《獄中書簡》教案(北師大八年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))

發(fā)布時(shí)間：2016-12-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．知識(shí)和能力：了解與作者有關(guān)的文學(xué)常識(shí)，識(shí)記并理解文中的生字詞。

2．過程與方法：結(jié)合時(shí)代背景，通過初讀讀內(nèi)容，精讀品語，朗讀悟情感三個(gè)環(huán)節(jié)來理解主旨，品味感情。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟作者對(duì)生命的熱愛與贊美，逆境之中也要堅(jiān)強(qiáng)與樂觀，體會(huì)自己生活中生命的含義。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

理解主旨，品味文中富有感情的句子和段落，體會(huì)作者對(duì)生命的態(tài)度，理解作者用“美麗的生命去詮釋生命的美麗”。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

理解作者為什么不寫自己在獄中生活的艱苦、自己的斗志,而是滿懷喜悅的描述自然美景呢?

【學(xué)法指導(dǎo)】

1.朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞句，概括大意，把握主旨。

2.品讀賞析優(yōu)美句子

方法與技巧：

（1）從用詞修飾語方面賞析（2）從描寫的角度視覺、聽覺等方面賞析（3）從修辭角度賞析（4）從表現(xiàn)手法借物抒情、烘托映襯、動(dòng)靜結(jié)合等方面賞析

【學(xué)習(xí)過程】

一、學(xué)前準(zhǔn)備

1.字詞注音

信箋( ) 颯颯( ) 奄奄（）一息霹靂（）

小心翼翼（）鶇( )鳥踱 ( ) 步頭暈?zāi)垦＃?nbsp; ）

萬籟（）俱寂陰霾( ) 鳴囀( ) 驀（）然

2.詞語解釋

亭亭玉立：

扶疏：

肅穆：

奄奄一息：

萬籟俱寂：

陰霾：

不可思議：

3.走進(jìn)作者

羅莎盧森堡（1871年-1919年），國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)著名政治活動(dòng)家和理論家，德國社會(huì)民主黨和第二國際左派領(lǐng)袖。曾多次被捕，在獄中以“尤里烏斯”為筆名，寫出小冊(cè)子《社會(huì)民主黨的危機(jī)》。1918年德國十一月革命爆發(fā)后出獄，旋即投身戰(zhàn)斗，并從事建立德國共產(chǎn)黨工作。列寧稱她是“世界無產(chǎn)階級(jí)國際的優(yōu)秀人物”“國際社會(huì)主義的永垂不朽的領(lǐng)袖”。

4.了解背景

羅莎盧森堡是一位巾幗英雄，是西方的秋瑾。她不僅有一股英俠之氣，而且滿腹才華、文采斐然。她多次入獄，卻不沉淪，筆耕不輟，寫下了既充滿革命激情又體現(xiàn)普遍人類情懷的《獄中書簡》。

5.讀過本文后，你是否有疑惑？若有，請(qǐng)寫在下面。

二、整體感知

1.默讀課文，概括內(nèi)容課文寫了哪幾件事？從文中找出標(biāo)志性語句，用簡潔的語言概括出來。

2.朗讀課文，體會(huì)作者高尚的情感。文章的基調(diào)往往跟文中較大量出現(xiàn)的詞語有密切關(guān)系，請(qǐng)指出課文中的這類詞語。

三、品讀探究

1.閱讀最后一段，小組合作探究下列問題。

（1）“它要壓倒雷聲，唱亮昏暗”是鳥的感覺還是人的感覺？作者失去人身自由，為什么沒有陰郁的感覺？

（2）“夜鶯的歌聲，像燦爛的銀光，用了什么修辭手法，為什么可以這樣形容？

2.在文中進(jìn)一步找出能表現(xiàn)“生命沉醉”的美好感覺和贊美生命力的相關(guān)重要語句，加以賞析。

如：