土橋中學(xué)“合作探究、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”導(dǎo)學(xué)案
學(xué) 習(xí) 過 程
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：了解應(yīng)小說的有關(guān)文體常識、三要素、描寫方法等；了解古典名著的有關(guān)文學(xué)常識、作家、書中人物形象等；
能力目標(biāo)：學(xué)會分析人物形象特色，根據(jù)時代特點(diǎn)分析小說的主題思想。
情感目標(biāo)：通過閱讀，豐富審美情趣和感受。
*學(xué)習(xí)過程：
一、聰明在于積累，能力源于運(yùn)用。
1、請讀準(zhǔn)下列字的讀音。
2、請記住下列詞語的意思。。
學(xué) 習(xí) 過 程
3、記住作家作品
二、文本再現(xiàn)
1、《智取生辰綱》通過對楊志與眾軍的矛盾和楊志與 一行斗智斗勇的細(xì)致描繪，刻畫了楊志 、 、江湖見識過人的性格，形象地表現(xiàn)出晃蓋、吳用等到農(nóng)民起義英雄的 、 和力量，生動地塑造了農(nóng)民英雄的群像，謳歌了他們的智慧、膽識和協(xié)作一致的精神。
2、《楊修之死》記敘了曹操殺害楊修的經(jīng)過和緣由，表現(xiàn)了楊修的 和“ ”的思想作風(fēng)，也揭示了曹操的復(fù)雜性格：既十分 ，又 。
3、《范進(jìn)中舉》通過記敘范進(jìn)中舉前后的境況，以夸張的手法生動地描繪了范進(jìn) 的形象，深刻地揭露了這個士人的丑惡靈魂，同時通過他的命運(yùn)變化也反映了 。有力地抨擊了 毒害知識分子的罪惡，深刻地揭露了封建社會的黑暗現(xiàn)實(shí)。
4、《香菱學(xué)詩》描寫了香菱在 的指導(dǎo)下讀詩和寫詩的兩個階段，塑造了一位 、 、 ，不但好學(xué)樂學(xué)而且善學(xué)苦學(xué)的典型形象，也表現(xiàn)出 的另一方面特點(diǎn)：一個有詩性，有靈性，有悟性，有創(chuàng)造性，有豐富教學(xué)經(jīng)綸的女先生的形象。
學(xué) 習(xí) 過 程 三、達(dá)標(biāo)檢測
1、請?jiān)囍鵀橄铝凶肿⒁簟?/p>
嗔（ ）芥（ ）淋漓（ ）（ ）恃（ ）慪（ ）
綽刀（ ）酌（ ）拙（ ）星宿（ ）攥（ ）謅（ ）僥（ ）譖（ ）挈（ ）
2、你能寫出下列詞語的意思嗎？
A、忍氣吞聲:
B、自暴自棄:
C、誨人不倦:
2、填空
A、我國古典小說四大名著是 、 、 、 。
B、《范進(jìn)中舉》選自我國古代長篇諷刺小說 ，作者是 。
C、有一位作家曾對自己的作品“披閱十載，增刪五次”這位作家是 ，該作品是 。
學(xué) 習(xí) 過 程 四、拓展延伸
名著復(fù)習(xí)方法：
1、熟悉名著中的開篇詞以及相關(guān)的重要句子
例（1）滿紙荒唐言 一把辛酸淚 都云作者癡 誰解其中味--《紅樓夢》
（2）滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。--《三國演義》
（3）人最寶貴的東西就是生命，生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)是這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧-這樣，在臨死的時候，他能夠說：我整個的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭。 --《鋼鐵是怎樣煉成的》
2、熟悉名著中的主要情節(jié)、回目或梗概
例：《水滸傳》中“林教頭風(fēng)雪山神廟”、“花和尚倒拔垂楊柳”、“宋公明三打祝家莊”、“武松打虎”、“智取生辰綱”等膾炙人口故事情節(jié)應(yīng)熟練掌握。
《西游記》中的“大鬧天宮”、“大鬧五莊觀”、“真假美猴王”、“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”等等，這些婦孺皆知的故事情節(jié)，閱讀名著時也應(yīng)予以重點(diǎn)掌握，相關(guān)人物要能對號入座，切勿張冠李戴。
3、熟悉名著中的人物性格、字、綽號和典型語言
《水滸傳》中宋江（及時雨）：仗義疏財，濟(jì)弱扶貧，既有反抗性，又有妥協(xié)性；魯智深（花和尚）：粗獷豪放、行俠仗義，粗中有細(xì)；林沖（豹子頭）逼上梁山前逆來順受，委曲求全，其后變得精明果敢；武松（行者）：勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報；李逵（黑旋風(fēng)）直爽率真、脾氣火爆，富有反抗性和同情心等。
《西游記》中孫悟空叛逆者和反抗者的形象；豬八戒憨厚
學(xué)習(xí)心得
吳錦華
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