教書多年，覺得教師與學(xué)生的關(guān)系很復(fù)雜。因?yàn)椋忝鎸?duì)的是幾十個(gè)性格習(xí)性不同的孩子。要想讓這個(gè)群體聽從你這個(gè)“領(lǐng)頭羊”，還真得有“兩把刷子”。而家長(zhǎng)呢，頂多管管幾個(gè)孩子，還有親情這把尚方寶劍，否則，就能“家法處治”，因而，管理難度小一些。
管孩子與管學(xué)生都是教育行為，有一定的聯(lián)系。
家長(zhǎng)的義務(wù)是管孩子、教育孩子。每位家長(zhǎng)對(duì)教育孩子都有不同的理解，也都有各自的方法。有的家長(zhǎng)教育孩子是和風(fēng)細(xì)雨，有的家長(zhǎng)教育孩子是暴風(fēng)驟雨，有的家長(zhǎng)教育孩子是雷電交加……當(dāng)然，教育的效果也不盡相同。不管怎樣教育孩子，目的都是希望他們學(xué)好成才。但是，希望必定是希望，孩子買不買家長(zhǎng)的賬就很難說了。這取決于孩子的素質(zhì)，也取決于家長(zhǎng)的威信。同一個(gè)家庭，父親的話孩子不敢不聽，而母親的話孩子則大打折扣，因?yàn)楹⒆有哪恐懈改赣H的地位不同。 同樣道理，教師與學(xué)生的關(guān)系也是管理與被管理的關(guān)系，教師要管理好班級(jí)、要整頓好教學(xué)次序也需要方法和威信。有的教師脾氣不是很厲害，但學(xué)生跟他關(guān)系很好，愿意聽他的話，可能是這樣的老師善于跟學(xué)生套近乎，想學(xué)生之所想，說學(xué)生之想聽的。而有的老師嘴皮子厲害，三言兩語(yǔ)就把學(xué)生震住了，學(xué)生對(duì)他也服服帖帖，也有的老師身強(qiáng)力壯，憑武力也能壓倒學(xué)生。最可憐的是上述的本領(lǐng)一樣也沒有的老師，又想靠死卡硬壓來管學(xué)生，其效果是挨累不落好，討學(xué)生惡意。
所以，我認(rèn)為，教師管學(xué)生，也要像家長(zhǎng)管孩子那樣。首先得樹立起威信。怎樣樹立威信？可以憑教學(xué)本領(lǐng)，可以憑人格魅力，關(guān)鍵是砍好“程咬金的三斧頭”，來鎮(zhèn)住學(xué)生。這樣，你以后的教學(xué)才順利。
天涯孤客
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