第一板塊《走近詩歌》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高二選修)

          發(fā)布時(shí)間:2016-6-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           開篇語 

               一千多年前,詩人白居易這樣論詩:“詩。 綺美,瑰奇。明月夜,落花時(shí)。能助歡笑,亦傷別離。 調(diào)清金石怨,吟苦鬼神悲。天下只應(yīng)我愛,世間唯有君知。” 

             詩,如樂如歌 ;詩,如畫如夢(mèng);詩,如情如思   

          走近詩歌,讓我們?cè)谠娨獾膰,詩意的生活?/p>

          資料平臺(tái)

             一、中國古代詩歌發(fā)展脈絡(luò)

          現(xiàn)實(shí)主義源頭:詩經(jīng)--西周初期至春秋中葉

          浪漫主義源頭:楚辭--戰(zhàn)國后期

          漢樂府詩--兩漢時(shí)期

          古詩十九首--魏晉時(shí)期

          建安風(fēng)骨--魏晉時(shí)期

          田園詩起始:陶淵明--東晉末年

          輝煌唐詩(初、盛、中、晚)--唐朝

          詞的產(chǎn)生發(fā)展--晚唐五代至兩宋

          元曲--宋末元初

          二、唐詩發(fā)展脈絡(luò)(請(qǐng)對(duì)應(yīng)作者將第一單元詩歌按時(shí)間添空)

          初唐

          初唐四杰:王勃、楊炯(     )、盧照鄰、駱賓王

          陳子昂 張若虛 (      )

          盛唐

          兩大流派:邊塞詩派--高適(      )、岑參、王昌齡

                    山水田園詩派--王維(     )(        )、孟浩然(   )(     )

          兩大巨星:李白(    )(     )(      )(      )、杜甫(    )(       )(      )(    )(           )

          中唐

          藝術(shù)創(chuàng)新:韓愈、孟郊、柳宗元、劉禹錫、李賀、賈島

          內(nèi)容現(xiàn)實(shí)(新樂府運(yùn)動(dòng)):元稹、白居易

          晚唐

          杜牧、李商隱

          三、盛唐氣象

          (一)盛唐詩的劃定(713-765)

           盛唐時(shí)期的詩歌包括安史之亂后的十年。原因:

           1、生活在盛唐的大詩人在安史之亂后的十年左右的時(shí)間里都還活著,且創(chuàng)作更豐富。如李杜。

           2、安史之亂后的十年的詩歌與亂前的詩歌相比雖有變化,但其總體風(fēng)貌是一致的。

          (二)盛唐詩壇的新趨勢(shì)

          1、面向外部世界。初唐詩歌發(fā)展的脈絡(luò)是從宮廷御用轉(zhuǎn)向個(gè)人抒情。盛唐詩歌普遍的主題是社會(huì)政治主題,盛唐詩歌反映了唐人重視事功、富有理想、高度自信、胸懷開朗、熱情豪邁的總體風(fēng)貌。

          2、表現(xiàn)新的體驗(yàn)。即使是舊題材,也寫出新體驗(yàn)。如邊塞詩。

          3、大眼光、大格局。初唐詩歌精細(xì),盛唐詩歌闊大。

          (三)盛唐詩的風(fēng)貌特點(diǎn)

          盛唐詩歌是唐詩的黃金時(shí)代,代表了唐詩的貌特點(diǎn)。盛唐詩歌之盛,主要表現(xiàn)在詩歌的質(zhì)量和韻度風(fēng)貌上而不是指“量”。如果從時(shí)間跨度和作家、作品的數(shù)量上看,盛唐不及中唐。此時(shí)期的詩歌藝術(shù)水平高,同時(shí)具有可以稱為“盛唐氣象”的美學(xué)風(fēng)貌。

          (四)“盛唐氣象”的表現(xiàn)

          1、盛唐詩歌的兩個(gè)時(shí)期:(以天寶后期為界)

          前期:表現(xiàn)為詩人具有投身社會(huì)和參與政治的熱情,具有高度的自信和自尊。以李白為代表。

          后期:表現(xiàn)為詩人具有敏銳的洞察力、暴露社會(huì)矛盾的勇氣、對(duì)國家的責(zé)任感,以及對(duì)社會(huì)危機(jī)即將到來的憂慮。以杜甫為代表。

          2、具有“盛唐氣象”的詩可以分為兩類:

          一類是感動(dòng)激發(fā),希望趁時(shí)而起,建立功業(yè);

          一類是理想與現(xiàn)實(shí)矛盾,針對(duì)自身所受到的不公平的待遇和社會(huì)上的不公平現(xiàn)象發(fā)出怨懟之詞。

          (五)盛唐詩歌的分類

          山水田園詩

          山水田園詩在盛唐繁盛的原因

          1、隱逸之風(fēng)。讀書山林、“走終南捷徑”、隱居山川等。

            2、漫游之風(fēng)。其中名山大川是主要地之一。

            3、貶謫。如柳宗元與“永州山水”。

            4、佛道盛行。求仙拜佛到名山!拔逶缹は刹晦o遠(yuǎn),以生好入名山游!保ɡ畎祝

          5、陶謝田園山水詩為盛唐詩人提供了藝術(shù)借鑒,由模山范水而與自然融為一體,抒寫情致。

          邊塞詩

          1、邊塞詩在盛唐繁盛的原因:

            (1)戰(zhàn)事頻繁。衛(wèi)國、拓邊。主要在西北--東北這一線上,南昭、吐蕃也有,但較少。

          (2)尚武之風(fēng),統(tǒng)治者鼓勵(lì)建立軍功。士人關(guān)心邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)。

          (3)入幕。如高適、岑參。

          (4)前代邊塞詩的有益借鑒。《敕勒川》及楊炯、陳子昂的作品。

          2、盛唐邊塞詩的時(shí)代色彩

          (1)總體風(fēng)貌:氣勢(shì)雄渾、豪邁遒勁、慷慨而悲壯。

           (2)表現(xiàn)了士人昂揚(yáng)向上的豪邁激情,以及對(duì)建立軍功的渴望。

          閱 讀感 知

             1、第一單元的詩歌中哪些句子能體現(xiàn)盛唐胸懷開朗、熱情豪邁的總體風(fēng)貌,請(qǐng)摘抄幾句

                                                                               

                                                                               

                                                                               

                                                                               

                                                                               

                                                                               

          2、哪些詩句表現(xiàn)了詩人高度的自信和自尊,哪些詩句反映了詩人、對(duì)國家的責(zé)任感

                                                                               

                                                                               

                                                                               

                                                                               

                                                                               

                                                                               

          鑒 賞探 究

             摘抄你最喜歡的三句詩并加以賞析

                                                                               

                                                                               

                                                                               

                                                                               

                                                                               

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