十六 林教頭風雪山神廟
施耐庵
一、教學目的:
& 1 . 學習通過人物的行動、語言和心理活動的描寫來表現(xiàn)人物性格的寫 作方法；
% 2 . 了解景物描寫的作用，了解宋元白話和現(xiàn)代漢語在詞義和句式方面的區(qū)別；
" 3 . 認識黑暗腐朽的封建社會摴儔潑穹磾，只有反抗，才是唯一出路。
二、教學重點、難點:
1 . 重點: 本文情節(jié)安排上的特點。
2 . 難點: 景物描寫的作用。
三、教學時數(shù):
兩課時
四、教學步驟:
第一課時
字詞正音:
迤邐y l
( 曲折、連綿) 赍j
( 把東西送人) 恁n n ( 方言，那么、那樣) 饌z h u
n ( 飯食) 噎y ( 食物堵住食管) 廒 o ( 存放糧食的倉庫) 沽g
( 買) 拽z h u
i ( 拉) 浼m
i ( 請托) 搠z h u
( 刺、扎) g ( 同胳) 剜w n ( 挖) 奔b n ( 投奔，不讀b n )
詞語補釋:
* 庇佑: 保佑。P 2 3 6 注③
* 交割: 交代。
* 玷辱: 使蒙受恥辱。玷d i n
* 盤纏: 路費，這里指零用錢。P 2 3 4 注⑦
* 碎瓊亂玉: 指地上的雪。瓊q i
n g 美玉。P 2 3 6 注①
* 天理昭然: 天理是很清楚的。昭然: 明顯的樣子。
* 彤云密布: 密密地布滿濃云。彤云: 濃云。P 2 3 5 注①
* 絮煩: 因過多或重復而感到厭煩。
不合: 不該。P 2 2 9 注②
赍發(fā): 資助。赍j P 2 2 9 注④
迤邐: 曲折連綿。y l P 2 2 9 注⑥
C 刺配: 臉上刺上字，發(fā)放往遠地充軍。刺: 古時的肉刑，在罪犯額面或肌膚上刺上字，用墨染上顏色。配: 發(fā)往遠地充軍。P 2 3 0 注③
接風: 設(shè)宴接待遠方的來客。P 2 3 6 ⑤
央浼: 懇求，請托。浼m i P 2 3 8 注⑤
作者簡介:
施耐庵，元末明初人( 約1 2 9 6 ─1 3 7 0 ) ，錢塘( 杭州) 人，曾中元朝進士，在錢塘做過兩年官，因與當?shù)啦缓希瑮壒匍e居在蘇北故鄉(xiāng)。代表作《水滸》。《水滸》是一部著名的描寫農(nóng)民革命的長篇小說，作者是在民間故事、話本、雜劇等集體創(chuàng)作的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作而成的。《水滸》藝術(shù)地再現(xiàn)了梁山泊農(nóng)民起義隊伍的產(chǎn)生、發(fā)展和失敗過程。它憤怒地揭露了朝庭的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗斗爭，也具體描述了起義軍失敗的悲慘結(jié)局。
情節(jié)結(jié)構(gòu):
第一部分( 引子，第一自然段) : 林教頭滄州遇舊知。
# 包括插敘和林、李對話。作用: 交代主要人物、事情起因。
, 點明林沖與高俅的尖銳矛盾，說明林、李親密關(guān)系，留下李小二感恩圖報的伏筆。
第二部分( 開端，2 ─5 自然段) : 陸虞候密謀害林沖。
四個自然段:
陸虞候密謀策劃，李小二疑慮警惕，
林教頭識破陰謀，怒林沖買刀尋敵。
矛盾的展開:
林沖刺配滄州后，高俅派陸謙追蹤而來，密謀策劃，新的沖突醞釀。沒有平鋪直敘，設(shè)置懸念，沒有交代來酒店的是什么人，而是通過李小二夫妻的觀察，寫出來人的鬼鬼祟祟( 摱人一前一后閃將進來) ，說話偷偷摸摸( 摬喚袛撃閾堇磾摻煌方傭鷶) ，手段卑鄙陰險( 誘之以酒食，賄之以金錢，并摵么躋結(jié)果他性命) 。再寫林沖根據(jù)李小二提供有關(guān)來人的身材、相貌、年齡等分析斷定是陸謙， 使故事情節(jié)引人入勝。林沖買刀尋敵，矛盾進一步激化。
第三部分( 發(fā)展，6 ─9 自然段) : 林教頭接管草料場。
分為: 接管草料場──交割──沽酒。
^ 本段是由陸謙的謀害到林沖殺人報仇的過渡，表面看，緊張形勢緩和下來，實際上，事態(tài)正按照陸謙的預謀發(fā)展。表面上的平靜掩蓋著一場生死搏斗，預示著矛盾即將進入高潮，為后文埋下伏筆。
第四部分( 高潮和結(jié)局，1 0 ─1 2 自然段) : 風雪夜山神廟復仇。
三個自然段:
破廟借宿──偶聽真情──報仇雪恨。
i 林沖性格變化的轉(zhuǎn)折點，與前文照應(yīng)，特意安排摳舯諳窋，讓陸謙等人通過對話把陰謀的主使者、原因、內(nèi)容、執(zhí)行經(jīng)過，都不打自招作了全盤交代，是一份絕妙的撟怨┳磾，也是促使林沖性格發(fā)生根本轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。
? 故事情節(jié)以林沖的主要性格特征為線索，表現(xiàn)林沖由忍辱負重到奮起反抗的思想發(fā)展過程，有力突出摫粕狹荷綌這個主題。
林沖性格變化示意圖:
a 殺死陸謙
i ( 奮起反抗)
聽說陸謙到來
F ( 買刀尋敵) 三五日未見肖耗
滄州遇舊 . ( 自心下慢)
: ( 善良安分) 接管草料場
G ( 隨遇而安)
第二課時
寫作特點:
一、對林沖性格刻畫鮮明生動，十分成功:
分析見情節(jié)結(jié)構(gòu)。
@ 林沖由逆來順受到燃起復仇火焰，由忍辱負屈到被迫反抗，林沖性格的根本轉(zhuǎn)變是通過人物的行動、語言和心理活動來完成的。
S 林沖是一個封建王朝中的武術(shù)教官，他家道小康，樂于助人，平時安分守法，即使身遭不幸，仍逆來順受，委曲求全，但封建統(tǒng)治者的兇殘，終于逼他走上了反抗的道路。
$ 二、景物描寫、細節(jié)描寫對展開情節(jié)，渲染氣氛，表現(xiàn)人物性格起了一定的作用:
這一回目是摿紙?zhí)拓溈姪衫U衩頂，著重在摲繆斏轄行景物描寫。四處描寫摲繆: 1 . 剛?cè)ゲ萘蠄觯瑩帐菄蓝鞖猓泼懿迹凤L漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。( P 2 3 7 ) 2 . 到草料場后，撗雒嬋茨遣菸菔保? 四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。? P 2 3 8 ) 3 . 出門沽酒時，撗┑乩鍰ぷ潘榍礪矣瘢? 迤邐背著北風而行。那雪下得緊。? P 2 3 8 ) 4 . 沽酒返回時，摽茨茄? 到晚越下得緊了。? P 2 3 9 ) 這些描寫，使讀者對當時風大雪緊，留下具體印象。正因為風大雪緊，林沖才出去沽酒，才會途中見到山神廟；正因為風雪越下越大，草屋才被大雪壓倒，林沖才去山神廟安身；正因為風雪大，為了抵擋風雪，林沖才將大石頭堵門；正因為廟門被抵推不開，才有機會讓陸謙等人的陰謀暴露，促使林沖性格變化，起到推動情節(jié)層層發(fā)展，逐步引向高潮的作用，同時渲染了氣氛，襯托了人物性格。那密布的彤云，怒號的朔風，飛揚的大雪，破敗的草料場，孤寂的破廟，形成一種荒涼、寂寞的冷酷氣氛，而草料場那摫乇匕剝數(shù)乇響，摴喂臥釉訑?shù)厝紵饋淼男苄芰已妫颤c燃了林沖反抗的怒火。正是在這悲壯、凄涼的氣氛中，林沖完成了他性格的重大轉(zhuǎn)變，走上了反抗的道路。
細節(jié)描寫: 林沖第一次走出草料場摻火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了。( P 2 3 8 ) 草廳被雪壓倒后，林沖撎槳肷砣肴ッ時，火盆閃火種都被雪水浸滅了，……依舊把門拽上，鎖了。斠環(huán)矯姹硐至殖逯矣謚笆兀安分守己的性格特點，一方面表現(xiàn)了是他放火殺人，使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴密，情節(jié)發(fā)展合乎情理。
兩處偷聽奸人談話: 1 . 李小二的妻子聽了撘桓鍪背綌，聽到?jīng)]頭沒尾的半句話。( 略) 2 . 林沖無意聽清了陸謙等人全部對話。( 詳) 前因酒店設(shè)計，賊人心虛，怕人偷聽，寫來若隱若現(xiàn)，藏頭露尾，既合情理，又置懸念，實是妙筆。后一次，深夜縱火，得意忘形，全無顧忌，如此寫來，恰使林沖怒火中燒，手刃仇敵，逼上梁山。兩處偷聽，略寫處惜墨如金，詳寫處，潑墨如云，實由情節(jié)發(fā)展決定的。
作業(yè):
[ 思考和練習] 第三題、第四題、第五題。
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