中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題:古詩(shī)文賞析
考試范圍:
七年級(jí)上
1、《赤壁》(杜牧)P23頁(yè)
2、《十五夜望月》(王建)P109頁(yè)
3、《早春呈水部張十八員外》(韓愈)P139頁(yè)
4、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》(李白)P208
七年級(jí)下
5、《登岳陽(yáng)樓》(杜甫)P30頁(yè)(2007年已考)
6、陸游《卜算子詠梅》P232頁(yè)
7、《歸園田居》(陶淵明)P260頁(yè)
八年級(jí)上
8、《過(guò)零丁洋》(文天祥)P64頁(yè)
9、《己亥雜詩(shī)》(龔自珍P116頁(yè)
八年級(jí)下
10、《漁家傲》(范仲淹)P64頁(yè)
11、《酬樂(lè)天楊州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》(劉禹錫)P206頁(yè)
12、《夜雨寄北》(李商隱)P249頁(yè)
九年級(jí)下
13、《飲酒》(陶淵明)P59頁(yè)
14、《行路難》(李白) P62頁(yè)
15、《游山西村》(陸游)P64頁(yè)
【指點(diǎn)迷津】
古詩(shī)詞鑒賞是文學(xué)作品欣賞的內(nèi)容之一,是新課程理念的體現(xiàn),成為中考常見(jiàn)的一種題型。這類(lèi)題目的一般特點(diǎn)為:一是所選古詩(shī)詞以課本所學(xué)的為主,兼顧少量課外的,側(cè)重于七言絕句的送別詩(shī)、詠物詠史詩(shī);二是考查的內(nèi)容較多是常識(shí)記憶、內(nèi)容感知,就情感把握、技巧分析、語(yǔ)言品味等作一些理解分析;三是題型以主觀題居多,多了一些鼓勵(lì)創(chuàng)新、弘揚(yáng)個(gè)性的開(kāi)放題,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)有效訓(xùn)練。
一、復(fù)習(xí)指要
(一)鑒賞字詞
1、動(dòng)詞:在鑒賞詩(shī)歌時(shí),我們要重點(diǎn)注意動(dòng)詞,特別是具有“多重含義”的動(dòng)詞。例:感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。“濺”、“驚”二字,不僅用字新鮮,而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。
2、修飾語(yǔ):大部分為形容詞,它在詩(shī)詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對(duì)象。例:黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山。 一個(gè)“孤”字,寫(xiě)盡環(huán)境之孤苦,由此可達(dá)人心。
3、特殊詞:在詩(shī)文中,有一些詞本身與眾不同,讀者能很快找到它們:
(1)疊詞:疊詞作用不外兩種:增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感或是起強(qiáng)調(diào)作用。楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲。(《其一》劉禹錫)
(2)表顏色的詞:顏色一般表現(xiàn)心情,增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感,渲染氣氛。欣賞時(shí),或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼,體會(huì)詩(shī)歌的濃郁的畫(huà)意與鮮明的節(jié)奏:“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,黃、翠、白、青四種顏色,點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致,而且由點(diǎn)到線,向著無(wú)限的空間延伸,畫(huà)面靜中有動(dòng),富有鮮明的立體節(jié)奏感。
(3)虛詞:在古典詩(shī)詞中,虛詞的錘煉恰到好處時(shí),可以獲得疏通文氣,開(kāi)合呼應(yīng),悠揚(yáng)委曲,活躍情韻,化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。
(二)品鑒思想情感
古代詩(shī)詞中常見(jiàn)的思想情感有:
憂(yōu)國(guó)傷時(shí):如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 ;反映離亂的痛苦 ;同情人民的疾苦;對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂(yōu)。
建功報(bào)國(guó):如建功立業(yè)的渴望;保家衛(wèi)國(guó)的決心 ;報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷;山河淪喪的痛苦;年華消逝,壯志難酬的悲嘆;揭露統(tǒng)治者窮兵黷武;理想不為人知的愁苦心情。
思鄉(xiāng)懷人:羈旅愁思;思親念友;邊關(guān)思鄉(xiāng);閨中懷人。
生活雜感:寄情山水、田園的悠閑;昔勝今衰的感慨 ;借古諷今的情懷;青春易逝的傷感;仕途失意的苦悶;告慰平生的喜悅。
(三)賞析表達(dá)技巧
1、表達(dá)方式:詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、
抒情四種表達(dá)方式,這其中描寫(xiě)、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫(xiě)方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等的不同;抒情方式主要有直接抒情和間接抒情兩種方式,具體的說(shuō),就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、
以景襯情、 融情入景、 一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)等。
2、結(jié)構(gòu)形式:詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)形式,常見(jiàn)的首尾照應(yīng),開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、層層深入,先總后分,先景后情、卒章顯志,過(guò)渡、鋪墊、伏筆等。
3、修辭手法:比喻、借代、夸張、互文、通感、雙關(guān)、襯托、對(duì)比、反語(yǔ)、反復(fù)等
4、表現(xiàn)手法:借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、用典、鋪墊、象征、對(duì)比、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫(xiě)靜、虛實(shí)相生(塑造人物形象時(shí),稱(chēng)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合)、比興(間接抒情的詩(shī)歌),直抒胸臆(直接抒情的詩(shī)歌)等。
二、解題指導(dǎo)
主觀題解題方法:
主觀題包括填空、簡(jiǎn)答、品析等子題型,在概括填空、簡(jiǎn)答、品味分析表述時(shí),應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手:
①?gòu)年P(guān)鍵詞語(yǔ)上著手。如抓住詩(shī)句中的主體,把握動(dòng)詞、色彩詞的含義和作用,去品味賞析作答。
②從關(guān)鍵詩(shī)句(主旨句、情感句)上著手。分析概括,推斷作答的切入點(diǎn)。
③從修辭手法(比喻、擬人、夸張)和表達(dá)方式(白描、議論)著手。分析其含義,探究其作用。
④從作品、作家的相關(guān)背景資料著手。準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向、詩(shī)句的原意。
⑤從詩(shī)歌所寫(xiě)的具體內(nèi)容著手。把握各類(lèi)詩(shī)歌的思想內(nèi)容(如送別詩(shī)、懷古詩(shī)、愛(ài)國(guó)詩(shī)、哲理詩(shī)、詠物詩(shī)等,應(yīng)依據(jù)各自的類(lèi)屬,提取概括各自所表現(xiàn)的思想情感)。
⑥從作家的風(fēng)格(豪放、婉約、沉郁頓挫)和語(yǔ)言特征(簡(jiǎn)潔、含蓄、凝煉)著手。去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義和表達(dá)的情感。
(三)詩(shī)歌賞析題整體解題方法:
①體味詩(shī)歌的遣詞,應(yīng)從詩(shī)歌語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性三方面來(lái)考慮用詞的精妙之處。
②體味詩(shī)歌的意象(意境)。所謂“意”,就是作者的主觀情思;所謂“象”“境”,就是詩(shī)中的自然景物、生活畫(huà)面,即意中有景,景中有意。仔細(xì)體味詩(shī)中的意象,借助想像和聯(lián)想把握詩(shī)歌所抒寫(xiě)的情懷。
③體味詩(shī)歌所表現(xiàn)的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。
④體味試題的要求,把握解答的切入點(diǎn),把握試題的側(cè)重點(diǎn)。
另外,要借助注釋、提示、作家的生平經(jīng)歷、自身的知識(shí)儲(chǔ)備和業(yè)已形成的能力,仔細(xì)誦讀,品味所給的詩(shī)詞曲,找出答題的角度,在反復(fù)比較、辨析的基礎(chǔ)上,推斷所求的答案。
鏈接中考
1、 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)
劉禹錫
巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
(1)這首詩(shī)的首聯(lián)寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的遭遇?
(2)這首詩(shī)雖含憂(yōu)傷,但更見(jiàn)豁達(dá)。請(qǐng)結(jié)合劃線詩(shī)句,作簡(jiǎn)要分析。
解析:本題從詩(shī)的內(nèi)容、思想情感方面考查學(xué)生。第(1)題扣住“凄涼地”、“二十三年”等詞可以看出詩(shī)人遠(yuǎn)離京城,身處荒僻之地,長(zhǎng)期被棄用。第(2)題“沉舟”、“病樹(shù)”是詩(shī)人自喻,飽含感慨身世、惆悵憂(yōu)傷之情;但他對(duì)未來(lái)并不失望,堅(jiān)信“沉舟側(cè)畔”,必然有“千帆”競(jìng)渡,“病樹(shù)前頭”,終究會(huì)“萬(wàn)木”爭(zhēng)春,表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)豪邁的胸襟。
2、讀杜牧的《赤壁》,然后答題。
折戟沉沙鐵未銷(xiāo),自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。
(1)這是一首與三國(guó)的故事有關(guān)的詩(shī),“東風(fēng)”指 ;詩(shī)中的“周郎”是指《三國(guó)演義》中的哪位英雄人物? 。詩(shī)人杜牧和 合稱(chēng)“小李杜”。
(2)“東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”是千古傳頌的名句,它的意思是:
(3)赤壁之戰(zhàn)中,如果不是東風(fēng)給周瑜以方便,勝者可能就是曹操,歷史將要重寫(xiě)。因此有人認(rèn)為,杜牧作本詩(shī)的目的是為曹操叫屈。你同意這種說(shuō)法嗎?為何?
答:
答案:1)、火燒赤壁事(或周瑜火攻赤壁大敗曹操的事)、周瑜、李商隱
2)、假如東風(fēng)不給周瑜以方便,結(jié)局恐怕是曹操取勝,二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)中了。(與此相近的表述即可)(2分,每對(duì)一處給1分)
3)、杜牧其實(shí)是借《赤壁》表現(xiàn)這樣的感嘆:歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇。
3、閱讀下面一首詩(shī),然后回答問(wèn)題。
十五夜望月 王建
中庭地白樹(shù)棲鴉,冷露無(wú)聲濕桂花。
今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家。
(1)“地白”的意思是 。其意境與李白的詩(shī)句 最接近。
(2)簡(jiǎn)要解釋“今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家”的意思。
(3)說(shuō)說(shuō)“今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家”這兩句詩(shī)的妙處。
答案:1)、地上好像鋪了一層霜雪,呈現(xiàn)白色。 床前明月光,疑是地上霜
2)、普天之下,有誰(shuí)不望月思鄉(xiāng),不知今晚的秋思會(huì)落在誰(shuí)家?
3)、明明是自己懷人,偏說(shuō)“秋思落誰(shuí)家”,表現(xiàn)手法含蓄蘊(yùn)藉。詩(shī)人推己及人,擴(kuò)大了望月者的范圍,意境高遠(yuǎn)。
4、閱讀下面一首詩(shī),然后回答問(wèn)題。(4分)
早春呈水部張十八員外 韓 愈
天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處,絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。
①這首詩(shī)用“草色遙看近卻無(wú)”來(lái)描寫(xiě)早春,給人以無(wú)窮的美感和趣味。請(qǐng)把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來(lái)。
②全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
答案:①在細(xì)雨的滋潤(rùn)下,小草偷偷地鉆出地面,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色;當(dāng)你高興地走近細(xì)看時(shí),小草又似乎悄悄地躲了起來(lái),讓你看不清什么顏色了。
②表達(dá)了作者對(duì)早春景色的喜愛(ài)之情。(4分。每小題2分)
5、請(qǐng)閱讀李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī),按要求答題:
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白
楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。
(1)詩(shī)歌中寓情于景是一種較為常見(jiàn)的表現(xiàn)手法,“楊花落盡子規(guī)啼”這句詩(shī)表達(dá)了作者 的心情。
(2)請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩(shī)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。
_______________________________________________________________。
(3)下列對(duì)本詩(shī)的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是( )( )
A.詩(shī)歌首句寫(xiě)景,次句敘事,后兩句抒情。
B.首句寫(xiě)景兼點(diǎn)時(shí)令,突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳,使人賞心悅目。
C.“過(guò)五溪”說(shuō)明詩(shī)人旅途之艱難,也包含了詩(shī)人對(duì)友人的牽掛和痛惜之情。
D.詩(shī)中將無(wú)知無(wú)情的明月當(dāng)成善解人意的人,寄托了詩(shī)人對(duì)友人的懷念和同情。
E.詩(shī)歌想像奇特,體現(xiàn)了李白詩(shī)的浪漫主義風(fēng)格。
(4)詩(shī)人為什么偏要寄愁心與明月?
答:
(5)“我寄愁心與明月”,李白因何而愁?有愁不向人當(dāng)面說(shuō),卻要“與明月”,又是為什么?
答:
答案:1)、悲苦哀怨
2)、擬人,抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂(yōu)慮關(guān)心之情。
3)、B C
4)、因思念之情往往是夜間最為濃郁,由月的陰晴圓缺,最易想到人的悲歡離合。
5)、因朋友王昌齡“左遷”(貶官)而愁。作者并不在朋友身邊,“聞”、“遙”可證。細(xì)讀下列兩首詩(shī),完成1~3題。(5分)
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 淮上與友人別
李白 鄭谷
楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。 揚(yáng)予江頭楊柳春,楊花愁殺渡江人。
我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。 數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚,君向?yàn)t湘我向秦。
(1)兩首都是寫(xiě)離愁別緒的詩(shī),但詩(shī)的表現(xiàn)手法卻不同,李白的詩(shī)偏重直抒胸臆 (1分) 表達(dá)了對(duì)友人的深切思念;鄭谷詩(shī)則 借景抒情(1分) ,抒發(fā)了友人之間的離別之苦。……(2分)
(2)古人論詩(shī)有云:“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”,意即描寫(xiě)景物也是為了抒情。李白詩(shī)中可為例的一 句是: 楊花落盡子規(guī)啼(1分) 。……(1分)
(3)下面是對(duì)兩首詩(shī)的賞析,不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( B )………………………(2分)
A.兩首詩(shī)都生動(dòng)地表現(xiàn)了朋友分別之苦,具有極強(qiáng)的感染力。
B.兩首濤都極力通過(guò)描繪景物,渲染離別的氣氛。
c.李白詩(shī)情感表現(xiàn)熱烈奔放,而鄭谷詩(shī)情感表現(xiàn)則含蓄委婉。
D.兩首詩(shī)都著力強(qiáng)調(diào)分離的“距離之遠(yuǎn)”,突出了友人之間的深厚‘隋感。
6、閱讀下面一首唐詩(shī),回答1-2題。
登岳陽(yáng)樓 杜甫
昔聞洞庭水,今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼,乾坤日夜浮。
親朋無(wú)一字,老病有孤舟。戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流。
(1)作者登樓為什么會(huì)流淚?可看出作者怎樣的思想感情?(4分)
(2)頷聯(lián)“吳楚東南坼,乾坤日夜浮”寫(xiě)了洞庭湖的什么景象?請(qǐng)你置身詩(shī)境,說(shuō)說(shuō)自己的感受。(4分)
答案:①因?yàn)樽髡咴谠狸?yáng)樓上憑欄遠(yuǎn)眺北方,眼觀浩蕩煙波,想到自己舉目無(wú)親,年老多病,只能以孤舟為家;而落得如此境地,皆因戰(zhàn)亂未平,國(guó)家多難。想到長(zhǎng)年不息的戰(zhàn)火,想到飽守戰(zhàn)亂之苦的百姓,所以才老淚縱橫,難以抑制;表現(xiàn)了作者憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的高尚精神。
②頷聯(lián)寫(xiě)洞庭的壯闊景象,襯托了作者心憂(yōu)天下的博大胸襟,洞庭湖的闊大與作者胸襟的博大,可謂相得益彰;頸聯(lián)寫(xiě)個(gè)人的不幸遭遇,但是在個(gè)人遭遇與國(guó)家命運(yùn)的之間,作者卻置個(gè)人于度外,從而更加突出了作者“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)”的思想感情。
7、閱讀毛澤東的《卜算子 詠梅》這一首詞,完成1-3題。
風(fēng)雨送春歸, 俏也不爭(zhēng)春,
雪迎春到。 只把眷來(lái)報(bào)。
已是懸崖百丈冰, 待到山花爛漫時(shí),
猶有花枝俏。 她在叢中笑。
(1)作者歌頌梅花的高尚品格,為什么要多次提到春天?下邊的分析哪一項(xiàng)不正確?(2分)
A.寫(xiě)“春歸”“春到”,交代梅花開(kāi)放的背景,暗示政治形勢(shì)的發(fā)展變化。
B.預(yù)示“春天”就要到來(lái),表現(xiàn)出詩(shī)人堅(jiān)定的信念和樂(lè)觀豪邁之情。
C.通過(guò)春天里的爛漫山花襯托出梅花不與群芳爭(zhēng)春的崇高品格。
D.以春天為線索展示梅花的俏麗,以梅花的高潔反襯春天的美好。
(2)詩(shī)人巧妙地運(yùn)用了擬人的修辭方法來(lái)詠梅,你認(rèn)為這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果?請(qǐng)舉例說(shuō)明。
(3)同樣是寫(xiě)梅花,毛澤東的《卜算子 詠梅》和陸游的《卜算子 詠梅》有著明顯的不同,“專(zhuān)題荷”中寫(xiě)荷的詩(shī)文也是多姿多彩的。請(qǐng)你舉例說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
答案:1、D(“線索”與“反襯”的說(shuō)法均錯(cuò)誤)2.這是一道開(kāi)放性試題,舉例恰當(dāng),分析具體即可。例如“待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑”這一句運(yùn)用了擬人的修辭方法,描寫(xiě)梅花在百花盛開(kāi)時(shí)笑逐顏開(kāi)的樣子,表現(xiàn)她崇高的精神境界,體現(xiàn)出詩(shī)人積極樂(lè)觀的精神。3.這些詩(shī)文視角不同、立意不同,作者的經(jīng)歷不同、情感不同、反映的價(jià)值觀不同,作品也就不相同。如,同是詠梅,同是借物抒情,毛澤東筆下的梅花是積極樂(lè)觀的,“已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏”;“待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑”,表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀豪邁之情;陸游筆下的梅花則是寂寞凄涼的,抒發(fā)的是孤傲清高之情。同是寫(xiě)荷,《愛(ài)蓮說(shuō))借蓮言志,贊美堅(jiān)貞剛正的氣節(jié)和潔身自好的生活態(tài)度;《芙蕖》則強(qiáng)調(diào)蓮的實(shí)用價(jià)值:可鼻、可口、可用。(舉例時(shí)講出其中的一點(diǎn),或舉出另外的作品均可)
8、閱讀下面詩(shī)歌,回答問(wèn)題。
歸園田居 陶淵明
種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。
道狹草木長(zhǎng),夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿無(wú)違。
(1)選出表述不恰當(dāng)?shù)囊痪洌?nbsp; )
A、“種豆南山下,草盛豆苗稀”二句,交代了勞動(dòng)的地點(diǎn)、勞動(dòng)的內(nèi)容和豆苗的生長(zhǎng)情況。“種豆南山下”是平淡之語(yǔ),“帶月荷鋤歸”是幽美的,兩者相互襯托,完美而又和諧。
B、“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸”二句,寫(xiě)早出晚歸,辛勤勞動(dòng)。荒穢,指各種野草。
C、“道狹草木長(zhǎng),夕露沾我衣”承“荷鋤歸”,寫(xiě)回家途中穿草而行,露沾衣濕。“種豆南山下”和“夕露沾我衣”,用語(yǔ)雖平淡自然,卻將歸隱的艱難寫(xiě)得極為具體。
D、“衣沾不足惜,但使原無(wú)違”二句,抒發(fā)感情。表明避開(kāi)官場(chǎng)的志趣,抒發(fā)作者不愿與統(tǒng)治者同流合污的高尚情操。
(2)詩(shī)中“但使愿無(wú)違”的“愿”是什么?
(3)詩(shī)中流露出詩(shī)人怎樣的思想傾向?
(4)賞析“帶月荷鋤歸”一句(結(jié)合本詩(shī)說(shuō)說(shuō)陶詩(shī)的風(fēng)格)
答案:1、C;2、歸隱之心愿(隱居躬耕,不與世俗同流合污);3、厭惡官場(chǎng)、喜愛(ài)田園(頗為無(wú)數(shù)仕途不順的文人欣賞);4、描寫(xiě)勞動(dòng)歸來(lái)的詩(shī)人,在皎潔的月光下,肩扛一把鋤頭,穿行在草木遮掩的山路上,這是一幅多美的月夜歸耕圖。詩(shī)人用樸素、自然的語(yǔ)言把勞動(dòng)寫(xiě)得富有詩(shī)意,語(yǔ)言平淡而又意境醇美。(這就是陶詩(shī)的獨(dú)特風(fēng)格)
9、閱讀下面古詩(shī) , 按要求回答問(wèn)題。 (4 分 )
過(guò)零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng) , 干戈寥落四周星。 山河破碎風(fēng)飄絮 , 身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐 , 零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰(shuí)無(wú)死 , 留取丹心照汗青。 (1)詩(shī)中第二聯(lián),運(yùn)用比喻的方法,將國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起。詩(shī)人以“風(fēng)飄絮”形容國(guó)勢(shì)如柳絮飄散,無(wú)可挽回,以“雨打萍”比喻 (1分) “辛苦遭逢起一經(jīng)”中“一經(jīng)”指的是 。(1分)
(2)用你自己的話(huà)描述“山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨的打萍”所反映的國(guó)家和作者個(gè)人的境遇。(2分)
(3)反復(fù)誦讀詩(shī)中具有豐富內(nèi)涵的畫(huà)線句,寫(xiě)出它表達(dá)了作者怎樣的情懷?(2分)
(4)結(jié)合我國(guó)歷代名人志士對(duì)待生死的價(jià)值觀,舉例談?wù)勀銓?duì)“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的理解。(2分)
答案: 1.(1 分 ) 自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無(wú)依,時(shí)起時(shí)沉。( 意思相近即可計(jì) 1 分, 不夠準(zhǔn)確酌情扣分 )
儒家經(jīng)典(1分)2、大宋的江山支離破碎,像那被風(fēng)吹散的柳絮;自己的一生時(shí)起時(shí)沉,如同水中雨打的浮萍。(2分)3、舍生取義的高尚情操。(2分)4、對(duì)于一位愛(ài)國(guó)者來(lái)說(shuō),個(gè)人的命運(yùn)是和祖國(guó)的命運(yùn)緊密相連的。詩(shī)句表明了詩(shī)人舍生取義的決心,充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié),令人肅然起敬。再如:聞一多拍案而起,橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍?zhuān)瑢幙傻瓜氯ィ辉盖憩F(xiàn)了我們民族的英雄氣慨。文天祥的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)精神,將激勵(lì)一代又一代人為祖國(guó)建功立業(yè)。(2分,意近即可。其他符合要求的答案亦可)
10、 己亥雜詩(shī) 龔自珍
浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。
(1)這首詩(shī)抒寫(xiě)了詩(shī)人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時(shí)的復(fù)雜心情:既有 ,也有回歸的喜悅,更有 。
(2)在下面兩題中任選一題作答。
①請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)三、四句詩(shī)的理解。
②從三、四句詩(shī)中你得到了什么啟示?
答:
(3)“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。”可謂千古名句,寫(xiě)一段話(huà)用上此句詩(shī)。(50字左右 )
答案:1、卸甲歸田的惆悵 繼續(xù)忠心報(bào)國(guó)服務(wù)鄉(xiāng)民的信念2、 ①
“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。”兩句,移情于物,是新生命的贊歌。落花的生命并未終結(jié),而是獲得了新生。它化作春天的泥土,為培育新一代的鮮花發(fā)揮作用。“落紅”“護(hù)花”是崇高獻(xiàn)身精神的象征,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想和信念的執(zhí)著追求。(言之有理即可)②略(言之有理即可)3、如:王老師已經(jīng)退休五年了,還一直做我們的課外輔導(dǎo),他這種退而不休的精神,正如龔自珍詩(shī)句描寫(xiě)的那樣:“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。”啊!
答案:C
11、讀詩(shī),然后回答1~4題(4分)
漁 家 傲 范仲淹
塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千障里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地。人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。
(1)下面對(duì)這首詞的理解,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是: ( )
A.“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”中的“異”字,寫(xiě)出了邊塞秋天的景物與江南一帶不同。
B.“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一樣并列的山峰。
C.“濁酒一杯家萬(wàn)里”形象地寫(xiě)出了戍守邊關(guān)的將士們的思鄉(xiāng)之情。
D.“羌管悠悠霜滿(mǎn)地”寫(xiě)出了邊關(guān)雖寒冷,但有羌管鳴奏,生活并不艱苦。
(2)該詞是范仲淹駐守西北邊防時(shí)所作。詞的上闋寫(xiě) ,下闋寫(xiě) ,筆力雄健,感情沉郁。(2分)
(3)“千障里,長(zhǎng)煙落日孤城閉”,寫(xiě)出了塞外怎樣的景致?試加亦描述。(2分
(4)“人不寐,將軍白發(fā)征夫淚”這一句的意思是什么?表達(dá)了作者怎樣的情感?
答案:1、D 2、邊塞秋色 思鄉(xiāng)之情
群山連綿,炊煙裊裊,夕陽(yáng)西下,一座孤城,表現(xiàn)了邊塞的悲涼。3、此時(shí)此刻,駐守在邊關(guān)重鎮(zhèn)、滿(mǎn)懷鄉(xiāng)愁的將士們個(gè)個(gè)難以入睡,將軍整日操勞,白發(fā)染白了雙鬢;久征在外的士兵們艱苦異常,止不住悄悄地流淚。抒發(fā)了將士們壯志難酬、思鄉(xiāng)憂(yōu)國(guó)的情懷。(言之成理即可)評(píng)分:本題2分,答對(duì)一個(gè)方面得1分,意思對(duì)即可。
12、讀下面的詩(shī),完成1-6題。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 劉禹錫
巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
(1)對(duì)唐詩(shī)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》分析錯(cuò)誤的-項(xiàng)是( )
A. 首聯(lián)寫(xiě)自己被棄置在巴山楚水這個(gè)凄涼的地方,度過(guò)了二十多年,飽含了詩(shī)人無(wú)限的辛酸。
B.頷聯(lián)寫(xiě)歸來(lái)后的感觸,引用典故,隱含他對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的不滿(mǎn),和因人事變遷而產(chǎn)生的生疏、悵惘的心情。
C.頸聯(lián)中詩(shī)人以“沉舟”、“病樹(shù)”比喻前人,表達(dá)出詩(shī)人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進(jìn)的積極進(jìn)取的情懷。
D.尾聯(lián)既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝,也是和友人共勉,表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神,也給友人以鼓舞。
(2)這首詩(shī)的首聯(lián)寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的遭遇?(2分)
(3)“懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人”中的兩個(gè)典故,分別用來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的思想感情?
(4)這首詩(shī)是古代酬贈(zèng)詩(shī)中的佳品,其感情基調(diào)是怎樣的?請(qǐng)發(fā)揮想象,用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,說(shuō)說(shuō)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”描繪了怎樣的一幅畫(huà)面。
___________________________________________________________________。
(5)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)受到人們的贊賞,你怎樣理解這兩句詩(shī)?
(6)這首詩(shī)雖含憂(yōu)傷,但更見(jiàn)豁達(dá)。請(qǐng)結(jié)合劃線詩(shī)句,作簡(jiǎn)要分析。(2分)
答案:1、C
2、答題要點(diǎn):詩(shī)人遠(yuǎn)離京城,身處荒僻之地,長(zhǎng)期被棄用。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):2分,每點(diǎn)各1分,意對(duì)即可。3、對(duì)世事滄桑、親朋凋零的傷感,含蓄地表達(dá)了內(nèi)心的不平。暗示貶謫時(shí)間太久。4、(畫(huà)面應(yīng)緊扣“千帆競(jìng)發(fā)”和“萬(wàn)木爭(zhēng)春”)波濤滾滾的大江之上,沉沒(méi)的船只旁邊,有成千上萬(wàn)的船只揚(yáng)帆競(jìng)發(fā);大自然中,枯死的樹(shù)木前頭有千千萬(wàn)萬(wàn)棵樹(shù)木競(jìng)相爭(zhēng)春,呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃,欣欣向榮的景象。5.這兩句詩(shī)表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度,揭示了新陳代謝的自然規(guī)律,(答出“運(yùn)用比喻”、“生動(dòng)形象”,“揭示了新陳代謝的自然規(guī)律”或“表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度”即可)6.答題要點(diǎn):①“沉舟”、“病樹(shù)”是詩(shī)人自喻,飽含感慨身世、惆悵憂(yōu)傷之情;②但他對(duì)未來(lái)并不失望,堅(jiān)信“沉舟側(cè)畔”,必然有“千帆”競(jìng)渡,“病樹(shù)前頭”,終究會(huì)“萬(wàn)木”爭(zhēng)春,表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)豪邁的胸襟。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):兩點(diǎn)各1分,計(jì)2分,意思對(duì)即可。
13、選出對(duì)李商隱《夜雨寄北》賞析有誤的一項(xiàng): ( D )
君問(wèn)歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭,卻話(huà)巴山夜雨時(shí)。
A、這首七絕情思委婉,清新流暢。詩(shī)人以眼前之景預(yù)測(cè)未來(lái),遙想他日相聚,情致曲折,深刻的思念之情貫注其中。
B.第一句一問(wèn)一答,跌宕有致,極富表現(xiàn)力,其羈旅之愁與不得歸之苦,已躍然紙上。
C、“何當(dāng)”為想像希望之詞。對(duì)坐西窗,共剪燭花,想像美麗,寫(xiě)得逼真,揭示出詩(shī)人深摯的思念之情。
D、尾句“巴山夜雨”四字重出,表現(xiàn)作者看重這異鄉(xiāng)奇景,要將它描述給親友聽(tīng)。
14、閱讀下面一首古詩(shī),回答第1-2題。
飲 酒 陶淵明
結(jié)廬在人境,而無(wú)車(chē)馬喧。 問(wèn)君何能爾? 心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。 山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還。
此中有真意,欲辨已忘言。
(1)詩(shī)中最能體現(xiàn)詩(shī)人隱逸生活情趣的一個(gè)詞是________。詩(shī)中描寫(xiě)的景物突出了____________特點(diǎn)。
(2)“采菊東籬下,悠悠見(jiàn)南山。”一句怎么理解?
答案:1、“心遠(yuǎn)”或“悠然”(答出其中一個(gè)即可)寧?kù)o、平和、閑適、恬淡……(答出其中一個(gè)即可)2、詩(shī)人在自家的菊?qǐng)@里采菊以佐酒,悠閑地抬起頭來(lái)欣賞南山美麗的景色。此句展示出詩(shī)人悠閑自得、熱愛(ài)自然的的情感和曠達(dá)的心胸,最有妙處。
15、讀《行路難》一詩(shī),回答問(wèn)題。
行路難 李白
金樽清酒斗十千, 玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián).停杯投箸不能食, 拔劍四顧心茫然.欲渡黃河冰塞川, 將登太行雪滿(mǎn)山.閑來(lái)垂釣碧溪上, 忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊.行路難, 行路難, 多歧路, 今安在.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí), 直掛云帆濟(jì)滄海.
(1)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。”為后人稱(chēng)道,試作簡(jiǎn)要分析。
(2)詩(shī)中引用兩個(gè)典故有什么作用?
答案:1、盡管前路障礙重重,但仍將會(huì)有一天,乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪,掛上云帆,橫渡滄海,到達(dá)理想的彼岸。突出表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的信念,不屈的精神,豪邁氣概和樂(lè)觀精神。2、引用姜太公垂釣的碧溪,伊尹夢(mèng)舟日邊的典故,夢(mèng)想著自己有朝一日能像古人一樣,為統(tǒng)治者信任重用,建立一番偉大的功業(yè)。
16、讀《游山西村》一詩(shī),回答問(wèn)題。
游山西詩(shī) 陸 游
莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。 從今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。
(1)“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”本義是 ,后比喻 。
(2)對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是( )
A.這首詩(shī)是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游被黜官退居山鄉(xiāng)所寫(xiě),詩(shī)中贊美了山西村山好、水好、人也好的動(dòng)人情景。
B.頷聯(lián)寫(xiě)出山西村優(yōu)美的環(huán)境,突出曲折幽深的特點(diǎn),后成為充滿(mǎn)生活哲理的千古名句。
C.頸聯(lián)寫(xiě)鄉(xiāng)俗民事,從村民的服飾、言行和習(xí)俗的描寫(xiě)中,展現(xiàn)村民勤勞儉樸的品質(zhì)以及宣揚(yáng)迷信、拜神求佛保佑的陋習(xí)。作者于贊美中含蓄地表達(dá)批判之意。
D.全詩(shī)寫(xiě)景、敘事、抒情有機(jī)結(jié)合,充滿(mǎn)生活氣息,語(yǔ)言自然質(zhì)樸,意境清新。
(3)請(qǐng)以形象生動(dòng)的語(yǔ)言介紹你的“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”事例。
答案:1、路疑無(wú)而實(shí)有,景似絕又復(fù)現(xiàn)。現(xiàn)在往往用來(lái)形容進(jìn)入一個(gè)別有天地的境界,或者比喻絕路逢生的情景。2、 C 3、略
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