壽陽縣七年級(jí)（下）語文集體備課教案
課 題 童年的朋友
課 型 新授課 課 時(shí) 第一課時(shí) 復(fù)備時(shí)間
主 備 人 主備人單位 壽陽三中 復(fù)備人
三維目標(biāo) 1. 用生動(dòng)的語言從不同角度描述外祖母的形象，了解外祖母形象、性格、品質(zhì)。
2. 通過朗讀課文，體會(huì)作者細(xì)膩的描寫方法。
3. 感受外祖母的人格魅力，理解文章中外祖母對(duì)高爾基的深遠(yuǎn)影響。
重、難點(diǎn) 用生動(dòng)的語言從不同角度描述外祖母的形象
掌握人物的描寫方法
教法學(xué)法 誦讀法，賞析法
教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備學(xué)案，布置預(yù)習(xí)。了解作品《童年》
教 學(xué) 過 程 個(gè)性修改欄
教
學(xué)
設(shè)
計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
朋友是什么？朋友是快樂日子里的一把吉他盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一縷春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云。知心話你只愿意和朋友講，煩心事也只愿意說給朋友聽。今天我們一起來學(xué)習(xí)《童年的朋友》這一課，認(rèn)識(shí)一下高爾基心目中最敬佩、熱愛的童年朋友--外祖母。
二、指導(dǎo)自學(xué)，整體感知
（一）先自主學(xué)習(xí)，然后師友交流，將補(bǔ)充的內(nèi)容板演在黑板上，供其它師友參考積累。
1、了解背景
2、填空。
《童年的朋友》選自________________，作者是________（國籍）作家_____________，他的自轉(zhuǎn)體三步曲是和______________/______________________/___________________。代表作還有《 》、劇本《 》
（二）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，圈畫出文中的生字詞，邊讀邊思考：（先思考，后師友交流。）
1、給下列加黑字注音
顫（ ）動(dòng) 發(fā)綹（ ） 鑲（ ） 嗅（ ） 稀（ ）疏 懲（ ）罰 咕噥（ ） 豐潤（ ） 明晃晃（ ） 兜（ ） 起 馬鬃（ ） 詛（ ）咒 兩頰（ ） 噗（ ） 皺（ ）紋 兩膝（ ）
2、找出本文中能概括中心的關(guān)鍵句。
三、互動(dòng)互研 解難釋疑
1．朗讀課文，說說 “外祖母”和我的關(guān)系。
學(xué)法指導(dǎo)：①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的關(guān)鍵句。在記敘文中，就要多觀察文題和文章的最后一段。②在每讀完一段時(shí)，要及時(shí)概括段落的中心意思，這樣就能盡快的把握文章的中心意思。
[明確]：外祖母是我終身的朋友，最知心的人，最了解、最珍貴的人。……
2． 讀課文，結(jié)合人物描寫片段，說說你所認(rèn)識(shí)的外祖母。
學(xué)法指導(dǎo)：人物描寫的方法有：語言描寫；外貌描寫（肖像）；動(dòng)作描寫；心理描寫；神情描寫……另一種分類：正面描寫；側(cè)面描寫。所有的描寫都是為了刻畫人物的性格。
[明確]：外貌描寫：
頭發(fā)--多、密、長、黑、厚
眼睛--光芒（氣憤、愉快、永不熄滅的、快樂的、溫暖的）小、圓
臉--皺紋（但年輕、明朗） 嘴唇--歪扭
鼻子--松軟、大、紅 牙齒--堅(jiān)固、雪白
身材--肥肥胖胖
分析： 健康 慈愛 樂觀 堅(jiān)毅
語言描寫：
溫暖而柔和；用心唱歌，像鮮花一樣溫柔、鮮艷、豐潤
動(dòng)作描寫：
梳頭、編辮子、嗅煙草
分析：反襯她眼睛的明亮。
神態(tài)描寫：快活
總之：“我”的外祖母是一個(gè)飽經(jīng)生活的艱難卻永遠(yuǎn)年輕、樂觀、慈愛的老人。
再讀課文，完成下列探究任務(wù)。
3、課文最后一段，哪些句子表現(xiàn)了外祖母對(duì)我有很大影響？
黑暗 光明 終身的朋友 最知心、最了解、最珍貴
是她那對(duì)世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的
四、精點(diǎn)巧撥 歸納生成
四人小組合作討論以下問題，比比誰的見解獨(dú)特：
1如何把人物刻畫的形象生動(dòng)？
觀察細(xì)節(jié)、描寫細(xì)膩、感情真摯。
五、分層設(shè)練 拓展延伸
學(xué)習(xí)這篇文章，同學(xué)們感受頗深，想想看，童年時(shí)代，長輩父母之愛，伴著我們成長，讓我們感動(dòng)，讓我們擁有太多的回憶與幸福。下面請(qǐng)同學(xué)們描述一下你心目中最愛的爺爺奶奶或外公外婆。
板
書
設(shè)
計(jì) 童年的朋友
高爾基
外貌描寫--長發(fā)--慈祥、可愛對(duì)“我” 無微不至的關(guān)愛
語言描寫--“我”睡覺的事情對(duì)“我”的疼愛、關(guān)心
外貌描寫--笑、動(dòng)作--仁慈、可敬
抒情議論--終身的朋友--抒發(fā)感激之情，點(diǎn)明對(duì)“我”的影響和意義
教學(xué)
反思
壽陽縣七年級(jí)（下）語文集體備課教案
課 題 童年的朋友
課 型 新授課 課 時(shí) 第二課時(shí) 復(fù)備時(shí)間
主 備 人 主備人單位 壽陽三中 復(fù)備人
三維目標(biāo)
1. 朗讀并仔細(xì)品味文中對(duì)外祖母眼神的描寫以及本文細(xì)膩而傳神的語言
2 通過朗讀，體會(huì)作者表達(dá)的真摯感情
3. 理解外祖母對(duì)高爾基的深遠(yuǎn)影響。
重、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)體會(huì)細(xì)膩而飽含深情的語言。
體會(huì)我與外婆之間的感情。
教法學(xué)法 品讀法，交流法，
教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)案，準(zhǔn)備人物描寫
教 學(xué) 過 程 個(gè)性修改欄
教
學(xué)
設(shè)
計(jì) 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
本文介紹“我”的童年的朋友是誰？作者從哪些方面描寫的？
二、指導(dǎo)自學(xué) 整體感知
再讀課文，思考
1、外祖母和“我”的關(guān)系已經(jīng)超越了一般的血緣關(guān)系，那么是什么關(guān)系呢？
用文中的話來概括。
2、文中哪些地方體現(xiàn)了這種“朋友”關(guān)系？
她今天樣子很兇，------明確：外祖母愛“我”，她不想使生活的不幸在“我”幼小的心里烙下印記。
“你昨天怎么把------明確：怕我被媽媽責(zé)備，包含關(guān)懷之意。
外祖母說話好似在用------明確：表現(xiàn)外祖母每一句話都充滿了對(duì)我的愛。
“太陽睡了一夜剛起來”“不想睡就不睡好了，”明確：這些語言能夠表明祖母和我是一種輕松的、平等的、和藹的朋友式關(guān)系。
她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥------明確：貓是孩子們心目中可愛、溫存的小動(dòng)物，在這里把祖母比成貓，自然也就包含著對(duì)祖母的一種喜愛之情。
3、我們應(yīng)該從哪幾個(gè)角度來理解“終身的”“最知心”“最了解”
“最珍貴”，的含義。
明確：
（1）因?yàn)橥庾婺覆粌H像一般的長輩那樣愛自己，而且和“我”之間有著一種特殊的友情。
（2）外祖母能像朋友一樣尊重自己，平等地對(duì)待自己。
（3）外祖母是自己最知心的人，自己內(nèi)心的話都能和外祖母交流。
（4）說外祖母是“終身的朋友”，是因?yàn)橥庾婺傅膼郏选拔摇钡男撵`從黑暗中帶到了“光明的地方”，外祖母“對(duì)世界無私的愛”豐富了“我”的精神世界，外祖母的樂觀、堅(jiān)毅使“我”充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。
三、互動(dòng)互研 解難釋疑
4、課文幾次寫了外祖母的眼睛？把有關(guān)句子畫出來。
A、“她的嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒。（這是祖母對(duì)于不幸生活的一種憤憤不平）
B、“她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，（這句話寫她的年輕、明朗的心態(tài)，盡管生活不幸，但是仍舊那么快樂、寬容）
C、“但通過好的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。”（突出她的樂觀、堅(jiān)強(qiáng)）
5、文中3次寫到外祖母的眼神，體會(huì)這些描寫表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界？你能理解作者的用意嗎？說說你的看法。
（因?yàn)椤把劬κ切撵`的窗戶”，在慈祥溫柔的外祖母的眼睛里，“射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒”，這種樂觀面對(duì)生活的態(tài)度深深地影響了“我”，所以文章著重描寫祖母的眼睛）
四、精點(diǎn)巧撥 歸納生成
6、總結(jié)全文
本文通過對(duì)外祖母的外貌、語音、動(dòng)作、神態(tài)的描寫。表現(xiàn)祖母樂觀、堅(jiān)毅的性格，對(duì)“我”深厚的愛以及對(duì)我一生的影響，抒發(fā)了“我”對(duì)外祖母的熱愛感激之情。
①.生動(dòng)傳神的外貌描寫：文章大篇幅地對(duì)外祖母進(jìn)行外貌描寫，而且寫得相當(dāng)?shù)厣鷦?dòng)形象，通過外貌描寫我們可以看出她鮮明的性格特征。
② 對(duì)人物主要特征的描寫： 都說眼睛是心靈的窗口，通過對(duì)外祖母三次眼神描寫，我們可以看到她豐富的內(nèi)心世界。
③ 個(gè)性化的語言： 外祖母的語言不同于一般的長輩，有著自己獨(dú)特的個(gè)性，這是通過從外祖母個(gè)性化的語言表現(xiàn)的。
④.對(duì)人物形神兼?zhèn)涞乃茉欤鹤髡咴诿鑼懲庾婺笗r(shí)，既通過她的外形來表現(xiàn)，更重要的是通過人物的性格特征來體現(xiàn)人物的“神采”，寫人就要形神兼?zhèn)洳拍茇S滿。
五、分層設(shè)練 拓展延伸
自由想像
模仿課文寫法，展開想像，把“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點(diǎn)聲說！拓展成一段具體的祖孫對(duì)話。
要求：（1）對(duì)話符合人物性格
（2）對(duì)話內(nèi)容在100字以內(nèi)。
板書
設(shè)計(jì) 童年的朋友
高爾基
平等 外祖母 理解 “我”
尊重 寬容
觀察細(xì)節(jié) 描寫細(xì)膩 感情真摯
教學(xué)反思
尹曉濤
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