《云南的歌會》教案(人教版八年級必修) 教案教學設計

          發布時間:2016-2-12 編輯:互聯網 手機版

           《云南的歌會》教案

           教學目的  

            1.分析本文結構,理解散文特點。 

            2.感知文章內容,體會云南少數民族的歌會習俗。  

            3.掌握本文的詞語。 

              教學重點、難點 :  散文特點、結構。  

            以讀講、探討方式圍繞課文內容和結構展開。 

          教學時數:二課時。 

          教學過程  

                                        第一課時  

            一、預習  

            1.給下列加點字注音。  

            迤(yí)西 譬(pì)喻 糯(nuò)米 蹲(dūn)踞  忌諱(huì) 酬(chóu)和 鐵箍(gū) 熹(xī)微  

           2.解釋下列詞語。  

            引經據典:引用經典中的語句或故事。  

            譬喻:打比方。                      忌諱:忌怕而隱避。  

            扶搖而上:形容直往上升。             別開生面:另外開展新的局面。  

            酬和:本意敬酒,引申為交際往來。          悠游自在:快活的樣子。  

            若無其事:好像沒有那么回事似的,形容不動聲色或漠不關心。  

            熹微:形容陽光不強(多指清晨的)。           淳樸:誠實樸素。  

          二、導入 

            在云南一些少數民族聚居的地區,每逢集會或節日,人們聚集在一起,即興歌唱,互相問答,游戲傳情。這種古老的歌會形式,蘊涵著濃郁的民間文化氣息,自然引發了作者濃厚的興趣與由衷的贊賞。 

           作者簡介:  

            沈從文(1902~1988)苗族,湖南鳳凰人,歷任武漢大學、青島大學、西南聯大、北京大學教授,<大公報>文藝副刊編輯,中國歷史博物館文物研究員,中國社會科學院歷史研究所研究員。在散文、小說創作和古代服飾研究方面均取得很大成績,代表作有小說集(邊城>、散文集《湘行散記>、論著<中國古代服飾研究>。  

           三、閱讀課文。整體感知  

            學生復述文中描繪的三個場合中唱歌的情景。 

            學生自評、互評。  

           四、學習課文  

          1.指定學生甲誦讀1~3段。  

            指定學生乙誦讀1~3段。  

            評議優劣。 

          2.歸納第一段:引出歌會地方。 

          3.討論并歸納第二段的中心內容。 

            分析:“這是種別開生面的場所……卻互不見面” 

            “唱的多是情歌酬和……隨口而出。”  

            “在場的既多內行……解口渴去了”  

            爭論后歸納:寫歌會的場所、方式、勝負的情況。  

            引導學生采用自主、合作、探究的學習方式,發表自己的看法。  五、小結  

            了解文章描寫的別開生面的云南歌會,表現了云南人民無限趣味的生活,給讀者嶄新的視野。 

          六、布置作業  

            1.研討與練習一。 

            2.選用課時作業優化設計。

          第二課時  

            一、復習舊課  

            聽寫詞語,并用其中的三個詞語口頭造句。 

            蹲踞 酬和 熹微 譬喻 淳樸  即物起興 引經據典 悠游自在 龍吟鳳噦  

          二、繼續學習課文  

          (一)誦讀三~五段  

            師生點評誦讀情況。  

           (二)討論第三段內容  

            歸納:寫女歌手的情況(性情、外貌、穿著、本領。)  

          (三)討論第四段內容  

          1.本段屬于什么描寫?  

            (環境描寫、景物描寫。)  

           2.本段側重寫什么? 

            明確:歌聲不斷。 

            (1)山鳥呼朋喚侶(戴勝鳥、云雀)。  

            (2)趕馬女孩子唱山歌。  

            環境:樹林、山坡、花。  

            側重“各種美妙有情的歌聲”。 

           (四)討論第五段。 

          1.段落主要內容: 

            寫“金滿斗會”。 

           2.發起、處所、人數、曲名、唱法(聲響)、時間、參加者(婦女飾扮,熟人身份)、作用和歌師傅。 

          三、討論問題 

           (一)下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同?你喜歡哪一種?為什么?  

            1.這種年輕女人在昆明附近村子中多的是,性情開朗活潑,勞動手腳勤快,生長得一張黑中透紅棗子臉,滿口白白的糯米牙,穿了身毛藍布衣褲,腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙,腳下穿雙云南鄉下特有的繡花透孔鞋,油光光辮發盤在頭上。  

            2.翠翠在風日里長養著,把皮膚變得黑黑的,觸目為青山綠水。一對眸子清明如水晶。自然既長養她且教育她,為人天真活潑,處處儼然如一只小獸物。人又那么乖,如山頭黃麂一樣,從不想到殘忍事情,從不發愁,從不動氣。《沈從文<邊城>》 

            (明確:兩段人物描寫不同點是個別與群體,一重精神,一重具體的衣服。第二段文字還運用了比喻的修飾方法,把人物描寫得惟妙惟肖。)  

            (二)課文第四段,用許多筆墨描寫由呈貢進城時一路的景色,寫“開滿雜花的小山坡”,“各種山鳥呼朋喚侶”,還有戴勝鳥和云雀的歌唱。這些內容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關系?你覺得作者寫這些有什么用意?  

            (明確:用環境作背景,達到詩情畫意的效果。)  

          四、拓展訓練  

            課外收集一些民歌、民謠,分小組進行交流,看看哪些屬于“見景生情,即物起興”,哪些屬于“用提問題方法,等待對方答解”,哪些屬于“唱其他故事,貫穿古今,引經據典”的。有興趣的同學,不妨選擇一兩首唱一唱。 

            學生可以收集民歌,互相交流,比較。 

            例如:陜北民歌《信無防字》福州民歌(真鳥仔,啄波波,三歲孩子會唱歌……一條竹子插下土,皇帝落難去放牛)……

           五、小結  

            《云南的歌會》是一篇極富情趣的散文?  

            在“歌會’’的大標題下,描繪了三個場合中唱歌的情景,三個場合在內容上各有側重,在手法上也各不相同。本文雖然是描寫音樂的佳作,但首先是一篇文質兼美的文章。在教學中必須扎扎實實地從文本出發,引導學生品析詞語、句子,感受語言文字創設的美妙情境。 

            六、布置作業  

            1.研討與訓練四。  

            2.選用課時作業優化設計

           

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