《荷塘月色》教案8 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-5-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

荷塘月色（教學(xué)案學(xué)生版）

主備人：葉榮濱（江蘇省盱眙中學(xué)高一語文組）

依據(jù)目標(biāo)，課前自學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1．把握作者情感的發(fā)展變化,了解作者不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，向往自由生活的思想感情。

2．分析文中的景物描寫，揣摩文章典雅清麗、準(zhǔn)確生動(dòng)、富有韻味的語言，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用語言的技巧。

3．熟讀課文，背誦第四、五、六段。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1．領(lǐng)悟文中作者想暫時(shí)忘記現(xiàn)實(shí)中的一切，結(jié)果又無法忘記,一種難以言傳的微妙幽深的矛盾情緒。

2．語言運(yùn)用的技巧。

難點(diǎn)：

1．為什么要聯(lián)想到江南的采蓮，為何要引用梁元帝的《采蓮賦》？

2．通感的運(yùn)用。

學(xué)習(xí)方式：活動(dòng)體驗(yàn)

自學(xué)指導(dǎo)

1、作家作品與時(shí)代背景

朱自清（1898-1948），原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，毛澤東稱頌他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”的作家、學(xué)者。生于江蘇東海縣，祖籍浙江紹興，自祖父以來定居揚(yáng)州，所以自稱“我是揚(yáng)州人”。1920年畢業(yè)于北大哲學(xué)系，在江浙等地的中學(xué)任教，參加文學(xué)研究會(huì)。1925年任清華大學(xué)教授。代表作有散文與詩的合集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。

1927年7月正是朱自清思想極端苦悶的時(shí)期，“五四”以后，革命斗爭深入，原來曾積極參加新文化運(yùn)動(dòng)的知識(shí)階層也發(fā)生分化，有的高升、有的引退、有的墮落、有的前進(jìn)。朱自清不滿黑暗的現(xiàn)實(shí)，又沒有勇氣投入斗爭。“四一二”反革命政變后，他處于極度的不安之中。關(guān)于朱自清當(dāng)時(shí)的思想情況，他的夫人陳竹隱女士有過具體的描述，“大革命失敗后，蔣介石統(tǒng)治了全國。佩弦當(dāng)時(shí)沒有找到正確的出路，四顧茫然。”覺得心上的陰影越來越大。他又在苦悶中彷徨了。他知道：“只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然。”但在當(dāng)時(shí)他兩條路都沒有走，而是采取了逃避的辦法。他先前曾說過：“我只是在行為上主張一種日常生活中的中和主義。”他還沒能擺脫這種思想，又顧慮著“妻子兒女一大家，都指生活。”他想用超然塵世的中和主義來排遣解脫自己的不安和彷徨。本文是朱自清付諸行動(dòng)的藝術(shù)表現(xiàn)。

2、基礎(chǔ)積累

（1）給下列字注音：

迷糊（）煤屑（）蓊（）郁彌（）望點(diǎn)綴（）羞澀（）裊（）娜宛（）然酣（）眠班駁（）峭楞楞（）

梵（）婀（）玲媛（）女鷁（）首桂棹（）纖（）腰斂裾（）嬉（）游惦（）著

（2）給下列多音多義字注音組詞：

曲（）（）折（）（）

娜（）（）顫（）（）

脈（）（）參（）（）

差（）（）（）纖（）（）

處（）（）

（3）詞義辨析：

幽僻幽深

風(fēng)致豐姿

3、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）.課前通讀全文,背誦四、五、六三段，找出最能體現(xiàn)作者感情基調(diào)的語句。

（2）. 從文中哪些語句中還可以了解到縈繞于作者內(nèi)心的思緒？請找出。

學(xué)后自結(jié)體會(huì)　自主設(shè)計(jì)課堂

一、【學(xué)后自結(jié)體會(huì)】

重點(diǎn)詞句方面：

段章結(jié)構(gòu)方面：

質(zhì)疑問難方面：

【自主設(shè)計(jì)課堂】

1．學(xué)習(xí)目標(biāo)

2．重難點(diǎn)

課堂推進(jìn)，攻堅(jiān)克難

1．請學(xué)生找出最能體現(xiàn)作者感情基調(diào)的語句，體會(huì)其含義和在文中的作用。

2．從文中哪些語句中還可以了解到縈繞于作者內(nèi)心的思緒？

3. 為什么要聯(lián)想到江南的采蓮，為何要引用梁元帝的《采蓮賦》？

4．分析文中的景物描寫：

（1）. 課文第2小節(jié)寫了什么地方的景色？有什么特點(diǎn)？

(2) . 課文第4小節(jié)寫了什么？作者怎樣寫的？

(3) . 課文第5小節(jié)寫了什么景色？

5．品味文章的語言: 比喻和擬人、通感的運(yùn)用、動(dòng)詞和疊詞的使用。

隨堂訓(xùn)練，強(qiáng)化三基　

(一)閱讀下文，完成文后各題。(20分)

①曲曲折折的荷塘上面，②彌望的是田田的葉子。③葉子出水很高，④像亭亭的舞女的裙。⑤層層的葉子中間，⑥零星地點(diǎn)綴著些白花，⑦有裊娜地開著的，⑧有羞澀地打著朵兒的；⑨正如一粒粒的明珠，⑩又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。⑾微風(fēng)過處，⑿送來縷縷清香，⒀仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。⒁這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，⒂像閃電般，⒃霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。⒄葉子本是肩并肩密密地挨著，⒅這便宛然有了一道凝碧的波痕。⒆葉子底下是脈脈的流水，⒇遮住了，（21）不能見一些顏色；（22）而葉子卻更見風(fēng)致了。

甲.劃分層次正確的一項(xiàng)是（）

A.①-②／③-④／⑤-⑩／-⒀／⒁-⒇

B.①-④／⑤-⑩／-⒀／⒁-（22）

C.①-④／⑤-⑩／⑾-⒃／⒄-（22）

D.①-②／③-⑩／-⒀／⒁-（22）

乙.試用簡潔的語言來概括層意：

答：_______→________→_________→________

丙.對(duì)這段話的其他安排順序，概括得正確的一項(xiàng)是（）

A.由靜態(tài)寫到動(dòng)態(tài)，由近寫到遠(yuǎn)

B.由動(dòng)態(tài)寫到靜態(tài)，由遠(yuǎn)寫到近

C.由動(dòng)態(tài)寫到靜態(tài)，由近寫到遠(yuǎn)

D.由靜態(tài)寫到動(dòng)態(tài)，由遠(yuǎn)寫到近

課外遷移，提升能力

（二）閱讀理解

白水漈

朱自清

幾個(gè)朋友伴我游白水漈（jì）。

這也是個(gè)瀑布；但是太薄了，又太細(xì)了，①有時(shí)閃著些許的白光；等你定睛看去，卻又沒有--只膌（jí，同“瘠”，瘦小）是一片飛煙而已。②從前所謂的“霧谷”，大概就是這樣了，所以如此，全由于巖石中間突然空了一段；水到那里，無可憑依，凌虛飛下，便扯得又薄又細(xì)了。③白光嬗(shàn變更)為飛煙，已是影子；有時(shí)卻連影子也不見，④有時(shí)微風(fēng)過來，用纖手挽著那影子，它便裊裊的形成了一個(gè)軟弧；但她的手才松，它又像橡皮帶兒似的，立刻伏伏帖帖的縮回來了。我所以猜疑，或者另有雙不可知的巧手，要將這些影子織成一個(gè)幻網(wǎng)。微風(fēng)想奪了她的，她怎么肯呢？

幻網(wǎng)里也許織著誘惑，我的依戀便是個(gè)老大的證據(jù)。

1．文中漏掉一個(gè)句子：“當(dāng)那空處，最是奇跡。”聯(lián)系上下文，看看這個(gè)句子應(yīng)插在哪一處？

答：

2．請從文中摘錄“最是奇跡”的語句。

答：

3．文中畫線的語句從亮度上瀑布的什么特點(diǎn)？（請用原文的語句來回答）

答：

4．對(duì)文末寫到的“幻網(wǎng)”，分析解說正確的一項(xiàng)是（）。

A．“幻網(wǎng)”如同“霧谷”一樣，是大自然在白水漈造成的自然景觀。

B．“幻網(wǎng)”是作者對(duì)白水漈自然景象的客觀描繪。

C．“幻網(wǎng)”是作者的主觀想象和妙用創(chuàng)作手法的創(chuàng)造。

D．“幻網(wǎng)”不只是白水漈的客觀景象，實(shí)際上已融入了作者的體會(huì)和感受。

高考鏈接，精彩回放

下面是有關(guān)“基因地理”項(xiàng)目的報(bào)道，請說明該項(xiàng)目的研究途徑和最終成果。(4分)

一項(xiàng)名為“基因地理”的全球科學(xué)研究計(jì)劃在北京啟動(dòng)：來自10個(gè)國家的人類遺傳學(xué)家，將用5年時(shí)間共同探尋人類在地球上的遷徙史，并繪制一張盡可能詳盡的人類遷徙地圖。如果說10年前啟動(dòng)的國際人類基因組計(jì)劃主要關(guān)注人類的公共信息，那么“基因地理”項(xiàng)目則著眼于人與人之間的遺傳差異。已有的遺傳學(xué)證據(jù)表明，人類起源于非洲。隨著人們的流動(dòng)和雜居，人的基因會(huì)發(fā)生變異，分析測試特定地區(qū)人的基因樣本，可以找到他們遺傳基因的不同特征，從而發(fā)現(xiàn)人類的遷徙軌跡。

(1)研究途徑： (不超過24個(gè)字)

(2)最終成果： (不超過12個(gè)字)

(2005年高考江蘇卷)

（設(shè)計(jì)人：葉榮濱）附答案：

字音：hu xiè wěng mí zhuì sè niǎo wǎn hān bó léng

fàn ē yuàn yì zhào xiān jū xī diàn

多音字：qūqǔ shézhé nànuó chànzhàn màimà cāncēn chāchàcī qiānxiān chǔchù

（一）甲 B 乙.荷葉→ 荷花→ 荷香→ 波痕丙 A

（二）1．③處。

2．有時(shí)微風(fēng)過來，用纖手挽著那影子，它便裊裊的形成了一個(gè)軟弧；但她的手才松，它又像橡皮帶兒似的，立刻伏伏帖帖的縮回來了。

3．太薄了，又太細(xì)了。

4．D。一切景語皆情語。客觀景物一旦寫進(jìn)文章，就戴上了作者的思想感情了。