山 市
黃梅縣劉佐鄉(xiāng)中學(xué) 周和枝
●教學(xué)目標(biāo)
1理解、積累“孤塔聳起、高插青冥、碧瓦飛甍、歷歷在目、風(fēng)定天清、一切烏有、直接霄漢、黯然縹緲”等語(yǔ)匯。
2．熟悉課文內(nèi)容，了解、認(rèn)識(shí)文中描述的山市蜃樓現(xiàn)象。
3．反復(fù)誦讀，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括課文寫(xiě)景的內(nèi)容和層次。
4．學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序生動(dòng)描繪變幻莫測(cè)的山市蜃景的寫(xiě)法。
●教學(xué)重點(diǎn)
誦讀課文，積累文言詞語(yǔ)，翻譯課文。
●教學(xué)難點(diǎn)
理解文言語(yǔ)匯，概括山市出現(xiàn)全過(guò)程的寫(xiě)景內(nèi)容，把握行文思路。
●課時(shí)安排 2課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)能力目標(biāo)：1、掌握蒲松齡極《聊齋志異》有關(guān)文學(xué)常識(shí)。2、積累文言詞語(yǔ)，翻譯重點(diǎn)詞句。 3、誦讀課文。
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)海市蜃樓這個(gè)詞語(yǔ)嗎？有道是“忽聞海上有仙山，山在虛無(wú)飄渺間”，清代文學(xué)家蒲松齡的《山市》，描繪了山中蜃景，讓我們走進(jìn)這山市，去感受這山市的奇妙吧！（板書(shū)文題、作者）
二、蒲松齡和《聊齋志異》資料助讀
1．蒲松齡（1640～1715）字留仙，別號(hào)柳泉，山東淄川人，清代文學(xué)家。出身于沒(méi)落的地主家庭，早歲即有文名，多次參加省試，卻始終沒(méi)有考上舉人，到71歲才援例成為貢生。除中年一度在江蘇寶應(yīng)做幕客外，都在家鄉(xiāng)當(dāng)塾師，終身郁郁不得志，生活清苦。《聊齋志異》是他用幾十年的時(shí)間寫(xiě)成的，他稱這是他的“狐憤之書(shū)”（取義孤獨(dú)、悲憤）。
2．《聊齋志異》是一部文言短篇小說(shuō)集，共491篇，多數(shù)故事通過(guò)描寫(xiě)妖狐神鬼來(lái)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活。是蒲松齡文學(xué)創(chuàng)作的最高成就。“聊齋”是他的書(shū)屋名稱。“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事。
三、順暢誦讀，整體感知。
1．聽(tīng)讀。教師有感情地范讀課文，讀出停頓和語(yǔ)氣節(jié)奏，要求學(xué)生在聽(tīng)讀過(guò)程中畫(huà)出疑難字詞。
2．學(xué)生自讀
（1）可用默讀、輕讀、放聲讀等多種形式。
（2）結(jié)合課文注釋，利用字詞典工具書(shū)，掌握重點(diǎn)字詞的讀音和釋義，疏解文字，并提出疑難字句。
1．注音
蜃（shèn）景 奐（huàn）山 禹（yǔ） 青冥（míng）
禪（chán）院 甍（méng） 高垣（yuán） 睥睨（pì nì）
連亙（gèn） 窗扉（fēi） 逾（yú）時(shí) 倏忽（shū）
2．釋義
（1）通假字：一切烏有：“烏”同“無(wú)”。裁如星點(diǎn)：“裁”同“才”。
（2）然數(shù)年恒不一見(jiàn)：然，但是；恒，經(jīng)常。 塵氣莽莽然（。。。。。。的樣子）
數(shù)：然數(shù)年恒不一見(jiàn)（數(shù)詞，幾） 層層指數(shù)（點(diǎn)數(shù)，計(jì)算）
高垣睥睨：高高低低的城墻。
居然城郭：居然，竟然。
歷歷在目：歷歷，（物體或景物）一個(gè)一個(gè)清清楚楚的。
塵氣莽莽然：莽莽，廣大。
危樓一座：危，高。
黯然縹緲：昏暗得看不分明。縹緲：隱隱約約，若有若無(wú)。
往來(lái)屑屑：形容來(lái)往匆匆。屑屑，忙碌的樣子。
或憑或立：憑，靠著。
（3）整理文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)，并正確解釋。
時(shí)間詞語(yǔ)：忽（忽然）、無(wú)何（不久，不一會(huì)兒）、未幾（與“無(wú)何”含義相同）、既而（不久）、逾時(shí)（過(guò)了一會(huì)兒）、倏忽（突然）
（4）難句翻譯：
①奐山山市，邑八景之一也。
譯：奐山的“山市”，是淄川縣八景之一。
②未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。
譯：沒(méi)多久，（又出現(xiàn)了）高高低低的城墻，（頂上）呈凹凸形的矮墻，連綿六七里，竟然像一座城市。
③中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬(wàn)計(jì)。
譯：城中有像樓閣的，有像廳堂的，有像街坊的，都清晰地呈現(xiàn)在眼前，數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)。
④而樓上人往來(lái)屑屑，或憑或立，不一狀。
譯：（低層）樓上的人們來(lái)來(lái)往往，有靠著的，有站著的，姿態(tài)各不相同。
⑤見(jiàn)山上人煙市肆，與世無(wú)別。
譯：看到山上有人家、集市，跟塵世上的情形沒(méi)有什么區(qū)別。
3．集體順暢朗讀，熟悉課文情節(jié)。試用“‖”給文章劃分層次，并說(shuō)出理由。
學(xué)生回答，教師明確：
層次：奐山山市……不一見(jiàn)。‖孫公子禹年……遂不可見(jiàn)。‖又聞?dòng)性缧姓摺肮硎小痹啤?/p>
文章起筆奇特說(shuō)明山市難得，文章是根據(jù)目擊者的敘述寫(xiě)成。主體部分描繪山市出現(xiàn)的全過(guò)程，結(jié)尾一段寫(xiě)山上的“鬼市”是補(bǔ)筆，有照應(yīng)開(kāi)頭的作用,說(shuō)明奐山這個(gè)地方確實(shí)能看到這種奇異的現(xiàn)象。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)能力目標(biāo)：1、積累文言詞語(yǔ)，掌握課文內(nèi)容；2、正確認(rèn)識(shí)“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景。
情感目標(biāo)：探究“山市”形成的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)
翻譯課文，探究課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
研習(xí)課文內(nèi)容
1．熟讀課文開(kāi)頭，用原句填充：山市景觀美麗而又奇特，說(shuō)明山市獨(dú)特的語(yǔ)句是___________________________。指出山市見(jiàn)之不易的語(yǔ)句是____________________。
明確：“邑八景之一也”“然數(shù)年恒不一見(jiàn)”
2．討論分析主體部分，理清描寫(xiě)層次。
（1）生動(dòng)有感情地自由誦讀，思考：
①山市蜃景由生成到消失的變化過(guò)程可分為幾個(gè)階段，請(qǐng)簡(jiǎn)練概括。熟悉文中的描寫(xiě)用語(yǔ)試作復(fù)述。
明確：統(tǒng)觀山市出現(xiàn)的全過(guò)程，可分三個(gè)階段，即初生階段：從孤塔高聳到宮殿出現(xiàn)；發(fā)展階段：城郭的出現(xiàn)；高潮階段：危樓的出現(xiàn)。
什么叫山市？
------山里面的海市蜃樓
2、誰(shuí)知道海市蜃樓是怎么產(chǎn)生的？
海市蜃樓產(chǎn)生的現(xiàn)象：海市蜃樓，是大自然中一種光的折射與反射現(xiàn)象。
為什么古時(shí)的人們稱“山市”為“鬼市”
鬼市：古時(shí)的人們由于科學(xué)知識(shí)不夠全面無(wú)法解釋山市等大自然的現(xiàn)象，總以為是鬼神在作怪，所以把這些解釋不了的現(xiàn)象稱做“鬼市”
3、（海市蜃樓不是每天可以看到的，但是因?yàn)樗纳衿婧妥儞Q，它仍然被評(píng)為縣里的八大景觀之一，作者在寫(xiě)孫公子他們看到的山市時(shí)也寫(xiě)得非常的詳細(xì)，我們一起再來(lái)看一下課本，）
作者筆下的山市是怎么樣的？
山市變幻： 孤塔----宮殿----城郭----危樓----常樓高舍---消失4、作者一共寫(xiě)了山市的六種景象，這六種景象都是同時(shí)產(chǎn)生的嗎？它們是按照一種什么順序來(lái)寫(xiě)的了？ ------不是，時(shí)間順序
時(shí)間順序： 忽見(jiàn)----無(wú)何 ----未幾----既而----逾時(shí)---倏忽
5、海市蜃樓變換多端，數(shù)年都見(jiàn)不到一次，大家想想孫公子他們看到山市時(shí)他的心情是怎么樣的（要答出變化）
心情變化： 疑惑----明白----驚嘆----驚奇----可惜--可惜
相顧驚疑--始悟?yàn)樯绞?居然城郭矣-惟危樓一座--- 漸小-不可見(jiàn)
②山市變化的三個(gè)階段是以什么為線索展開(kāi)敘寫(xiě)的，找出相應(yīng)的標(biāo)示性詞語(yǔ)。用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括山市的特點(diǎn)。
明確：以時(shí)間為線索描寫(xiě)山市的變化。標(biāo)示性的詞語(yǔ)是：忽、無(wú)何、未幾、既而、逾時(shí)、倏忽、變幻莫測(cè)。變幻神奇
3、文章結(jié)尾的作用是什么?為什么人們又稱“山市”為“鬼市”？
明確：結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭。這里說(shuō)的“山市”跟“海市”一樣，是一種因折光反射而形成的自然景象。
4、朗讀課文
3．問(wèn)題討論：
（1）根據(jù)下列提示感知、想像山市蜃景。
①孤塔的底部在什么地方？周圍有哪些事物？（山頭。“宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍”）
②城上有樓嗎？你看見(jiàn)城中的街道了嗎？（“中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目”）
③危樓上有多少人？都在干什么？（“樓上人往往屑屑，或憑或立，不一狀”）
（2）偶爾機(jī)緣能見(jiàn)到奇異山市景觀的幸運(yùn)目擊者的心理變化是怎樣的？
明確：見(jiàn)孤塔時(shí)，彼此“相顧驚疑”，表明它是突然出現(xiàn)的，而且跟實(shí)景差不多，使人不得不“驚”，但一想到“近中無(wú)此禪院”，又不得不“疑”。待到宮殿出現(xiàn)，才悟出原來(lái)是“山市”。
（３）文中為什么稱“山市”為“鬼市”？請(qǐng)查閱有關(guān)資料對(duì)山市的成因作一科學(xué)說(shuō)明。
《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為：大氣中由于光線的折射作用而形成的一種自然現(xiàn)象。當(dāng)空氣各層的密度有較大的差異時(shí)，遠(yuǎn)處的光線通過(guò)密度不同的空氣層就發(fā)生折射或全反射，這時(shí)可以看見(jiàn)在空中或地面以下有遠(yuǎn)處物體的影像。這種現(xiàn)象多在夏天出現(xiàn)在沿海一帶或沙漠地方。
五、課堂小結(jié)
目睹山市奇景是偶爾的機(jī)緣。蒲松齡的《山市》文景皆佳，把山市出現(xiàn)消失都描繪得歷歷如畫(huà)，讓人如臨其境。同學(xué)們可以閱讀《聊齋志異》中其它故事，相信大家會(huì)開(kāi)卷有益。
六、課堂練習(xí)
1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或根據(jù)漢字寫(xiě)拼音。
（1）shèn（蜃）景 （2）縣邑（yì）（3）青冥（míng） （4）飛méng（甍）
（5）高垣（yuán）（6）睥（ pì ）nì（ 睨）（7）禪（chán）院 （8）yú（逾）時(shí) （9）連gèn（亙） （10）倏（shū)忽
2．下列各句含通假字的一項(xiàng)是（ C（“裁”同“才”））
A．相顧驚疑，念近中無(wú)此禪院 B．樓五架，窗扉皆洞開(kāi)
C．?dāng)?shù)至八層，裁如星點(diǎn) D．倏忽如拳如豆，遂不可見(jiàn)
3．解釋句中加粗的字詞。
（1）碧瓦飛甍，始悟?yàn)樯绞小＃w檐 ）（才）
（2）或憑或立，不一狀。（ 有人）（形狀 ）
（3）層層指數(shù)（指著數(shù)數(shù) ）
（4）見(jiàn)山上人煙市肆，與世無(wú)別。（ 集市）（ 店鋪 ）
4．填空。
（1）本文節(jié)選自《_聊齋志異__》，作者是__清__代著名的文學(xué)家_蒲松齡_，字留仙， 別號(hào)___柳泉居士 .
（2）這篇文章以__時(shí)間___為順序，描述了_山市蜃景從出現(xiàn)到消失的__過(guò)程。先看到__孤塔__，不久看見(jiàn)__宮殿__，然后又看見(jiàn)_高墻__及其中的樓、堂、坊；大風(fēng)起時(shí)，景物變模糊，風(fēng)定后僅見(jiàn)__危樓__上面的人；最后景物漸漸變小以至不見(jiàn)。文中的描寫(xiě)細(xì)致生動(dòng)、__變幻__神奇。
5．揣摩下面句子結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用這種句式寫(xiě)一個(gè)句子。
例：語(yǔ)文學(xué)科像大海一樣神秘，你可以在潮起時(shí)領(lǐng)略海的壯美，也可以在潮落時(shí)體味海的靜謐。答案：．略
8、板書(shū)：
山市--------鬼市
山市變幻： 孤塔--宮殿----城郭----危樓----常樓高舍--消失
時(shí)間順序： 忽見(jiàn)---無(wú)何----未幾----繼而----逾時(shí)----倏忽
心情變化： 疑惑---明白----驚嘆----驚奇----可惜---可惜
相顧驚疑--始悟?yàn)樯绞?居然城郭矣-惟危樓一座-漸小--不可見(jiàn)
李衛(wèi)民