馬說(shuō) 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版八年級(jí)下冊(cè))

          發(fā)布時(shí)間:2017-11-23 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           八年級(jí)下語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案    學(xué)案編號(hào): 5-23       班級(jí):八(3)班      姓名:         

          執(zhí)    筆:程小芳    審核:           審批:          印數(shù): 65    教師評(píng)價(jià):       

          第23課   馬說(shuō) 

          〖學(xué)習(xí)目標(biāo)〗

          了解作者及文體特征。

          熟讀課文。

          2、翻譯和背誦全文,理解本文所闡明的深刻道理。

          〖重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)見(jiàn)〗1.疏通文意,積累重點(diǎn)文言詞句。2.熟讀背誦課文。3.理解“千里馬”“伯樂(lè)”“食馬者”的比喻義。體會(huì)托物寓意的寫(xiě)法。

          〖知識(shí)鏈接〗1、文體簡(jiǎn)介:“說(shuō)”:是古代的一種議論文體,用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的觀點(diǎn),“說(shuō)”的語(yǔ)言通常簡(jiǎn)潔明了,寓意深刻;寫(xiě)法較靈活,跟現(xiàn)代的雜文大體相似,通常彩以小見(jiàn)大的辦法,借講寓言故事、狀寫(xiě)事物等來(lái)說(shuō)明事理,這就是我們所說(shuō)的“托物寓意”。“說(shuō)”就是“談?wù)劇钡囊馑迹榜R說(shuō)”從字面上可以解作“說(shuō)說(shuō)千里馬”或“說(shuō)說(shuō)千里馬的問(wèn)題”,如:《愛(ài)蓮說(shuō)》、《捕蛇者說(shuō)》、《師說(shuō)》就屬這一文體。

          2、作者簡(jiǎn)介:韓愈,字退之,河南河陽(yáng)人,唐代文學(xué)家、思想家。因其祖籍在昌黎,世稱(chēng)韓昌黎,謚號(hào)“文”。他與柳宗元同是古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者,同時(shí),他又是唐宋八大家之首,其散文尤為著名,有“文起八代之衰”的美譽(yù),著有《昌黎先生集》。

          3、傳世名言 

            書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。(韓愈治學(xué)名聯(lián)) 

            師者,所以傳道授業(yè)解惑者也。(《師說(shuō)》) 

            業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。(《進(jìn)學(xué)解》) 

            蚍蜉撼大樹(shù),可笑不自量。(《調(diào)張籍》) 

            不塞不流,不止不行。(《原道》) 

            大凡物不得其平則鳴。(《送孟東野序》) 

          4、寫(xiě)作背景:韓愈初登仕途時(shí),很不得志。曾三次上書(shū)宰相請(qǐng)求重用遭冷遇,甚至三次登門(mén)被守門(mén)人擋在門(mén)外。盡管如此,他仍然申明自己有“憂(yōu)天下之心”,不會(huì)遁跡山林。后相繼依附于節(jié)度使幕下,郁郁不得志,再加上當(dāng)時(shí)奸佞當(dāng)權(quán),政治黑暗,有才能之士不受重視。所以作《馬說(shuō)》,發(fā)出“伯樂(lè)不常有”的感嘆。

          〖學(xué)習(xí)流程〗

          一、自主學(xué)習(xí)

          1.聽(tīng)朗誦,初步感知課文。

          2.字詞注音。

          祗(    )   駢(    )    槽櫪 (      )   一食(    )或盡粟(   )一石(    )       食(   )馬者不知其能千里而食(    )也       外見(jiàn)(     )    其真無(wú)馬邪(   )

          3.反復(fù)朗誦,注意節(jié)奏劃分。

          4.對(duì)譯全文。

          5.重點(diǎn)句子翻譯。

          6.總結(jié)全文所出現(xiàn)的通假字。

          合作探究。

          (1)沒(méi)有遇見(jiàn)伯樂(lè),千里馬的命運(yùn)會(huì)怎樣?

          (2)千里馬才能被埋沒(méi)的根本原因是什么?

          (3)本篇文章寫(xiě)了那三種之間的關(guān)系?作者單單只是寫(xiě)馬嗎?

          三、當(dāng)堂檢測(cè) 。

          1.解釋句中加點(diǎn)詞的含義。

          ⑴ 祗辱于奴隸之手(祗:_______________) 

          ⑵ 駢死于槽櫪之間(駢死:______________)

           

          ⑶ 不以千里稱(chēng)也(稱(chēng):__________________)

           

          ⑷ 一食或盡粟一石(或:________________)

           

          ⑸ 是馬也(是:_____________) 

          ⑹ 且欲與常馬等不可得(等:____________) 

          ⑺ 安求其能千里也(安:________________)

           

          ⑻ 策之不以其道(道:_____________) 

          ⑼ 鳴之而不能通其意(通:______________)

           

          ⑽ 執(zhí)策而臨之(臨:_______________) 

          按提示背誦全文。

           

          程小芳

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