細節(jié),班主任工作的法寶 班級管理反思(人教版)

          發(fā)布時間:2016-7-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

           一位哲學家說過:一滴水照樣能折射太陽的光輝。魏書生先生也說過:一個學生就是一個宏大的世界。班主任要管理好班級,就要關注每一個學生的每一個細節(jié)。班主任工作平凡而復雜,大量的工作,都是一些瑣碎的、繁雜的、細小的事務的重復。在班主任工作中,往往一些細節(jié)上的功夫,就能決定著教育的質(zhì)量。細節(jié)能夠決定事業(yè)的成敗。對于一個敬業(yè)愛生的老師來講,教育無小事,簡單不等于容易,只有花大力氣做好小事情,把小事做細,我們的工作才能收到事半功倍的效果。我在多年的班主任工作中、對此有著深切的體會。

          1.在細節(jié)中傳達濃濃的是師愛

          師德的靈魂是師愛。老師關愛學生不應該停留在口頭上,而是體現(xiàn)在無數(shù)個細節(jié)之中。我們班的幾個住校生,他們年紀小,照顧自己還有困難,相比較其他學生,我對他們的關愛相對更多一些。平時,抽空經(jīng)常去宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),在班里也經(jīng)常找他們談心,深入了解他們的生活和學習狀況。經(jīng)常叮囑他們不要喝生水;少吃零食,防止病從中入,提醒他們合理安排作息時間,保證睡眠,勤曬被褥等。班上學生生病了,我便親自陪他們?nèi)タ瘁t(yī)生,給他們以安慰和關愛,并及時和家長聯(lián)系。平時,我注意觀察學生的言行,主動幫他們解決一些思想上的困惑,拉近了師生之間的距離。其實,我只是在一些細節(jié)上盡了一個老師的責任,然而學生饋贈給我的卻多的多。且不說學生在周記上所表達的那分謝意,他們的父母更是用電話和面談感謝我。當班主任以來,我感受最深的一點就是,收獲的真的比付出的要多的多,我們的孩子雖然可能會有這樣那樣的毛病,但是他們的心靈卻是最純凈的,遠非我們成人能比。

          2.在細節(jié)中推進班級日常管理

          我們班的衛(wèi)生工作一向做的還可以。不過在剛開始,仍有不少問題。現(xiàn)在的學生勞動意識和勞動技能都較差,在家里很少干活。為了教會他們,我不但在每周大掃除時和學生一同勞動,當學生干不好活時,我就以身示范,教他們掌握一些勞動技巧,譬如一塊抹布如何提高利用率,黑板槽如何清掃更潔凈等。經(jīng)過半年多的時間,大部分學生都能干且會干活了,而且在每一次打掃之后,使學生感受到自己的勞動得到認可,同時也享受到了別人提供給自己的良好環(huán)境。在班級管理中,讓學生全員參與,做到“事事有人做,人人有事做”,把每一項工作都落實到人,每個同學都能明確自己的責任,使班級管理井然有序。

          3.在細節(jié)中捕捉學生的閃光點

          一些不經(jīng)意中流露出來的“小節(jié)”,往往能反映一個人深層次的素質(zhì)。大人是這樣,學生更是這樣,因為他們不會掩飾,在他們的言行中,多的是真實,少的是虛偽。那些“壞學生”、“差生”,老師往往很難發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。但我們只要用愛心去體察,用公正的目光在細節(jié)中去發(fā)現(xiàn)。原來他們閃光的一面,連我們許多優(yōu)秀學生也不及的。比如我班的同學楚汶川、王登基兩位同學,以前作業(yè)粗心,學習不用功,違反紀律的事時常發(fā)生,雖經(jīng)多次的批評,依然我行我素,收效甚微。在去年的運動會上,我發(fā)現(xiàn)王登基同學主動熱情為班上同學服務,他對體育也很喜歡,我就在班上表揚了他,并且讓他當班上的體育委員,他果然很負責任,學習成績也有了很大的進步。楚汶川同學學習成績并不怎么突出,但我發(fā)現(xiàn)他非常關心班集體,像出黑板報、修理教室的窗簾軌道、幫助同學修理自行車等,我都在班上表揚了他,現(xiàn)在楚汶川各項表現(xiàn)良好,違紀現(xiàn)象大為減少,學習也刻苦,上個月,他積極帶頭向愛心基金捐款,作了很好的榜樣。的確,每個學生都有品德上的至高點,我們往往缺乏發(fā)現(xiàn),原因是我們忽視了細節(jié)。只要我們留心學生的一些細微的閃光點,給予充分地肯定,班級管理會游刃有余。

          4.在細節(jié)中排解學生的煩惱

          師生之間平等的心靈溝通,不僅僅停留在話語上,更重要的是走進學生的內(nèi)心世界。在交流時我一直注意把握兩個字“坦”、“誠”。“坦”,就是坦誠相待,平等對話。每一個學生都是一個獨立的個體,他們的內(nèi)心敏感,自尊心強,需要別人的愛護。因此老師在說話語氣和肢體語言等方面,都應該讓學生感覺到你在尊重他,和他平等對話,他才會向你敞開心扉,說出自己的困惑。有時,老師的一個眼神、一個動作就可能引起學生內(nèi)心很大的波瀾,應及時發(fā)現(xiàn)并及時交流。老師為學生排憂解難,就是除去影響他們成長的雜草,這更需要注意細節(jié)。涓涓細流能匯成滔滔不絕的江河。春雨雖細,但正是那無數(shù)細細的雨點滿滋潤著萬物,換來萬紫千紅的春天。讓我們在瑣碎而平凡的教育工作中,書寫偉大吧。

          我知道--成功永遠屬于注重細節(jié)的人。

           

          李全

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