《森林中的紳士》簡案

          發(fā)布時間:2017-11-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

          課 題 森林中的紳士 教學(xué)目標 知識與能力 正確把握課文重點,總結(jié)出主要描寫對象--豪豬的特點

          過程與方法 學(xué)習(xí)本文擬人的寫作手法,揣摩文章細膩生動風(fēng)趣的語言

          情感態(tài)度與價值觀 領(lǐng)悟關(guān)于人類生存的啟示

          教學(xué)重點 體會作者的思想感情,領(lǐng)悟關(guān)于人類生存的啟示

          教學(xué)難點 學(xué)習(xí)本文抓住特點介紹動物的寫法

          教學(xué)關(guān)鍵 自主-合作-探究 課 型 講課

          教學(xué)方法 反復(fù)朗讀,師生討論 教 具 課件

          教學(xué)過程 教 學(xué) 內(nèi) 容 教師活動 學(xué)生活動

          組織教學(xué)

          一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

          1、介紹作家作品:作者茅盾的原名、字、籍貫、生卒年,主要作品 2、檢查預(yù)習(xí)。

          二、整體感知

          1、作者為什么稱豪豬為“森林中的紳士”?

          2、“森林中的紳士”--豪豬,代表了怎樣的一種生活方式?為什么作者說這種生活方式“叫人看了寒心”?

          三、研讀賞析

          哪些地方對豪豬的描寫很傳神?找出來,說說你喜歡的原因。

          四、體驗與反思

          課文最后說:為什么這樣“得天獨厚”,具有這樣巧妙自衛(wèi)武器的豪豬會漸有絕種之憂呢?

          五、拓展延伸:

          學(xué)習(xí)本文后,豪豬的命運讓你產(chǎn)生哪些聯(lián)想?

          聯(lián)系人生和競爭激烈的社會讓學(xué)生自由討論。

          六、作業(yè)設(shè)計:

          運用擬人的手法,寫出你最喜歡的小動物的可愛之處。 導(dǎo)入

          板書設(shè)計 森林中的紳士

          諷刺性

          形象性 簡潔有力

          課后記事

          揣摩文章細膩生動風(fēng)趣的語言

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