課題：綠 課型：新 授 課時(shí)：一二課時(shí) 執(zhí)筆：丁月云
審核： 審批： 班級(jí)： 姓名：
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞文章語(yǔ)言準(zhǔn)確、形象、富于情感、有表現(xiàn)力的特點(diǎn);
2、了解并初步掌握圈點(diǎn)批注的讀書(shū)方法；
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
欣賞文章語(yǔ)言準(zhǔn)確、形象、富于情感、有表現(xiàn)力的特
教學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)習(xí)：
1、簡(jiǎn)介作者：
名：朱自清(1898-1948)，原名朱自華， 字佩弦，號(hào)秋實(shí)。
地：原籍浙江紹興，自稱(chēng)是江蘇揚(yáng)州人。
時(shí)：現(xiàn)代
評(píng)：著名的散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，毛澤東稱(chēng)頌他是“表現(xiàn)我國(guó)民族的英雄氣概的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子。
作：《綠》、《春》、《背影》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》等。
2、給下列加點(diǎn)字注音
鑲（ ） 踞 （ ） 薄陰 （ ） 幾綹 （ ）
穹 （ ） 倏 （ ） 皺纈 （ ） 塵滓（ ）
挹 （ ） 掬 （ ） 什剎 （ ） 蘊(yùn)蓄 （ ）
棱角 （ ） 明眸善睞（ ）
3、熟讀課文，完成以下任務(wù)
（1）劃出你認(rèn)為文中重要的字詞。
（2）作者寫(xiě)景的立足點(diǎn)有哪幾個(gè)？每個(gè)立足點(diǎn)的觀察角度是什么，分別寫(xiě)了什么景物？
4、預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：
三、理解研讀：
1．作者寫(xiě)景的立足點(diǎn)有哪幾個(gè)？每個(gè)立足點(diǎn)的觀察角度是什么，分別寫(xiě)了什么景物？
2．問(wèn)題探究一：這篇散文的文眼是什么？
3．問(wèn)題探究二：文章開(kāi)頭就直抒胸臆：“我驚詫于梅雨潭之綠了”，但卻沒(méi)有直接寫(xiě)梅雨潭之綠，而是先寫(xiě)了梅雨瀑等梅雨潭周?chē)沫h(huán)境，到了第三段才濃墨重彩的寫(xiě)梅雨潭的綠，這是一種什么寫(xiě)法？
過(guò)渡：這種襯托手法我們以前還在不少課文中學(xué)過(guò)，比較典型的是《愛(ài)蓮說(shuō)》中，用菊、牡丹從正反兩方面來(lái)襯托蓮。
作者又是如何寫(xiě)出梅雨潭的綠令人驚詫的。（教師可以穿插對(duì)“招引”改為“吸引”的詞語(yǔ)妙用的賞析）
4．學(xué)生自由朗讀第三段，思考作者對(duì)綠的總的感受是什么？（提示學(xué)生從第三段中找出兩個(gè)形容詞）
5．作者怎樣對(duì)“奇異”“醉人”的綠展開(kāi)描寫(xiě)的？
6．學(xué)生自由朗讀這些比喻句，假如讓我們來(lái)賞析這些比喻句，你如何回答？試舉例說(shuō)明。
7．作者把梅雨潭的綠與哪些景物進(jìn)行對(duì)比來(lái)突出表現(xiàn)梅雨潭的綠的招人喜愛(ài)的？對(duì)比的作用是什么？
8．作者由梅雨潭的綠聯(lián)想到了什么，找出相關(guān)語(yǔ)句。
教師：作者由“綠”的輕盈、嫵媚聯(lián)想到輕盈、嫵媚的舞女，如果輕盈的舞女再配上“綠”裁制的帶子，便會(huì)“臨風(fēng)飄舉”了。由“綠”的明澈，更想象出這明徹回使盲妹的眼睛復(fù)明，“明眸善睞”了。這新奇的想象和聯(lián)想，又使“綠”展現(xiàn)出新的意境。
9．請(qǐng)以“我若能……”的句式仿寫(xiě)一個(gè)句子。
教師追問(wèn)：結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，你能想象出一幅怎樣的畫(huà)面？
明確：舞女翩翩起舞，綠帶隨風(fēng)飄動(dòng)；盲妹雙目復(fù)明，顧盼神采飛揚(yáng)。這綠真是太神奇了。
10．文中作者還聯(lián)想到了什么？
11．作者滿(mǎn)懷深情地為潭水起了一個(gè)名字-‘女兒綠’，是仿造玉石‘祖母綠’而成的一個(gè)名字，將‘女兒綠’換成‘祖母綠’，如何？
12．同學(xué)們?cè)倏纯凑n文這里和前面在人稱(chēng)上有什么變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？
13．本文表達(dá)了作者什么樣的思想感情？教師補(bǔ)問(wèn)：“綠”一般是什么的顏色，
教師：這篇短小的游記散文，通過(guò)對(duì)梅雨潭生機(jī)勃勃、綠意盎然的自然景觀的描繪，表現(xiàn)了作者對(duì)生命的熱愛(ài)，對(duì)大自然的向往之情。
三、鞏固拓展：
（一）、 按拼音寫(xiě)出漢字組詞：
⑴（jù） 在 ⑵（bó） 陰 ⑶幾（liǔ）
⑷（qióng） 門(mén) ⑸（léng） 角 ⑹塵（zǐ）
⑺皺（xié） ⑻（shí chà） ⑼（yì） 你為眼
⑽（jū） 你入口 ⑾明（móu） 善（lài）
（二）、 閱讀下面的文字，完成文后各題。
盡管百花百色，綠才是春色。天公一支筆，在大地上涂抹，涂一次綠一分，直到初夏綠得透不過(guò)氣來(lái)為止。中國(guó)的山水畫(huà)不是清綠，就是赭，施法的是自然。樹(shù)林越來(lái)越密，樹(shù)陰越來(lái)越濃，樹(shù)上的裘越厚，人身上的衣服越薄，樹(shù)枝露出的地方越少，人身上露出的地方越多。早有人打赤膊了，走上高岡俯看，但見(jiàn)綠成一片，也分出幾等深淺，有帶黃的淺翠，有帶黑的濃綠。附近的樹(shù)上還有夾了深絳、淺紫、灰白等等的雜色，深淺相間，織成奇錦。
春天有味道，你可以聞到，不用說(shuō)芬芳的群花了，就是青草也有樸實(shí)的香味，可以嗅個(gè)夠。瞎子也知道春在哪里，春天可以接觸到。腳下是軟軟的草。風(fēng)吹在身上再也不刺痛肌肉，恰像溫柔的手撫過(guò)，你只要出了門(mén)或者打開(kāi)窗戶(hù)，就知道季候。尋春最容易，處處都是。
誰(shuí)都知道春天的音樂(lè)最中聽(tīng)。天不亮枝頭的鳥(niǎo)已經(jīng)像青草一般等得不耐煩了。這些小音樂(lè)家組成樂(lè)隊(duì)，一齊和鳴。也有獨(dú)自高歌的，旁若無(wú)人。這些免費(fèi)娛人的歌手悶了一冬，現(xiàn)在要痛痛快快施展一下本領(lǐng)，給春送來(lái)降臨的口信。你要早起，要到樹(shù)林時(shí)，要細(xì)心聽(tīng)。城市中人不免錯(cuò)過(guò)了聽(tīng)鳥(niǎo)，也錯(cuò)過(guò)了賞春--城里只有雪才是最顯著的季節(jié)變化，因?yàn)榛疑乃嘌谏w了一切。 （節(jié)選自思果《春至》）
1、 朱自清的《綠》從不同側(cè)面表現(xiàn)'綠'的可愛(ài)，本文則是從不同側(cè)面來(lái)表現(xiàn)春的可愛(ài)。它是從哪些側(cè)面表現(xiàn)春的可愛(ài)的？
答： 、 、 這三個(gè)側(cè)面。
2、 朱自清描寫(xiě)的是'定格'的綠，本文首節(jié)寫(xiě)的是變化的綠。這主要是因?yàn)楸疚牡膶?xiě)作重點(diǎn)是 。
3、 本文寫(xiě)“綠”觀察點(diǎn)有變化，交代變化的語(yǔ)句是：
①
②
4、文中已有一句表達(dá)'尋春最容易'的意思，這一句是：
5、“鳥(niǎo)已經(jīng)像青草一般等得不耐煩了”一句所用的修辭方法有 ，它要表達(dá)的意思是 。（可用文中語(yǔ)句略加組織作答）
四、學(xué)習(xí)反思
丁月云
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