《詩歌鑒賞之景物形象分析》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高三選修)

發(fā)布時(shí)間：2017-11-21 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

高考對(duì)景物形象類試題的考查頻率很高：

2011年浙江卷、廣東卷、安徽卷； 2010年全國卷1、上海卷、天津卷、江西卷；2009年全國卷1、全國卷2、江蘇卷、寧夏卷、重慶卷、遼寧卷均有考查，應(yīng)引起足夠重視。

教學(xué)目標(biāo)

1．正確理解詩歌中意象的內(nèi)涵。

2．掌握鑒賞詩歌意境的方法。

3、學(xué)會(huì)分析詩歌的寫景特色（角度）及作用

什么是詩歌中的形象

詩歌作品中的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的、寄寓了作者的生活理想和思想情感的藝術(shù)形象。

題型一：分析意境型

提問方式：

（1）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面，寄托了作者怎樣的情懷？

（2）這首詩營(yíng)造了一種怎樣的意境（景象）？

（3）這首詩寫出了怎樣的景與情？

閱讀下面這首宋詞，完成下面的問題（09海南寧夏卷）鷓鴣天﹒代人賦① 辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。

山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。

【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布的幌子。

思考：詞的上闕描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述（6分）

答案一：上闕通過寫桑樹芽、蠶、細(xì)草、黃犢、夕陽、暮鴉等意象，描繪了一幅初春時(shí)節(jié)生機(jī)勃勃、欣欣向榮的景象3分

答案二：詞的上闕描寫了農(nóng)村生活的景象：田間桑樹已長(zhǎng)出新芽，鄰居家的蠶卵孵出幼蠶，黃犢在山坡上吃草、鳴叫，夕陽斜照，林中烏鴉歸巢。通過這些景象表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛。4分

答案三：詞的上闋通過描寫田間桑樹萌芽，東鄰家蠶卵孵出幼蠶，黃色的牛犢在長(zhǎng)滿細(xì)嫩青草的平緩山坡鳴叫，及晚歸的烏鴉散落在夕陽斜照的樹林中棲息的畫面，‖渲染出初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。‖表達(dá)了作者解官歸居后鄙棄官場(chǎng)，熱愛田園生活的思想感情6分

【總結(jié)答題步驟】

①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。描述時(shí)一忠實(shí)于原詩，二語言力求優(yōu)美。

②用兩個(gè)雙音節(jié)詞概括景物的特點(diǎn)。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)。分析意境特點(diǎn)時(shí)的常用術(shù)語。（一般為四字短語）

雄渾壯麗、壯闊蒼茫、蒼涼悲壯、閑適恬淡、清幽明凈、明麗清新、生機(jī)勃勃、欣欣向榮、蕭條凄寂、寧謐寂靜、淡雅朦朧、高遠(yuǎn)深邃、繁華熱鬧、清冷幽靜、孤寂衰敗、寥廓曠遠(yuǎn)、纏綿婉轉(zhuǎn)

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出怎樣“感傷”。

課堂練習(xí)

絕句二首（其一）杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

[注]此詩寫于詩人經(jīng)過奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

請(qǐng)分析這首詩的意境。

(步驟一）春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。

(步驟二)這是一幅明凈絢麗、春意盎然、生機(jī)勃勃的春景圖。

(步驟三)表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。

西樓曾鞏

海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。

朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。

【注】鉤疏箔：把簾子掛起。

問：這首詩描寫了什么景象？表達(dá)了什么詩人怎樣的情感？

（第一層）連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣恚诒憋L(fēng)的呼嘯中又咆哮著遠(yuǎn)去。我掛起紅樓四周的簾子，橫躺在樓上看著千山外急急而來的雨。（第二層）這首詩描寫了海濱暴風(fēng)雨來臨前的壯美景象，渲染了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的雄偉壯闊氣勢(shì)。（第三層）表達(dá)了詩人內(nèi)心豪情和開闊的胸襟。（或答安逸閑適也可）

中夜起望西園值月上① 柳宗元覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時(shí)一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。

[注] ①本詩作于柳宗元被貶永州之時(shí)。西園位于作者永州愚溪住宅以西。②泠泠：形容聲音清越③楹：房屋的柱子。

提問：這首詩描繪了一幅怎樣的圖景？寄托了作者怎樣的情懷？(6分)

【答案】（步驟一）本詞描寫了半夜萬籟無聲，一輪寒月從東嶺升起，清涼月色照射疏竹，泉水輕聲作響，山中的鳥兒不時(shí)傳來聲聲鳴叫，詩人倚靠在門柱到天明的畫面。（步驟二）營(yíng)造了凄清寂靜的氛圍，（步驟三）抒發(fā)了自己謫居僻遠(yuǎn)之地，孤獨(dú)愁苦、無人理解的寂寞抑郁的情懷。

第二課時(shí)

題型二：分析寫景特色及作用型

提問方式：

（1）這首詞從哪些角度寫出了景物怎樣的特點(diǎn)？

（2）這首詩在寫景上用了哪些技巧？

（3）請(qǐng)分析這首詩的寫景特色及作用

【答題步驟】

①明確寫景角度（遠(yuǎn)近、高低、俯仰、動(dòng)靜、虛實(shí)結(jié)合;色彩絢麗；視覺、聽覺、嗅覺、觸覺（各種感官）等）

②結(jié)合具體詩句分析。

③分析作用（表達(dá)技巧、營(yíng)造氛圍、情感）

南歌子 (黃庭堅(jiān))

槐綠低窗暗，榴紅照眼明。玉人邀我少留行。無奈一帆煙雨畫船輕。柳葉隨歌皺，梨花與淚傾。別時(shí)不似見時(shí)情。今夜月明江上酒初醒。