松鼠（第一課時(shí)）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-4-10 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目的：

1．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者怎樣描述松鼠的特點(diǎn)，怎樣用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己觀察的結(jié)果。

2．初步了解說(shuō)明文的文體知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．編寫提綱，復(fù)述課文

2．指點(diǎn)學(xué)生體會(huì)擬人手法的運(yùn)用，形容詞和動(dòng)詞的運(yùn)用。

教學(xué)方法：講續(xù)

教學(xué)手段：幻燈片。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

前面我們學(xué)過(guò)了兩篇寫景方面的散文名作《春》《濟(jì)南的冬天》，并留下了很深刻的印象。自然界的美是無(wú)處不在的，春景美，冬景也美，而動(dòng)物呢？也有其獨(dú)特的美，獨(dú)特的魅力。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇法國(guó)作家布豐寫的說(shuō)明小動(dòng)物的文章--《松鼠》。為了使大家能更好的學(xué)習(xí)課文，我們先對(duì)大家初步接觸到的作家和說(shuō)明文的文體知識(shí)作點(diǎn)簡(jiǎn)略介紹。

二、解題

1．作家：（制版）

布豐（1707~1788），法國(guó)學(xué)者，作家，博物學(xué)家，從小受教會(huì)教育，愛(ài)好自然科學(xué)。26歲入法國(guó)科學(xué)院。1939年起擔(dān)任皇家花園（植物園）主任。他用畢生精力經(jīng)營(yíng)皇家花園，并用40年時(shí)間寫成了36巨冊(cè)《自然史》。

2．文體知識(shí)：

以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章，叫說(shuō)明文。說(shuō)明文總的要求是用“說(shuō)”的手段。達(dá)到“明”的目的。其特點(diǎn)是：

（1）客觀性，即持客觀態(tài)度，依照客觀事物的本來(lái)面目作介紹，不能憑主觀想象任意改變；

（2）科學(xué)性，即提示客觀規(guī)律，經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗(yàn)；

（3）實(shí)用性，即要求詞能達(dá)意、詞盡意止，使人明其言知其意，講實(shí)用，講究效果。

3．介紹本文體裁有什么特點(diǎn)：

《松鼠》是一篇說(shuō)明文，是用文學(xué)筆調(diào)寫的，它的主要特點(diǎn)是用形象的描寫手法對(duì)事物的特征加以生動(dòng)的展現(xiàn)，寓說(shuō)明于敘述描寫之中，以取得形象、生動(dòng)的效果。

4．檢查預(yù)習(xí)情況，正音釋義。[放在范讀后]

苔蘚（tái xiǎn）狹窄（zhǎi）圓錐（zhuī）惹惱（rě）

褐色（hè）蟄伏（zhé）矯健（jiǎo）馴良（xùn）

榛子（zhēn）捕捉（bǔ）乖巧（guāi）櫸實(shí)（jǔ）

橡栗（lì）櫟樹（lì）帽纓（yīng）分叉（chà）

三、范讀課文，訂正字音。

四、學(xué)生自讀課文。

五、討論段落劃分。

根據(jù)課文結(jié)構(gòu)與取材特點(diǎn)，本文可分為三個(gè)段落。

第一部分（1節(jié)）：總體介紹松鼠的特點(diǎn)：漂亮、馴良、乖巧；

第二部分（2~5段）：主體部分，分別介紹了松鼠的三個(gè)特點(diǎn)；

第三部分（6節(jié)）：補(bǔ)充介紹松鼠的用途，是有用的小動(dòng)物：（討人喜歡）

強(qiáng)調(diào)：由文章結(jié)構(gòu)安排可知，課文說(shuō)明的順序是先總說(shuō)，后分說(shuō)。

六、討論分析課文介紹松鼠三個(gè)特點(diǎn)的主體部分的第一層次（第2段）。

1．學(xué)生齊讀。

2．提問(wèn)：

（1）這一段介紹松鼠幾個(gè)形體的特點(diǎn)呢？

兩個(gè)，一是漂亮；二是“最不像四足獸”。前兩句總寫全身，先寫了面容、眼睛、身體、四肢，從頭部寫到身軀，后突出尾巴，寫出松鼠特有的樣子。

后兩句寫它們的第二個(gè)特點(diǎn)有兩個(gè)方面，一是它們常常豎著身子坐著，這是與一般四足獸趴在地上相區(qū)別的。用了這個(gè)比喻，松鼠吃東西的動(dòng)作更明白了，在兩點(diǎn)說(shuō)明之后，再概括一句，我們也就容易理解了。

（2）作者是如何描述松鼠的外貌的？用了哪些生動(dòng)的詞語(yǔ)？

漂亮是松鼠的總的特點(diǎn)。松鼠的每一部分又各有特點(diǎn)。用“清秀”形容面容，用閃閃有光形容“眼睛”，這是寫松鼠面部的漂亮。“清秀”多用來(lái)形容如同學(xué)們一般年齡的少男少女，現(xiàn)在被作者用來(lái)形容松鼠的面容，加上“閃閃發(fā)光”的眼睛，是多么惹人喜愛(ài)呀！寫其身體和四肢呢，用了“矯健”“輕快”“敏捷”“機(jī)警”等詞，這些詞也多用來(lái)寫人，如寫運(yùn)動(dòng)員等，現(xiàn)在，作者也用來(lái)寫松鼠了，而用“敏捷”“機(jī)警”前都加了副詞“非常”，說(shuō)明其程度尚不是一般地敏捷機(jī)警，這樣就把松鼠區(qū)別于其他動(dòng)物的特點(diǎn)突出了。

大家看看，這里寫松鼠“機(jī)警”，下文有一段文字與此相照應(yīng)的，是哪里呢？一對(duì)是下段寫松鼠警覺(jué)的一段文字。

（3）作者又是如何寫松鼠尾巴的呢？一用“帽纓”形容尾巴，既相似，又給人美感，與“玲瓏”的小面孔相映襯。是“格外漂亮”。這條尾巴呢，又很富有動(dòng)態(tài)美，你瞧它“老是翹起來(lái)”，一個(gè)“老”字，顯露出作者的喜愛(ài)之情。而且“一直翹到頭上”，身子與尾巴的比例又與眾不同，看上去“身子就躲在尾巴底下歇涼”。這就寫出了松鼠身子的奇特處。一個(gè)“躲”字寫得很富有情趣。

松鼠（第二課時(shí)）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

二、分析第三層、第二層。

1．學(xué)生朗讀第三段，思考：

這一層主要寫了松鼠的什么特點(diǎn)呢？又是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫的呢？

--主要寫松鼠馴良的性格，寫了三個(gè)方面：一是松鼠的活動(dòng)范圍：“經(jīng)常在高處活動(dòng)”。

二是活動(dòng)的時(shí)間：“晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東西”，顯得活潑有趣。

三是松鼠主要的食物和尋食習(xí)慣，表明它的馴良。

這樣就更加深了“討人喜歡”的印象。

2．朗讀第4、5段，思考：

這一層主要寫了松鼠的什么特點(diǎn)？?jī)啥问菑哪膬蓚€(gè)方面來(lái)進(jìn)行描寫的呢？

--這一層主要表現(xiàn)松鼠的乖巧。