程序：
一、游戲?qū)?/p>
二、主體環(huán)節(jié)
（一）曝光臺(tái)--小品劇《倒霉的一天》
（二）明自我--嘉賓座談《成長(zhǎng)冊(cè)》
公德之美 學(xué)習(xí)之趣 慎獨(dú)之思 勞動(dòng)之樂(lè) 禮貌之花 交際之才
（三）診病癥
1.急診科--相聲《習(xí)慣與人生》
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣科--專家報(bào)告《中學(xué)生應(yīng)具備的主要學(xué)習(xí)習(xí)慣》
三、結(jié)語(yǔ)
（以上為提綱）
具體內(nèi)容：
主持人：
大家好！什么是習(xí)慣呢？請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的朋友們跟我們來(lái)做一個(gè)小小的游戲（兩掌相對(duì)，十指交叉。注意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執(zhí)的習(xí)慣。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。 “好習(xí)慣，益終身” ，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)起著決定性的作用，對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講，尤為重要。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。但就在我們身邊卻有著種種不良習(xí)慣，請(qǐng)看“曝光臺(tái)”--
一、曝光臺(tái)
小品劇：倒霉的一天
主持人：這位同學(xué)的確夠倒霉的。
我不這樣認(rèn)為，他身上實(shí)在有太多的不良習(xí)慣：懶散、厭學(xué)、不講文明等等。如果他不及時(shí)改正，很可能由倒霉的一天演變成倒霉的一生。這話很深刻。那么，我們應(yīng)該具備哪些良好行為習(xí)慣呢？我們特別邀請(qǐng)了幾位嘉賓，有請(qǐng)他們上場(chǎng)--逐一介紹
二、明自我
主持人：成長(zhǎng)是一個(gè)痛苦的過(guò)程，改變不良習(xí)慣更需要付出辛苦。我聽(tīng)說(shuō)石家莊新開(kāi)了一家特色醫(yī)院，叫作“不良行為習(xí)慣醫(yī)院”。我們是否親自去訪查一番呢？好！
三、診病癥
主持人：我們先去哪？
急診科唄！（演員上）
1.急診（相聲）
主持人：哎！這兒有一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣科，聽(tīng)，里面有聲音！
四、話人生
主持人：你認(rèn)為小習(xí)慣與大人生是何關(guān)系呢？
我們請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的朋友們暢所欲言。（兩位同學(xué)）
老師：主持人有一句話：好的習(xí)慣猶如人身上的指南針，它指引我們的人生之舟順利駛向彼岸。有了它，無(wú)論怎樣的風(fēng)雨，都不會(huì)改變我們的正確航向。小習(xí)慣鑄就大人生。
結(jié)語(yǔ)：
昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)合格的中學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來(lái)！
江鴻