古詩(shī)四首
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]：
1、有感情地朗讀背誦并默寫這四首詩(shī)。
2、理解詩(shī)歌的字面意思，體會(huì)字里行間蘊(yùn)涵的情味。
3、細(xì)心品味膾炙人口的千古名句。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]：
1、重點(diǎn)：背誦默寫詩(shī)歌。
2、難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌的意境。
學(xué)法指 導(dǎo)：
1、自由朗讀，邊讀邊思，并結(jié)合有關(guān)資料，在書旁寫下自己的想法。
2、小組討論交流，各抒己見(jiàn)，請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
3、組織班級(jí)交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥加以引導(dǎo)。
[教學(xué)時(shí)數(shù)] 二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)《春望》《泊秦淮》
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1、《春望》寫于安史之亂之后。當(dāng)時(shí)，唐朝首都長(zhǎng)安已被叛軍安祿山占領(lǐng)，唐玄宗帶著楊貴妃逃往四川。詩(shī)人目睹破碎衰敗的祖國(guó)，黯然神傷，抒發(fā)了國(guó)破家亡、憂國(guó)思親的沉痛悲苦之情。
2、杜牧，字牧之，唐代詩(shī)人，著有《樊川詩(shī)集》。六朝故都建康（今江蘇南京 ）城中的秦淮河一帶，是著名的游覽勝地。此詩(shī)是晚唐詩(shī)人杜牧夜泊秦淮．聽(tīng)到酒店歌女在唱陳后主時(shí)流行的歌曲，不禁觸景生情，感慨萬(wàn)端，于是寫下此詩(shī)，以抒發(fā)心中對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤。
《后庭花》：歌曲《玉樹后庭花》的簡(jiǎn)稱。南朝陳皇帝陳叔寶終日沉溺于聲色，不務(wù)國(guó)事，作此曲與后宮美女尋 歡作樂(lè)，終至亡國(guó)，所以后人以此曲為亡國(guó)之音。
【自主學(xué)習(xí)】
一：重點(diǎn)字詞
┏古義：
1. 國(guó)┫
┗今義：
烽火： 抵（ｄǐ）：
渾（hún）： 勝（舊讀shēng）：
簪（zān）：
┏
2.泊┫
┗
籠： 猶：
商女：
【合作探究】
活動(dòng)一：《春望》 “國(guó)破山河在，城春草木深”一個(gè)“深”字怎么理解？
活動(dòng)二：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”。“濺”與“驚”是什么意思？
活動(dòng)三：《泊秦淮》“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”一個(gè)“寒”字你是怎么理解的？
活動(dòng)四：”商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》”指責(zé)的真的是商女嗎？
【鞏固、拓展延伸】再默寫杜甫、杜牧兩位詩(shī)人的另一首古詩(shī)。
第二課時(shí)《十一月四日風(fēng)雨大作》《過(guò)零丁洋》
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陸游罷官居住家鄉(xiāng)山陰（紹興），抗金收復(fù)失地是他不能忘懷的事。已是68歲的老人了。農(nóng)歷十一月四日夜，一場(chǎng)暴風(fēng)雨勾起了這位愛(ài)國(guó)志士對(duì)往昔軍旅生涯的追憶。于是作此詩(shī)以表達(dá)自己為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。
文天祥，字宋瑞，廬陵人。宋理宗時(shí)中狀元，官至丞相，封信國(guó)公。臨安危急時(shí)，他奉命至元營(yíng)議和，因據(jù)理抗?fàn)幎痪校竺撾U(xiǎn)逃出，并率兵抗元，兵敗而被俘。在拘囚中，經(jīng)敵人多方折磨，百般誘降，但臨死不屈，終被元軍殺害。他是偉大的民族英雄，也是宋末著名的愛(ài)國(guó)
【自主學(xué)習(xí)】
1.重點(diǎn)字詞
（1）大作： 僵臥：
不自哀： 尚思：
夜闌：
（2）按拼音填空：
他隸屬于北京衛(wèi)_________（shù）部隊(duì)某部。
著名的“_________(wù xū)變法”發(fā)生在1898年，又叫“百日維新”。
朱德總司令(róng)_______馬一生，為中國(guó)人民的解放事業(yè)，貢獻(xiàn)了畢生的精力。夜色__________（lán shān）邈遠(yuǎn)的天空閃著幾顆小星星，一切都是那么的 只要你時(shí)刻 有“______(wèi)人民服務(wù)”的思想，在我們的社會(huì)里，你一定能有所作（wéi）________。
2.重點(diǎn)字詞
（1）汗青：
干戈：
（2）為下列形似字注音組詞
┏寥（ ）_____ ┏萍（ ）_____ ┏碎（ ）_____ ┏惶（ ）______
┗廖（ ）_____ ┗蘋（ ）_____ ┗粹（ ）_____ ┗煌（ ）______
【合作探究】
活動(dòng)一：《十一月四日風(fēng)雨大作》這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
活動(dòng)二：你對(duì)“風(fēng)吹雨”是怎么理解的？
活動(dòng)三：《過(guò)零丁洋》中“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”如何理解？
活動(dòng)四：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。表達(dá)了作者什么樣的情懷？
【課堂檢測(cè)】背誦并默寫這兩首詩(shī)。
【教學(xué)反思】
古詩(shī)四首
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、有感情地朗讀背誦并默寫這四首詩(shī)。
2、理解詩(shī)歌的字面意思，體會(huì)字里行間蘊(yùn)涵的情味。
3、細(xì)心品味膾炙人口的千古名句。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]：
1、重點(diǎn)：背誦默寫詩(shī)歌。
2、難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌的意境。
學(xué)法指 導(dǎo)：
1、自由朗讀，邊讀邊思，并結(jié)合有關(guān)資料，在書旁寫下自己的想法。
2、小組討論交流，各抒己見(jiàn)，請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。
3、組織班級(jí)交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥加以引導(dǎo)。
{教具}：多媒體課件
[教學(xué)時(shí)數(shù)] 二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：同學(xué)們我們本單元主要學(xué)習(xí)各種愛(ài)國(guó)情懷的課文，詩(shī)歌是我們民族最亮麗的的一塊瑰寶，那么今天就讓我們一起看看中國(guó)古代的詩(shī)人是怎樣用詩(shī)歌表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的吧！
第一課時(shí)《春望》《泊秦淮》
相關(guān)鏈接：
1、《春望》寫于安史之亂之后。當(dāng)時(shí)，唐朝首都長(zhǎng)安已被叛軍安祿山占領(lǐng)，唐玄宗帶著楊貴妃逃往四川。詩(shī)人目睹破碎衰敗的祖國(guó)，黯然神傷，抒發(fā)了國(guó)破家亡、憂國(guó)思親的沉痛悲苦之情。
2、杜牧，字牧之，唐代詩(shī)人，著有《樊川詩(shī)集》。六朝故都建康（今江蘇南京 ）城中的秦淮河一帶，是著名的游覽勝地。此詩(shī)是晚唐詩(shī)人杜牧夜泊秦淮．聽(tīng)到酒店歌女在唱陳后主時(shí)流行的歌曲，不禁觸景生情，感慨萬(wàn)端，于是寫下此詩(shī)，以抒發(fā)心中對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤。
《后庭花》：歌曲《玉樹后庭花》的簡(jiǎn)稱。南朝陳皇帝陳叔寶終日沉溺于聲色，不務(wù)國(guó)事，作此曲與后宮美女尋 歡作樂(lè)，終至亡國(guó)，所以后人以此曲為亡國(guó)之音。
【自主學(xué)習(xí)】
一：重點(diǎn)字詞
┏古義：國(guó)都，詩(shī)中指長(zhǎng)安。
1. 國(guó)┫
┗今義：國(guó)家。
烽火：戰(zhàn)火 抵（ｄǐ）：抵擋
渾（hún）： 勝（舊讀shēng）：盛
簪（zān）：簪子
┏ bó 動(dòng)詞，停船靠岸。
2.泊┫
┗ pō 名詞，湖泊。
籠：籠罩
猶：還是
商女：歌女
【合作探究】
活動(dòng)一：《春望》 “國(guó)破山河在，城春草木深”一個(gè)“深”字怎么理解？
草木繁雜
活動(dòng)二：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”。“濺”與“驚”是什么意思？
使動(dòng)用法，寫作者感慨時(shí)事見(jiàn)到花鳥也覺(jué)得傷心不已。
活動(dòng)三：《泊秦淮》“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”一個(gè)“寒”字你是怎么理解的？
環(huán)境冷寂，政治黑暗
活動(dòng)四：”商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》”指責(zé)的真的是商女嗎？
指的是昏庸無(wú)道的統(tǒng)治者
【鞏固、拓展延伸】再默寫杜甫、杜牧兩位詩(shī)人的另一首古詩(shī)。
略
【板書】 ┏古義：國(guó)都，詩(shī)中指長(zhǎng)安。
1. 國(guó)┫
┗今義：國(guó)家。
┏ bó 動(dòng)詞，停船靠岸。
2.泊┫
┗ pō 名詞，湖泊。
【總結(jié)】體會(huì)到了怎樣的愛(ài)國(guó)情懷？
【教后反思】
第二課時(shí)《十一月四日風(fēng)雨大作》《過(guò)零丁洋》
相關(guān)鏈接：
陸游罷官居住家鄉(xiāng)山陰（紹興），抗金收復(fù)失地是他不能忘懷的事。已是68歲的老人了。農(nóng)歷十一月四日夜，一場(chǎng)暴風(fēng)雨勾起了這位愛(ài)國(guó)志士對(duì)往昔軍旅生涯的追憶。于是作此詩(shī)以表達(dá)自己為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。
文天祥，字宋瑞，廬陵人。宋理宗時(shí)中狀元，官至丞相，封信國(guó)公。臨安危急時(shí)，他奉命至元營(yíng)議和，因據(jù)理抗?fàn)幎痪校竺撾U(xiǎn)逃出，并率兵抗元，兵敗而被俘。在拘囚中，經(jīng)敵人多方折磨，百般誘降，但臨死不屈，終被元軍殺害。他是偉大的民族英雄，也是宋末著名的愛(ài)國(guó)
【自主學(xué)習(xí)】
1.重點(diǎn)字詞
（1）大作：大起
僵臥：僵直的躺著
不自哀：不為自己感到悲傷
尚思：還在想著
夜闌：夜深
（2）按拼音填空：
他隸屬于北京衛(wèi)____戍_____（shù）部隊(duì)某部。
著名的“_戊戌________(wù xū)變法”發(fā)生在1898年，又叫“百日維新”。
朱德總司令(róng)戎_______馬一生，為中國(guó)人民的解放事業(yè)，貢獻(xiàn)了畢生的精力。夜色__闌珊________（lán shān）邈遠(yuǎn)的天空閃著幾顆小星星，一切都是那么的 只要你時(shí)刻 有“_為_____(wèi)人民服務(wù)”的思想，在我們的社會(huì)里，你一定能有所作（wéi）___為_____。
2.重點(diǎn)字詞
（1）汗青：史冊(cè)
干戈：兵器
（2）為下列形似字注音組詞
┏寥（ ）_____ ┏萍（ ）_____ ┏碎（ ）_____ ┏惶（ ）______
┗廖（ ）_____ ┗蘋（ ）_____ ┗粹（ ）_____ ┗煌（ ）______
【合作探究】
活動(dòng)一：《十一月四日風(fēng)雨大作》這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
表達(dá)了作者為收復(fù)失地,統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望
活動(dòng)二：你對(duì)“風(fēng)吹雨”是怎么理解的？
字面意思是夜晚作者臥著傾聽(tīng)外面大風(fēng)吹著大雨 但聯(lián)系上下句和作者 就知道實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是陸游夢(mèng)寐以求的強(qiáng)烈愿望，所以一場(chǎng)突然而起的暴風(fēng)雨觸動(dòng)了他的情絲，那窗外的呼嘯的風(fēng)聲，劈啪的雨聲，在他聽(tīng)來(lái)就好像當(dāng)年戰(zhàn)場(chǎng)上鐵騎奔跑之聲。全詩(shī)強(qiáng)有力地表現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱忱。
活動(dòng)三：《過(guò)零丁洋》中“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”如何理解？
作者用凄涼的自然景象喻國(guó)事的衰微,極深切地表現(xiàn)了他的哀慟.亡國(guó)孤臣有如無(wú)根的浮萍漂泊在水上,無(wú)所依附,這際遇本來(lái)就夠慘了.而作者再在「萍」上著「雨打」二字,就更顯凄苦.這「身世浮沉」,概括了作者艱苦卓絕的斗爭(zhēng)和坎坷不平的一生.本聯(lián)對(duì)仗工整,比喻貼切,形像鮮明,感情摯烈,讀之使人愴然這一句以"風(fēng)飄絮"比喻國(guó)勢(shì)如同風(fēng)中柳絮一般十分危急,以“雨打萍”來(lái)自喻自己家破人亡的凄涼狀態(tài).一起寫出了國(guó)破家亡的凄涼境遇.
詩(shī)中以風(fēng)飄絮雨打萍的形象比喻祖國(guó)大好山河的破碎和自己一生像浮萍漂浮不定,艱苦一生,只為這顆精忠報(bào)國(guó)之心,能夠讓它永照史冊(cè)
!"風(fēng)飄絮"比喻國(guó)勢(shì)如同風(fēng)中柳絮一般十分危急,
從而體現(xiàn)了國(guó)家滅亡,命運(yùn)慘淡的現(xiàn)狀,用雨打萍來(lái)比喻自己一生的坎坷經(jīng)歷（家破人亡,孤苦伶仃）從而表達(dá)了作者的憂國(guó)之痛,這樣比喻,形像鮮明,感情真摯.
活動(dòng)四：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。表達(dá)了作者什么樣的情懷？
【課堂檢測(cè)】背誦并默寫這兩首詩(shī)。
略
【板書設(shè)計(jì)】
十一月四日風(fēng)雨大作
一二句：現(xiàn)實(shí)
三四句：夢(mèng)境
過(guò)零丁洋
【總結(jié)】
表達(dá)了作者的憂國(guó)之痛,這樣比喻,形像鮮明,感情真摯.
【教學(xué)反思】
花花
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