北大附小 英暉
教學(xué)目標(biāo)：
１、 學(xué)生生字８?jìng)�(gè)，積累詞語(yǔ)１６個(gè)
２、 會(huì)用“特殊”、“神秘”造句
３、 會(huì)照樣子寫(xiě)句子
４、 清楚明白地寫(xiě)出每段的段落大意
５、 分角色朗讀課文
６、 仿照課文第４自然的寫(xiě)法，寫(xiě)一段人物的對(duì)話，要寫(xiě)出人物說(shuō)話。時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作等。
７、 了解課文記敘了英國(guó)著名生理學(xué)家的約翰、Ｒ、范恩小時(shí)候熱愛(ài)科學(xué)實(shí)驗(yàn)以及小約翰在父親范恩啟發(fā)誘導(dǎo)下與科學(xué)結(jié)下不解之緣的事情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，了解人物的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
清楚明白地寫(xiě)出每段落大意，注意段與段之間的聯(lián)系和照應(yīng)。
教學(xué)時(shí)間：
３課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，你們知道哪些世界著名的科學(xué)？他們具有哪些可貴的精神。
值得我們學(xué)習(xí)？（同學(xué)發(fā)言，老師可適時(shí)間介居里夫人，諾見(jiàn)爾等級(jí)
二、 初讀課文，給課文分段。
１、 解題：思考：“特殊的禮物”中“特殊”是什么意思？
讀完課文后回答：“特殊的禮物”是誰(shuí)送給誰(shuí)的禮物？什么時(shí)間送的？送的什么禮物？
２、 自由讀， 找答案
３、 默讀、分段根據(jù)剛才思考題的提示分段
一段（１–４） 二段（５） 三段（６）
三、 學(xué)習(xí)課文、理解內(nèi)容、總結(jié)段意
（一）學(xué)習(xí)第一段
（１）指名讀，劃出表示時(shí)間的詞語(yǔ)。
（２）從時(shí)間入手給第一段分段意
（３）讀；總結(jié)出人頭３層的層意
（４）根據(jù)層意總結(jié)歸納第一段段意
通過(guò)舍次取主的辦法，以第３層層意作為第一段段意。
（段意：１圣誕節(jié)里，爸爸送給小約翰一套給學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器）
（二）學(xué)習(xí)第二段
通過(guò)細(xì)讀課文,.抓重點(diǎn)句的方法總結(jié)第二段段意
（段意：第二年圣誕節(jié)，爸爸又送給小約翰一座小工棚實(shí)驗(yàn)室）
（三）學(xué)習(xí)第三段。
１、讀，思考；爸爸的特殊擇小約翰的成長(zhǎng)起了什么作用？
２、總結(jié)段意：
（段意了：在爸爸的誘導(dǎo)下，小約翰與科學(xué)結(jié)下了不解之緣，邁開(kāi)了榮獲諾貝獎(jiǎng)的第一步。）
四、 總結(jié)全文。
學(xué)習(xí)篇課文，你有什么想法？有什么啟發(fā)？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己有哪些熱愛(ài)科學(xué)的事例）你們喜歡讀那些科學(xué)讀物？你們做過(guò)哪些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)？
板書(shū)設(shè)計(jì)： １１特殊的禮物
一套化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器 科學(xué) 不解之緣
一套小工棚實(shí)驗(yàn)室 邁開(kāi) 諾貝爾獎(jiǎng)
課后練習(xí)：
一、 形近字組詞：
圣（ ） 扯（ ） 祥（ ）罐（ ） 摻（ ）
怪（ ） 址（ ） 樣（ �。┕啵ā � ）滲（ ）
慈（ ） 搞（ ） 諾（ �。�
滋（ ） 稿（ ） 若（ ）
二、 造句：（理解后造句）
１、 特殊：不同于同事物或平常的情況
（搭配：特殊身份、特殊工作、特殊意義、特殊場(chǎng)合、特殊的感覺(jué)、特殊照顧、特殊教育）
２、 神秘：使人摸不透的，高深莫測(cè)的。
（搭配：技術(shù)神秘、海底世界神秘、、、、、、、）
３、 不是、、、、、、、就是、、、、、、、（選擇關(guān)系）
三、 寫(xiě)出各段落大意
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