不要欺負(fù)那個(gè)愛你的人教學(xué)設(shè)計(jì)方案(九年級選修教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2016-8-23 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

學(xué)校：碭山第五中學(xué) 年級：九年級班級：20班人數(shù)：50

學(xué)科：語文課題：不要欺負(fù)那個(gè)愛你的人教時(shí)：1課時(shí) 教師：唐劍波日期：2009年12月5日

教材分析這是一篇記敘性散文，通過作者由開始的看不起母親到后來的懂得母親，愛母親的情感歷程，讓學(xué)生明白不要傷害母親，珍惜母愛。

學(xué)情分析初中學(xué)生，個(gè)性的發(fā)展、獨(dú)立的要求，使他們處于心理的叛逆期，對于父母的愛與約束，常會不理解甚至于反感。對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育，使之健康成長尤其顯得重要。閱讀能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

1，掌握閱讀的相關(guān)知識，培養(yǎng)閱讀與寫作能力。

2，學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫來體悟人物的內(nèi)心情感的方法。

過程與方法：

1，組織學(xué)生閱讀，把握作品的情感脈絡(luò)。

2，結(jié)合學(xué)生自身生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解母親，珍惜母愛。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過作者的情感變化和所給材料，讓學(xué)生理解母親，善待親人。

教學(xué)設(shè)計(jì) 通過閱讀、問答、續(xù)寫等形式感知文意，關(guān)注細(xì)節(jié)，體悟情感，升華認(rèn)識。

教學(xué) 過程

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖

一、初讀文本

整體感知 1、問答導(dǎo)入新課

2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀

3、感知文意朗讀

自由發(fā)言充分調(diào)動學(xué)生主體參與意識；初步整體感知。

二、精讀文本

關(guān)注細(xì)節(jié) 1、尋找文中欺負(fù)母親的句子。

2、揣摩人物的心理活動。

3、理解文章中的幾句話。

4、記敘文寫作小結(jié) 默讀

研討

朗讀

交流培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，

讓學(xué)生注重細(xì)節(jié)描寫

寫好記敘文

三、延伸文本

拓展體悟 1、指導(dǎo)朗讀，談話2、續(xù)寫朗讀

寫作、交流關(guān)注學(xué)生個(gè)體的體驗(yàn)感悟

口頭語言表達(dá)能力培養(yǎng)

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