皇帝的新裝教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-10-8 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1、了解童話故事用想象的手法和夸張性的情節(jié)反映社會(huì)生活的特點(diǎn)。

2、探究故事中離奇現(xiàn)象產(chǎn)生的諸種原因，開(kāi)拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)看圖復(fù)述，加以想象，培養(yǎng)故事復(fù)述能力和豐富的想象力。

2、通過(guò)續(xù)寫(xiě)，深入解讀文本，培養(yǎng)文本再造能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、正直、純潔的人格和心靈。

教學(xué)重點(diǎn)：

１、理解童話中想象和夸張手法的運(yùn)用。

２、分析故事中各個(gè)人物形象，揭露童話所反應(yīng)的社會(huì)本質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：分析現(xiàn)實(shí)與想象之間的關(guān)系，體會(huì)童話所揭示的深刻意義。

教學(xué)方法：看圖復(fù)述法、討論法

教學(xué)用具：多媒體課件

課時(shí)安排：2課時(shí)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，說(shuō)起童話，我們大家肯定會(huì)興趣盎然，這是為什么呢？（童話故事生動(dòng)、有趣，想象奇特，同時(shí)在每一篇故事后蘊(yùn)含一定的道理。）

　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)丹麥童話作家安徒生的一篇童話故事──《皇帝的新裝》。

二、整體感知

1、走近作者

安徒生--世界著名的童話作家，19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。他一生創(chuàng)作的優(yōu)秀的童話作品有《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》、《皇帝的新裝》等。他的160余篇童話被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。

2、關(guān)于童話

文學(xué)體裁：兒童文學(xué)

常用手法：想象、幻想、夸張、擬人

語(yǔ)言特點(diǎn)：通俗、生動(dòng)，離奇曲折，引人入勝

主題：以想象的手法和夸張性的情節(jié)反映社會(huì)生活。

3、正音正字

三、初讀文本

1、看圖復(fù)述故事

2、課文寫(xiě)了哪些人物？

生：皇帝、大臣、騙子、百姓、孩子

3、課文情節(jié)是圍繞哪一個(gè)字展開(kāi)的？--騙

4、文中各種人物是怎樣圍繞“騙”字進(jìn)行活動(dòng)的？（用一個(gè)字加以概括）

生：騙子行騙，皇帝受騙，大臣助騙，百姓傳騙，孩子揭騙

5、迅速瀏覽課文，將課文分為五大段，并且給每一段取一個(gè)小標(biāo)題。

生：引子（1）愛(ài)新裝

開(kāi)端（2~4）做新裝

發(fā)展（5~22）看新裝

高潮（23~31）穿新裝

結(jié)局（32~36）展新裝

6、你覺(jué)得上當(dāng)受騙的是哪些人？

生：皇帝、大臣、百姓

四、合作探究

1、在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用的語(yǔ)句是哪一句？為什么騙術(shù)能步步行通？

生：“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見(jiàn)這衣服”這句話，在故事情節(jié)發(fā)展中起著關(guān)鍵的推動(dòng)作用。騙子胡說(shuō)那衣服具有這樣一種“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸無(wú)能而又想辨別出官員是否稱職、是聰明還是愚蠢的心理，而且抓住了大臣們只想保住官位而阿諛?lè)畛械男睦�，因而騙術(shù)步步行通。

2、跳讀課文，思考：文中塑造了一個(gè)怎樣的皇帝的形象？（用下列的句式回答問(wèn)題）

文中這句（段）話通過(guò)對(duì)皇帝的描寫(xiě)，塑造了一個(gè) 的形象。

生：皇帝--昏庸無(wú)能、愚蠢之極、愛(ài)慕虛榮、自欺欺人。

3、大臣、騙子、百姓、小孩子分別是怎樣的人，你能概括出來(lái)嗎？

生：大臣--虛偽、愚昧，阿諛?lè)畛?/p>

騙子--狡猾，善鉆空子，行騙有術(shù)

百姓--膽小怕事，人云亦云

孩子--天真無(wú)邪，敢說(shuō)真話

4、第1段中，寫(xiě)皇帝“每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服”說(shuō)明了什么？

生：說(shuō)明皇帝喜歡新裝到了成癖的程度。

5、第5段中，寫(xiě)皇帝“心里的確感到不大自然”，皇帝為什么會(huì)感到不大自然？

生：皇帝一想到這衣料能測(cè)試出愚蠢或不稱職的人，感動(dòng)心虛，怕被揭穿他是個(gè)不稱職的皇帝，這關(guān)乎他的尊嚴(yán)和皇權(quán)。