許鈞友
編寫人：李彥沛 吳文英 王曉衛 李海霞 高璐 王芳 審核人：王芳 審批人：
班組： 姓名： 組評： 師評： 編寫時間：2011年11月2日
【使用說明】本專題分為三個課時，第一課時自主學習課本，第二課時觀看視頻，第三課時合作交流，教師可根據具體學情及課時靈活處理。
【學習目標】
1．理解、運用文中關于學習、為人處世的名言警句，進一步培養文言閱讀能力。
2．感受孔子光輝人格魅力，端正從師態度，提高個人的思想道德修養。
第一課時
【學習目標】
1. 速讀全文，把握文章內涵。
2. 積累文言基礎知識 。
2. 正確認識師生關系。
【學習重難點】
積累文言知識，正確認識師生關系。
【自主學習】★★
1.自主閱讀課文，在課本批注翻譯每則內容。
2．為下列加點的字注音。
綏（ ） 喟然（ ） 莞爾（ ） 偃（ ） 簞（ ） 皙（ ）
饑饉（ ） 哂笑（ ） 俟（ ） 鏗（ ）沂（ ） 牖（ ）
3.找出通假字
君子一言以為知
道之斯行
夫子矢之曰
毋吾以也
鼓瑟�！ �
莫春者
了路不說
夫子矢之曰
抑為之不厭
4. 詞語解釋。
叔孫武叔毀仲尼： 多見其不知量也：
顏淵喟然嘆曰： 仰之彌高：
循循然善誘人： 當仁：
如有所立卓爾： 子之武城：
莞爾而笑： 予所否者：
饑饉： 由也為之：
比及三年： 且知方也：
以俟君子： 舍瑟而作：
異乎三子者之撰： 為國以禮：
其言不讓： 是故哂之：
【合作探究】★★★★
教材中13章內容大體來說內容有以下三類：
表現孔門弟子對孔子的評價、推崇有：
表現孔子對學生的評價、感情有：
表現孔子對學生的教導及孔子在生活中體現出的個性魅力有：
選取你最感興趣的一則，寫一段200左右的讀后感，并在班上交流體會：
【當堂檢測】★★★
1、下列加點詞語解釋有誤的一組是（ ）
A 循循然善誘人（有次序地） 如有所立卓爾（卓然、卓越、突出的樣子）
B 多見其不知量也（只） 二三子以我為隱乎（認為）
C 居則曰（平時） 抑為之不厭（壓抑）
D 方六七十（方圓六七十平方里的小國） 子哭之慟（極度悲痛）
2、下列各組加點的詞語解釋相同的一組是（ ）
A 所謂立之斯立 B 割雞焉用牛刀
斯人也而有斯疾也 瞻之在前，忽焉在后
C 如或知爾，則何以哉 D 雖欲從之，末由也已
方六七十，如五六十 雖乘奔御風，不以疾也
3、與例句句式相同的一組是（ ）
例：其何傷于日月乎
A吾無行而不與二三子者，是丘也 B加之以師旅，因之以饑饉
C 賢哉，回也 D 亡之，命矣夫
許鈞友
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