初二物理教案

　　作為一名教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的初二物理教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初二物理教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1.了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。

　　2.認(rèn)識(shí)光反射的規(guī)律，了解法線、入射光線和反射光線及入射角、反射角的含義；

　　3.理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。

　　4.了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。

　　過程與方法：培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、解決實(shí)際問題的能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀1.在探究“光反射時(shí)的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)，密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)，并養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索真理、實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和思維習(xí)慣；簡單介紹我國水鏡、銅鏡等歷史，進(jìn)行愛國主義教育。

　　重點(diǎn)光的反射規(guī)律和鏡面反射、漫反射在生活中的應(yīng)用。

　　難點(diǎn)探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)

　　【教學(xué)環(huán)節(jié)安排】

　　導(dǎo) 學(xué) 學(xué) 案教 學(xué) 流 程

　　我會(huì)自學(xué)：

　　1.光射到物體表面時(shí)，被物體表面反射回去，這種現(xiàn)象叫做。

　　2.如圖所示，圖中AO叫做，OB叫做，

　　ON叫做，α角叫做，β角叫

　　做

　　3.光的反射定律的內(nèi)容：

　　光反射時(shí)：

　　（1）反射光線、入射光線和法線在內(nèi)；

　　（2）反射光線和入射光線分別位于；

　　（3）反射角入射角

　　4.光的反射分兩種情況，一種是，一種是。兩種情況（都、不都）遵守光的反射定律

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的人教版初二物理教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　初二物理教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是：初速度方向?yàn)樗�平，只在豎直方向受重力作用，運(yùn)動(dòng)軌跡是拋物線。

　　2、理解平拋運(yùn)動(dòng)是勻變速運(yùn)動(dòng)，其加速度為g。

　　3、理解平拋運(yùn)動(dòng)可以看作水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)與豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)，并且這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)互不影響。

　　4、會(huì)用平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律解答有關(guān)問題。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律。

　　難點(diǎn)：對平拋運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)的理解。

　　三、教學(xué)方法：

　　實(shí)驗(yàn)觀察、推理歸納

　　四、教學(xué)用具：

　　平拋運(yùn)動(dòng)演示儀、多媒體及課件

　　五、教學(xué)過程

　　引入：粉筆頭從桌面邊緣水平飛出，觀察粉筆頭在空中做什么運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)具有什么特點(diǎn)，本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)問題。

　　(一)平拋運(yùn)動(dòng)

　　1、定義：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不考慮空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運(yùn)動(dòng)，叫做平拋運(yùn)動(dòng)。

　　舉例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速度離開桌面，小球所做的運(yùn)動(dòng)就是平拋運(yùn)動(dòng)，并且我們看見它做的是曲線運(yùn)動(dòng)。

　　分析：平拋運(yùn)動(dòng)為什么是曲線運(yùn)動(dòng)？(因?yàn)槲矬w受到與速度方向成角度的重力作用)

　　2、平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

　　(1)從受力情況看：

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能

　　(1) 通過對滾擺實(shí)驗(yàn)的分析，理解動(dòng)能和重力勢能的相互轉(zhuǎn)化。

　　(2) 通過引導(dǎo)學(xué)生舉例并解釋一些有關(guān)動(dòng)能和重力勢能、彈性勢能相互轉(zhuǎn)化的簡單物理現(xiàn)象，理解動(dòng)能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化。

　　2、過程與方法

　　(1) 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用能的轉(zhuǎn)化知識(shí)分析有關(guān)物理現(xiàn)象的轉(zhuǎn)化。

　　(2) 培養(yǎng)學(xué)生從能量觀點(diǎn)分析問題的意識(shí)。

　　3、情感與價(jià)值觀

　　通過閱讀“科學(xué)世界”人造地球衛(wèi)星，結(jié)合我國航天事業(yè)的發(fā)展，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

　　(二)教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出動(dòng)能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化的結(jié)論。

　　2、難點(diǎn)：組織、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察滾擺實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行分析、歸納，領(lǐng)會(huì)機(jī)械能守恒的條件。

　　(三)教學(xué)準(zhǔn)備

　　滾擺，棉線，鐵鎖，人造衛(wèi)星掛圖。

　　(四)教學(xué)過程

　　1．復(fù)習(xí)

　　手持粉筆頭高高舉起。以此事例提問：被舉高的粉筆具不具有能量？為什么？

　　2．引入新課

　　學(xué)生回答提問后，再引導(dǎo)學(xué)生分析粉筆頭下落的過程。首先提出，當(dāng)粉筆頭下落路過某一點(diǎn)時(shí)，粉筆頭具有什么能量？（此時(shí)既有重力勢能，又有動(dòng)能）繼而讓學(xué)生比較在該位置和起始位置，粉筆頭的重力勢能和動(dòng)能各有什么變化？（重力勢能減少，動(dòng)能增加）

　　3．進(jìn)行新課

　　在粉筆頭下落的過程，重力勢能和動(dòng)能都有變化，自然界中動(dòng)能和勢能變化的事例很多，下面我們共同觀察滾擺的運(yùn)動(dòng)，并思考動(dòng)能和勢能的變化。

　　實(shí)驗(yàn)1：滾擺實(shí)驗(yàn)。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解電壓的作用，知道電壓的單位及其換算。了解一些常見電壓及我國家庭電路電壓。

　　2、知道電壓表的用途、符號，會(huì)正確將電壓表接入電路中，并能正確選擇量程和讀數(shù)。

　　二、重難點(diǎn)：

　　本節(jié)教材主要學(xué)習(xí)了電壓的初步概念、電壓的符號、單位名稱及換算關(guān)系、幾個(gè)常見的電壓值、電壓表的構(gòu)造、電壓表的使用方法、用電壓表探究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電壓的關(guān)系。

　　三、自學(xué)內(nèi)容與指導(dǎo)：

　　(一)、電壓

　　1、電荷在電路中定向移動(dòng)時(shí)，形成 ，此時(shí)電路兩端必須有 。

　　所以電壓的作用是：使電路中形成( )的原因

　　2、電壓是加在導(dǎo)體兩端的， 在電路中所起的作用就是提供電壓。

　　3、電壓的字母符號 、單位名稱 、單位符號 、

　　4、各單位之間的換算關(guān)系：1kV= V 1V= mV

　　5、一節(jié)干電池的電壓為 ，一節(jié)蓄電池的電壓為 ，我國家庭電路的電壓為 ，安全電壓為 。

　　(二)、怎樣使用電壓表

　　1、記住電壓表的電路符號：

　　2、說出電壓表的構(gòu)造：標(biāo)有 、 、 的三個(gè)接線柱。

　　3、電壓表的兩個(gè)量程：0~3V量程中一大格為 V，一小格為 V，0~15V量程中一大格為 V，一小格為 V。

　　4、請畫出電壓表的表頭，練習(xí)讀數(shù)訓(xùn)練。

　　5、對照電流表的使用說出電壓表的.使用有哪些異同?

　　相同點(diǎn)： 不同點(diǎn)：

　　四、自學(xué)檢測：

　　1、用學(xué)校實(shí)驗(yàn)室常用的電壓表測量1.5~2.0V的電壓時(shí)，選用其中 量程，可以使測量結(jié)果更準(zhǔn)確些，要用它測量三個(gè)蓄電池串聯(lián)成的電源電壓，應(yīng)選用 量程。

　　●教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)目標(biāo)

　　1.了解人類聽到聲音的過程.

　　2.知道骨導(dǎo)的原理.

　　3.了解雙耳效應(yīng)及其應(yīng)用.

　　二、能力目標(biāo)

　　1.通過實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人是如何聽到聲音的.

　　2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)物理與生物學(xué)科間的交叉、滲透和綜合，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科間的綜合能力.

　　三、德育目標(biāo)

　　1.通過學(xué)習(xí)我們自己是如何聽到聲音的，體現(xiàn)了物理是生活中的物理，是身邊的物理的思想，從而培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)的能力.

　　2.學(xué)會(huì)關(guān)心他人，特別是關(guān)心殘疾人.

　　●教學(xué)重點(diǎn)

　　1.人類聽到聲音的物理過程.

　　2.骨導(dǎo)的原理.

　　●教學(xué)難點(diǎn)

　　通過實(shí)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)人是如何聽到聲音的.

　　●教學(xué)方法

　　實(shí)驗(yàn)法、討論法、探究法.

　　●教學(xué)用具

　　音叉(若干個(gè))、人耳的構(gòu)造掛圖、錄音機(jī).

　　●課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　●教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)問題的情境，引入新課

　　[師]我們生活的世界充滿了各種豐富多彩的聲音，人們憑借人體的什么器官聽到聲音呢?

　　[生]耳朵.

　　[師]那么，耳朵通過什么途徑感知聲音呢?請同學(xué)們觀察人耳的結(jié)構(gòu)掛圖，想一想生物課上介紹的人們感知聲音的基本過程是什么?

　　二、進(jìn)行新課

　　[人耳的構(gòu)造]

　　[師]出示人耳的'構(gòu)造掛圖.

　　[生]分組討論人們感知聲音的基本過程.

　　[師生共同活動(dòng)]總結(jié)上述問題：外界傳來的聲音引起鼓膜振動(dòng)，這種振動(dòng)經(jīng)過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，這樣人就聽到了聲音.

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、知識(shí)和技能

　　了解光沿直線傳播及其應(yīng)用。

　　了解光在真空和空氣中的傳播速度c=3108m/s。

　　了解色散現(xiàn)象。知道色光的三原色是不同的。

　　2、過程和方法

　　閱讀我們看到了古老的光的內(nèi)容,了解宇宙的信息。

　　探索色光的混合和顏色的混合,獲得有關(guān)的知識(shí)。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　通過親身的體驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　通過親身的體驗(yàn)與感悟,使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。

　　通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生獲得成功的喜悅,提高探索的積極性。

　　重、難點(diǎn):

　　1、 光的直線傳播的內(nèi)容。

　　2、 分析解釋有關(guān)現(xiàn)象。

　　3、 知道顏色、顏料之迷。

　　教學(xué)器材:

　　激光源、玻璃杯、水、煙霧、三棱鏡

　　教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

　　教學(xué)過程:

　　一、前提測評:

　　無前面無相關(guān)內(nèi)容

　　二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):

　　引入課題:①我們?yōu)槭裁纯梢钥匆娢矬w?物體有光線射

　　入我們的眼睛。例如:陽光、日光燈、電視等。

　　②學(xué)生探討:光線是如何傳播的?

　　進(jìn)行新課:

　　1、能夠發(fā)光的物體叫光源。

　　例如:學(xué)生舉例

　　上面的光源能分成幾種類型?

　　(1)、自然光源 (2)、人造光源

　　2、探究:光的傳播

　　演示試驗(yàn)①:圖片陽光穿過樹林

　　演示試驗(yàn)②:激光在水中穿過

　　演示試驗(yàn)③:激光在煙霧中穿過

　　結(jié)論:光是沿直線傳播的。

　　應(yīng)用:影、排隊(duì)、射擊、日食、月食

　　(可以讓學(xué)生先討論,部分現(xiàn)象要解釋)

　初二物理下冊教案

　　第七章 力

　　第一節(jié) 力

　　●教學(xué)目標(biāo): 1．知識(shí)與技能

　　（1）認(rèn)識(shí)力的作用效果。 （2）知道力的概念和力的單位。

　　（3）知道力的三要素，能用示意圖表示力 2．過程與方法

　　（1）通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果

　　（2）了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　(1)在觀察體驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。 (2)從力用三要素表示的事例中認(rèn)識(shí)科學(xué)方法的價(jià)值。 ●教學(xué)重點(diǎn)

　　1、力的概念和力的單位。

　　2、力的三要素，用示意圖表示力。 ●教學(xué)難點(diǎn) 1、力的概念

　　2、認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。 ●教學(xué)過程： （一）引入新課

　　讓學(xué)生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推動(dòng)物體等等） （二）講授新課 1．力的作用效果

　　學(xué)生探究活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)器材：橡皮筋、彈簧、乒乓球。體會(huì)對這些器材施加力時(shí)，這些器材有什么變化？

　　結(jié)合課本里的插圖，讓學(xué)生討論總結(jié)出力的作用效果 （1）力可以使物體發(fā)生形變（改變物體的形狀） （2）力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

　　（3）力的單位：牛頓，簡稱牛，符號用N表示

　　補(bǔ)充一些常見的例子讓學(xué)生了解力的大小：托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約為1N，一個(gè)質(zhì)量為50kg的同學(xué)對地面的壓力大約為500N。

　　2．力的`大小、方向、作用點(diǎn)（即力的三要素）

　　學(xué)生探究活動(dòng)：（1）用不同大小的力去拉彈簧，觀察彈簧是否不同