興 (教師在此無須多介紹,在具體研習(xí)時結(jié)合實例講解)

          三、整體把握

          (1)老師范讀課文,學(xué)生聽讀。結(jié)合注釋,掃除文字障礙。

          (2)學(xué)生自由誦讀,討論詩歌的形式上有什么特點?初步感知詩歌的形式特點。

          (老師總結(jié))

          ①題目取自于句首,并不是標(biāo)題,不能代表詩篇的內(nèi)容。

          ②基本句式是四言,一般讀成“2/2”節(jié)拍

          ③采用疊章的形式,即重復(fù)的章節(jié),意義和字面上都只有少量的改變。

          ④為獲得聲韻上的美感。采用了雙聲、疊韻、疊字的語匯。

          (3)學(xué)生結(jié)合誦讀提示再一次朗讀三首詩歌,自由誦讀。

          ⑷整體感知,概括每首詩的主要內(nèi)容。

          《衛(wèi)風(fēng)氓》是一首敘事詩,一第一人稱的口吻,敘述女主人公從戀愛,結(jié)婚到被棄的經(jīng)歷。

          《秦風(fēng)無衣》是一篇軍中歌謠,表現(xiàn)士兵團結(jié)一致,同仇敵愾的昂揚斗志和愛國精神。

          《邶風(fēng)靜女》寫男女幽期密約的情形,其中主人公 大膽熱烈的愛情表白是自然健康的人性之歌。

          四、布置作業(yè)

          預(yù)習(xí) 《邶風(fēng)靜女》爭取熟讀能誦。

          作者郵箱: chanchan81099018.@.sohu.net

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