一、教學(xué)目標(biāo)
１、知識(shí)目標(biāo)：理解文言虛詞。
２、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生借助工具書、注釋理解課文的能力；能復(fù)述課文。
３、德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確地看待自己和他人地長(zhǎng)處，做到有長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)不自夸，要善于向別人學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法
１、重點(diǎn)：① 理解本文揭示的道理。
解決辦法：學(xué)生討論，教師講解。
２、難點(diǎn)：兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。
解決辦法：學(xué)生自讀、討論，教師點(diǎn)撥。
三、課時(shí)安排：一課時(shí)
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
我國(guó)有句俗話：“三百六十行，行行出狀元”，這句話常用來稱贊各行各業(yè)中的能工巧匠。在過去的幾千年當(dāng)中，這類能工巧匠多得無法統(tǒng)計(jì)，但由于他們處在社會(huì)的下層，為人所輕，不僅事跡湮沒無聞，連姓名也不可考。今天我們所要學(xué)習(xí)的賣油翁就是其中一例。按照慣例，我們還是先來了解一下作者：
（二）作者簡(jiǎn)介
歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士（意即藏書一萬(wàn)卷，金石拓片一千件，琴一張，棋一局，酒一壺，醉翁一人），唐宋八大家之一。謚號(hào)文忠，本文節(jié)選自《歐陽(yáng)文忠公文集》。
（三）引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，整體感知文意。
1、根據(jù)注釋及查閱工具書，解決文中出現(xiàn)的生字、詞。
2、分角色朗讀課文。
3、評(píng)價(jià)朗讀情況（學(xué)生自由發(fā)言評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)，從普通話、語(yǔ)氣、情感、神態(tài)等方面評(píng)價(jià)）。
4、記住故事主要情節(jié)和細(xì)節(jié)，準(zhǔn)備復(fù)述。要求：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮大膽的想象，用自己的語(yǔ)言來講述這則小故事，力爭(zhēng)生動(dòng)形象。
5、談?wù)勛约簩?duì)課文內(nèi)容的理解。（學(xué)生自由發(fā)言）
（四）解讀課文
1、分組討論，疏通課文大意。
2、教師巡視，幫助、指導(dǎo)學(xué)生疏通課文（即翻譯）。
3、同桌檢查翻譯情況（互譯）。
4、師檢查翻譯，請(qǐng)同學(xué)發(fā)言。
5、學(xué)生評(píng)價(jià)翻譯，師訂正。
（五）合作探究
本文寫了陳堯咨和賣油翁兩個(gè)人，請(qǐng)分別從特長(zhǎng)、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、性格特點(diǎn)來談?wù)勥@兩人。
（六）思考
1、本文寫了怎樣的一件事?這個(gè)故事揭示了什么道理？
2、賣油翁和陳堯咨誰(shuí)是主人公？
（七）拓展遷移
1、學(xué)完這篇課文后，你受到什么啟發(fā)?
2、談?wù)勀憧吹降幕蛴H身經(jīng)歷的“熟能生巧”的例子。
（八）布置作業(yè)
1、背誦課文
2、把課文改成課本劇。
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