一、由《我的中國心》導(dǎo)入
上一學(xué)期我們一起學(xué)習(xí)了《歌詞三首》,其中有一首《我的中國心》,大家還記得嗎?這首歌很多同學(xué)應(yīng)該都會唱的,這首歌表達的是思念祖國、思念家鄉(xiāng)的感情。如果一個人離開家鄉(xiāng)很久,又很遠,時間的流逝、高山大河的阻隔,會磨滅他的這種思鄉(xiāng)之情嗎?--這,就是蕭乾先生在《棗核》里所要告訴我們的。
二、 預(yù)習(xí)檢查
1、標上拼音或?qū)懗鰸h字。
棗核( hé) 蹊( qi )蹺(qiāo ) 掐(qiā)指 殷(yin)切 瑪(mǎ ) nǎo(瑙) 衣dōu( 兜 ) 嫣(yān )紅 山坳(ào) 勻 ( yún )
稱( chèn ) lí( 籬 )bɑ( 笆 ) 卵(luǎn )石 喏(nuò)
2、根據(jù)意思寫出成語:
① 用拇指掐著別的指頭來計算。 (掐指一算)
② 比喻老年人所剩的日子不多了,隨時會死去。 (風(fēng)燭殘年)
③ 故意地玩弄花招,使人莫測高深。 (故弄玄虛)
3、填空,積累文學(xué)常識。
蕭乾:出生在一個漢化了的蒙族貧民家庭,現(xiàn)代著名作家、翻譯家、記者。原名蕭秉乾,曾用名蕭若萍。畢業(yè)于燕京大學(xué)新聞系。二戰(zhàn)期間,曾作為《大公報》的記者,奔波在西歐反法西斯戰(zhàn)場上,創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的特寫報道。主要作品集有:《籬下集》、《栗子》、《 人生采訪》等。著作選編為《蕭乾選集》(六卷本)。
4、主題感知:
本文記敘了作者在訪友中解開友人珍愛生棗核的疑團的過程,反映了同窗美籍華人深厚的民族感情。
三、理清課文線索、結(jié)構(gòu)
1、課文的題目是《棗核》,請同學(xué)們看看課文中有哪些地方直接寫到棗核或與棗核有關(guān)的事?
課文中有三處寫到棗核或與棗核有關(guān)的事,這三處分別是:第一段,帶棗核;第三段、托(棗核)在掌心;第七段,種棗樹。 由此可見,“棗核”是這篇文章的線索。
2、那么,圍繞棗核,文章可以劃分為幾個部分?
索棗核(1)、見棗核(2-4)、說棗核(5-10)、議棗核(11)
四、合作交流
1、分析思鄉(xiāng)的心理活動
⑴ 這位友人不遠萬里,再三托付“我”帶去幾顆普通的棗核,她想做什么呢?她為什么要這樣做呢?
這位友人想在自己的家園中種下一顆棗樹--因為他思念家鄉(xiāng)。
⑵ 那么,我們從課文的哪些地方可以看出這位老人思念故鄉(xiāng)呢?(讀第七自然段后找關(guān)鍵字詞、句)
第七自然段中“年紀越大、思鄉(xiāng)越切”、“想廠甸、想隆福寺、想舊歷年、想胡同棗樹”等詞語就集中表達了這種思鄉(xiāng)之情。
2、分析思鄉(xiāng)的表達方式
⑴ 同學(xué)們有沒有因為探親、旅游等原因而離開過家的?離開家后,時間稍長一點,會有什么感受?你會用什么方式表達這種感受?
(學(xué)生各抒己見)
⑵ 這位老人又是怎樣表達自己的思鄉(xiāng)之情的。她做了些什么?她還急切地想做什么?(讀8--10段后回答)
這位老人親手栽了垂楊柳、種了睡蓮、堆疊了假山,還想再種下棗樹。
⑶ 老人的花園里既有垂柳、睡蓮,還有北海,還即將種下棗樹,老人何以這樣不辭辛苦,不嫌麻煩?而且老人已到了風(fēng)燭殘年,到哪年才能看到棗樹長大?有種棗樹的必要嗎?
老人是把思鄉(xiāng)的感情寄托在這些事物上,寄托在這幾顆看來普通平常的棗核上,真是滿園景色,滿園鄉(xiāng)情--這就是老人表達思鄉(xiāng)之情的獨特的方式。
3、總結(jié)
(1) 通過這個故事,作者想告訴我們一點什么呢?(用文中的話回答)
改了國籍,不等于就改了民族感情;而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。
⑵ 教師小結(jié):這就是作者想要告訴我們的。透過這位友人,作者看到的是整個華夏民族對故土的依戀之情。而且,這種思鄉(xiāng)之情也正是愛國之情的具體體現(xiàn)。
第二課時
一、 探究寫法
1、這篇文章,表現(xiàn)的是海外友人的思鄉(xiāng)之情,為什么卻以“棗核”命題?而且就這么幾顆棗核,作者這樣反復(fù)渲染,是不是有些小題大做了?
從內(nèi)容上看,棗核形象生動地寄托了思鄉(xiāng)之情。
從結(jié)構(gòu)上看,棗核又是本文敘事線索。
從寫法上看,以小(棗核)寫大(思鄉(xiāng)之情)。(感受生活,要由表及里,做深入的思考;反映生活,要通過具體的事物來加以表現(xiàn),有時不妨就用一個小小的物件,以小見大)
2、本文波瀾起伏,引人入勝的原因還有什么呢?
(提示:本文開始寫朋友要棗核,為什么不馬上寫出原因? 兩人相見后,作者為什么不寫明要棗核的原因? 為什么要在寫去朋友家的途中所見,寫朋友“家庭事業(yè)都如意”后才寫出要棗核的原因?)
作者圍繞棗核多處設(shè)置懸念,緊緊扣住讀者心弦,引人入勝,使全文波瀾起伏,搖曳多姿。
二、品味語言,注意加點詞語的含義
1.她托在掌心,像比珍珠瑪瑙還貴重。
托,是手掌或其他東西向上承受物體,;“托在掌心”,似乎是在感受棗核的力量,顯得珍惜。
2.她一面往衣兜里揣,一面故弄玄虛地說:“等會你就明白啦!”
本意是故意玩弄花招,使人感到高深莫測。這里貶詞褒用,意思是賣關(guān)子,不肯直說,表現(xiàn)了“那股調(diào)皮勁”,描寫了同窗得到棗核時異常高興的情態(tài)。
3.這里一過圣誕,我就想舊歷年。
過舊歷年是炎黃子孫的文化傳統(tǒng),“一”過圣誕,“就”想舊歷年,用“一……就……”的句式強調(diào)了舊時同窗游子思鄉(xiāng)之情的濃烈和深沉。
4.可是我心上總像是缺點什么,也許是沒出息,怎么年紀越大,思鄉(xiāng)越切。
字面意思是沒有發(fā)展前途或沒有志氣。我國傳統(tǒng)的說法是“好男兒志在四方”,同窗思念故鄉(xiāng),所以說自己“沒出息”。其實懷念家鄉(xiāng)是一種崇高的民族感情,說自己“沒出息”,正反映了同窗思鄉(xiāng)心切,是同窗苛責(zé)自己的謙詞。
”三、聯(lián)想、賞析
1、除了文中提及的通過布置家鄉(xiāng)味道的環(huán)境來寄托愛國思鄉(xiāng)之情外,你認為海外游子還可以通過哪些方法來寄托愛國思鄉(xiāng)之情呢?
帶故鄉(xiāng)水、故鄉(xiāng)土,過家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日,保留家鄉(xiāng)習(xí)俗等。
2、古往今來,我們?nèi)祟愑兄S多崇高而美好的情感,思鄉(xiāng)愛國是最美好的情感之一。在這方面,中華民族燦爛的文化寶庫給我們保留了眾多的優(yōu)美詩篇,請同學(xué)們聯(lián)想一下:在我們課內(nèi)外還讀到過哪些表現(xiàn)思鄉(xiāng)愛國這一主題的作品?
杜甫的《春望》、辛棄疾的《破陣子》、余光中的《鄉(xiāng)愁》、黃沾的《我的中國心》等。
板書設(shè)計
棗 核 蕭乾
索棗核--用途蹊
見棗核--如獲至寶 寄托切切思鄉(xiāng)之意
說棗核--為解鄉(xiāng)愁 表達深深愛國之情
議棗核--民族之情
楊戎生
[《棗核》 教案教學(xué)設(shè)計(蘇教版八年級上冊)]相關(guān)文章：