頭發肩膀膝蓋腳教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園中班律動教案《頭發、肩膀、膝蓋、腳》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園中班律動教案《頭發、肩膀、膝蓋、腳》 篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在認識身體各部分的基礎上感知韻律活動的旋律、節奏和動作特點，邊唱邊進行簡單的韻律活動。

　　2、能根據音樂指出自己身體的部位。

　　3、激發幼兒參加音樂活動的愿望，培養幼兒對韻律活動的表現力。

　　4、認識頭發、肩膀、膝蓋、腳。

　　活動準備：

　　歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。

　　重點難點：

　　能根據歌曲指出身體的部位，邊唱邊進行簡單的韻律活動；在韻律活動中樂于動口、動手，樂于展現自我。

　　活動過程：

　　一、復習音樂游戲《青蛙大嘴巴》，幫助幼兒集中注意力。

　　二、教師念兒歌《頭發、肩膀、膝蓋、腳》，

　　提問：這首好聽的兒歌里都有哪些身體的部位呢？引導幼兒說出頭發、肩膀、膝蓋等，教師小結。

　　三、“唱一唱、做一做”

　　1、播放歌曲，引導幼兒仔細聆聽，熟悉歌曲的旋律和節奏特點；

　　2、再次播放歌曲，引導幼兒在模仿和練習中根據歌詞內容指出身體的部位；

　　四、乖寶寶，動一動

　　教師播放歌曲，鼓勵幼兒積極大膽地進行表演。

　　活動延伸：

　　教育幼兒保護身體的各個部位；到活動場地進行比賽，看看誰是最棒的“表演寶寶”，結束。

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂教案《頭發、肩膀、膝蓋、腳》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園中班音樂教案《頭發、肩膀、膝蓋、腳》 篇1

　　活動目標：

　　1．學唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的浮點節奏。

　　2．借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，找出快速記憶歌詞的辦法。

　　3．變速唱歌時，注意傾聽伴奏及同伴的聲音，主動調整自己，盡量與集體保持一致。

　　4、認識頭發、肩膀、膝蓋、腳。

　　活動準備：

　　1．幼兒會玩“指鼻子”的游戲。

　　2．音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　一、發聲練習。

　　二、玩游戲“指鼻子”。幼兒集中注意，快速指出身體各部分。

　　教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。

　　三、幼兒初步感受歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。

　　1．幼兒初步感受歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，并請他們說說自己的學習方法（如記憶法、順序法等）。

　　2．教師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認身體各部位。找出多數幼兒的困難，教師可針對單句組織幼兒集體練習。

　　四、幼兒學唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。

　　鼓勵幼兒隨音樂伴奏邊做動作邊學唱歌曲。

　　五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小班音樂打擊樂頭發 肩膀 膝蓋 腳教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、通過敲擊樂器培養幼兒的合作意識。

　　2、運用柯達依教學法，教幼兒認識節奏譜。

　　3、通過唱歌認識身體的各個器官，愛護自己和小朋友的身體。

　　4、能隨樂曲的歌詞內容、快慢速度做出相應動作。

　　5、培養幼兒 跟老師同伴一起游戲。

　　活動準備：

　　一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個，音樂磁帶《頭發肩膀膝蓋腳》

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。

　　2、出示圖片，請幼兒認識身體器官。

　　師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭發、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭發、肩膀、膝蓋、腳等)請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?

　　師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢?接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好?看誰的耳朵最靈!

　　(進行這個游戲的時候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應為準。)

　　師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢?

　　(教師引導幼兒想一想平時生活中身體的部位都用來做什么?沒有了這些部位會怎么樣呢?)

　　小朋友的身上都有頭發、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護我們的身體，平時在走路、游戲的時候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎?

　　作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的中班音樂教案《頭發肩膀膝蓋腳》，歡迎閱讀與收藏。

中班音樂教案《頭發肩膀膝蓋腳》1

　　活動目標：

　　1、會唱歌曲，并感受和表現歌曲中的附點節奏。

　　2、借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。

　　3、玩"指鼻子"游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。

　　4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　5、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒會玩"指鼻子"游戲。

　　2、教學掛圖、教學CD。

　　活動過程：

　　1、通過游戲"指鼻子"引出活動名稱。教師報名稱的時候可以由慢到快，速度的變化可以進一步激起幼兒的興趣。教師任意地說身體各部分的名稱，讓幼兒在自己的身上及時指出。

　　2、傾聽歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》。

　　(1)教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》2遍，隨后教幼兒隨伴奏念歌詞，讓幼兒根據歌詞內容指出身體的相應部位。對反應迅速的幼兒及時表揚。

　　(2)教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速地指出身體的相應部位，對反應慢的幼兒進行個別指導。

　　3、幼兒集體唱歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》。

　　(1)幼兒隨伴奏唱歌曲，教師以平常的速度彈奏。

　　(2)讓幼兒頭發、肩膀、膝蓋、腳中任何一個部位的歌詞而以指身體部位的動作代替，并讓幼兒改變歌唱時的速度和力度。

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂游戲教案《頭發、肩膀、膝蓋、腳》含反思，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標

　　1.認知：在活動中能積極思考，知道身體各部位的名稱與作用，以及怎樣保護它們。

　　2.情感：幼兒能積極主動參與活動，并能體驗到活動的快樂。

　　3.技能：能根據音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。

　　教學重點、難點

　　重點

　　幼兒樂于參與活動。根據音樂做動作。認識自己身體各部分的同時，要愛護自己的身體。

　　難點

　　在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手，樂于展現自我。

　　活動準備

　　小兔頭飾一個音樂人體卡通圖片彩筆

　　活動過程

　　一、直接導入，激發情趣。

　　（一）教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩個好玩的游戲，可是，在玩這個游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位？唱到的部位我們也可用手摸一摸喲！”（放音樂）

　　（二）出示人體卡通圖片。

　　教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認真啦！誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”（可不按順序，但每標出一個后要先請小朋友說說其作用，并怎樣保護它。）

　　二、基本部分。

　　（一）教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的`部位大聲的說出來，當然，也可邊說邊摸摸自己身體相應的部位喲！”

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的幼兒園中班音樂優秀教案《頭發、肩膀、膝蓋、腳》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目標

　　1、學唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的附點節奏。

　　2、借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。

　　3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　教學準備

　　幼兒會玩"指鼻子"的游戲。音樂磁帶。

　　教學過程

　　一、游戲《指鼻子》

　　★教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。

　　二、傾聽歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》

　　★教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時示意幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，并請他們說說自己的學習方法。

　　★教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應部位。此時教師應重點關注反應慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學習方法，給他們必要的指導和幫助。

　　三、幼兒學習歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》

　　★幼兒隨伴奏學唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應部位的方式給幼兒相應的`歌詞提示。

　　四、幼兒玩游戲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》

　　★教師以較慢的速度邊唱《頭發、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法（見"教學材料"），請幼兒觀察并說出怎么玩。

　　作為一名教學工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班音樂優秀教案《頭發肩膀膝蓋腳》含反思，歡迎大家分享。

　　活動目標：

　　1、能根據歌曲音樂的節奏和速度，邊唱歌邊做相應的動作。

　　2、喜歡與同伴合作表演，體驗合作的樂趣。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　歌譜、魔術帶、身體器官圖

　　活動過程：

　　一、游戲導入，激發幼兒興趣

　　1、用"魔術袋"玩《什么不見了》的`游戲，請幼兒把身體的一些部位藏在"魔術袋"里讓幼兒一起來猜猜"什么不見了?"(帶領幼兒學習身體部位)

　　二、學唱歌曲

　　1、初步欣賞歌曲

　　剛才我們玩認識身體的游戲，那么接下來聽聽一首歌曲，然后告訴大家你聽到了什么?(放一遍音樂)教師一邊隨音樂輕唱做動作。

　　2、熟悉歌詞，老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。

　　幼兒邊唱邊做表演動作：要求唱到哪個身體部位時，手就拍到哪里。

　　3、老師帶動小朋友用手掌拍打節奏，小朋友模仿節奏并拍打出來。

　　三、完整學唱歌曲

　　1、老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲，注意唱準大附點節奏。

　　2、老師加上動作即邊唱歌曲邊指身體部位進行帶唱歌曲。

　　3、請唱得好的小朋友出來表演，加深小朋友對歌曲的印象。

　　4、游戲：看誰做得快。(教師演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根據老師演唱的速度來拍身體的相應部位，看誰做得又快又準。)

　　身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思我們應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班音樂優秀教案及教學反思《頭發、肩膀、膝蓋、腳》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學目標

　　1.學唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的附點節奏。

　　2.借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。

　　教學準備

　　幼兒會玩"指鼻子"的游戲。音樂磁帶

　　教學過程

　　一、游戲《指鼻子》

　　★教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。

　　二、傾聽歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》

　　★教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時示意幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，并請他們說說自己的學習方法。

　　★教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應部位。此時教師應重點關注反應慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學習方法，給他們必要的指導和幫助。

　　三、幼兒學習歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》

　　★幼兒隨伴奏學唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應部位的方式給幼兒相應的'歌詞提示。

　　四、幼兒玩游戲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》

　　★教師以較慢的速度邊唱《頭發、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法(見"教學材料")，請幼兒觀察并說出怎么玩。

　　★教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。

　　五、復習歌曲《小腳》

　　效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時，故意不"頭發"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動作。

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小班音樂活動教案《頭發肩膀膝蓋腳》，歡迎閱讀與收藏。

小班音樂活動教案《頭發肩膀膝蓋腳》1

　　一、活動名稱：

　　小班音樂活動：《頭發肩膀膝蓋腳》

　　二、活動目標：

　　1、喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節奏。

　　2、能按照歌曲內容做動作。

　　三、活動準備：

　　物質準備：歌曲磁帶

　　經驗準備：幼兒熟悉自己的身體的主要部分的名稱、

　　四、重點、難點：

　　重點：喜歡邊唱邊表演，感受歌曲的節奏。

　　難點：幼兒跟隨歌曲旋律打節拍。

　　五、活動過程：

　　（一）、開始部分：

　　1、游戲“我說你指”

　　教師說：咱們來玩一個游戲，老師說哪里你就用小手指哪里。

　　教師說一個身體部位的名稱，請幼兒用手指出來，如：眼睛、鼻子、頭發等等。同時幼兒學說一遍這個身體部位名稱。

　　2、再一次重復游戲，游戲的難度加深

　　教師再一次重復游戲，游戲的速度加快，請幼兒也能很快地指出老師說的身體部位。

　　（二）、進行部分

　　1、聽音樂，感受歌曲節奏。

　　①請小朋友和老師一起聽音樂拍拍手吧。

　　②帶領幼兒隨歌曲旋律，按節拍拍手。

　　③教師帶領幼兒隨歌曲旋律，按節拍做動作。

　　2、學唱歌曲。

　　①教師為大家演唱一首歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》，請你聽一聽我唱了什么？教師用清唱的方式演唱歌曲，邊唱邊做動作。

　　②請幼兒說一說老師唱了什么，鼓勵幼兒大膽表達。

　　作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園中班優秀音樂教案《頭發、肩膀、膝蓋、腳》含反思，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　1．學唱歌曲，初步感受和表現歌曲中的附點節奏。

　　2．借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。

　　3．玩"藏起來"游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。

　　4．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5．熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　教學準備：

　　幼兒會玩"指鼻子"的游戲、音樂磁帶

　　教學過程：

　　一、游戲《指鼻子》

　　★教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。

　　二、傾聽歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》

　　★教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時示意幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒，并請他們說說自己的學習方法。

　　★教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應部位。此時教師應重點關注反應慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學習方法，給他們必要的指導和幫助。

　　三、幼兒學習歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》

　　★幼兒隨伴奏學唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應部位的'方式給幼兒相應的歌詞提示。

　　四、幼兒玩游戲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》

　　★教師以較慢的速度邊唱《頭發、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法(見"教學材料")，請幼兒觀察并說出怎么玩。