鞋匠的兒子教案
《鞋匠的兒子》是一篇寫人的文章,課文通過(guò)一詳一略的兩件具體的事例,在事例中抓住了對(duì)人物語(yǔ)言的細(xì)節(jié)描寫,讓人物的人格魅力展示在我們的面前。以下是小編整理的鞋匠的兒子教案，希望對(duì)大家有所幫助。
鞋匠的兒子教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的鞋匠的兒子教案，歡迎閱讀與收藏。
鞋匠的兒子教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、研讀、感悟林肯總統(tǒng)樸素的語(yǔ)言，充分感受他獨(dú)特的精神力量、偉大的人格魅力及演講藝術(shù)。
2、了解文章以小見(jiàn)大、有詳有略等方面的寫作特色。
3、通過(guò)課文中林肯兩個(gè)事例的學(xué)習(xí)，從內(nèi)心深處敬仰林肯，學(xué)習(xí)如何做人、做事。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)感悟林肯的演講辭去感受他偉大的人格魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：
以林肯演講前后參議員對(duì)他態(tài)度的變化反襯出林肯高大的人物形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件及有關(guān)文字資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、齊讀生詞。
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道林肯演講前后，參議員對(duì)他的態(tài)度先是羞辱，后是贊嘆。為什么有這么大的變化呢？這一節(jié)課我們一起來(lái)研究。
二、品讀演講，直奔重點(diǎn)
（一）品析“羞辱”
1、自由朗讀第一、二自然段，思考：參議員為什么要羞辱林肯總統(tǒng)？他們又是怎樣羞辱林肯的？
2、交流。（我們先來(lái)談?wù)劦谝粋�(gè)問(wèn)題）
3、所以，當(dāng)林肯站上演講臺(tái)的時(shí)候，有一個(gè)態(tài)度傲慢的參議員站起來(lái)說(shuō)：（出示：林肯先生……的兒子。）
4、那個(gè)參議員僅僅是讓林肯記住你是一個(gè)鞋匠的兒子嗎？他的言外之意是什么呢？
5、現(xiàn)在怎樣把參議員傲慢的語(yǔ)氣讀出來(lái)呢。（練讀。幾生讀，老師適時(shí)點(diǎn)撥，齊讀。）
《鞋匠的兒子》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的《鞋匠的兒子》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《鞋匠的兒子》教案1
一、檢復(fù)導(dǎo)入：
1、上一節(jié)課，我們初步認(rèn)識(shí)了一位偉人，課件（頭像）他就是美國(guó)第16任總統(tǒng)——林肯。林肯是——（齊讀課題：鞋匠的兒子），而且他說(shuō)他永遠(yuǎn)是——鞋匠的兒子。
2、（課件）師述：在美國(guó)的一所以林肯的名字命名的紀(jì)念館的墻壁上，刻著這樣一段話：（一起來(lái)讀）對(duì)任何人不懷惡意，對(duì)一切人寬大仁愛(ài)；堅(jiān)持正義，因?yàn)樯系凼刮覀兌谜x；讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè)；包扎我們國(guó)家的傷口。
二、瀏覽課文，找關(guān)鍵詞：
1、過(guò)渡：林肯，這位出身貧寒的總統(tǒng)，在剛當(dāng)選總統(tǒng)時(shí)，遭到了參議員們的羞辱，但是最后那些自認(rèn)為是上流社會(huì)優(yōu)越的人的參議員們卻徹底改變了自己的態(tài)度。
打開(kāi)書，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽一下課文，迅速找出參議員態(tài)度變化的詞語(yǔ)。（板書：尷尬——羞辱——靜默——掌聲）
三、學(xué)習(xí)第一段：
師：鞋匠的兒子林肯當(dāng)選了總統(tǒng)，參議員們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得尷尬？讓我們來(lái)看一道填空題。課件出示。
（在參議員的眼里，當(dāng)總統(tǒng)的應(yīng)該是；而不應(yīng)該是。）
四、學(xué)習(xí)第二段：
1、鞋匠的兒子林肯當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)，令參議員感到尷尬（指板書：尷尬），正因?yàn)檫@樣，于是在林肯首次在參議院演說(shuō)之前，就有參議員想要羞辱他。（指板書：羞辱）
六年級(jí)語(yǔ)文《鞋匠的兒子》優(yōu)質(zhì)課教案
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)語(yǔ)文《鞋匠的兒子》優(yōu)質(zhì)課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有一顆感恩之心，有一種敬仰之情。無(wú)論地位多高，權(quán)力多大，尊敬父母、感謝父母是永恒的。
2、能力目標(biāo)：能感情朗讀對(duì)話，理解三番話及課文最后一句話的深刻含義，感受林肯仁愛(ài)、寬容的人格魅力和從容、自信的應(yīng)對(duì)能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：能正確流利朗讀課文，學(xué)會(huì)文中生字“尷尬、訕、誹謗、瀟灑”，聯(lián)系上下文理解詞義，并能說(shuō)出部分詞語(yǔ)的近義詞。
二、課前準(zhǔn)備
課件（名言、生平等）
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
能有感情朗讀對(duì)話，理解林肯三番話的含義，感悟最后一句話的哲理，體會(huì)林肯仁愛(ài)、寬容的人格魅力及從容自信的應(yīng)對(duì)能力。
四、過(guò)程與策略
（開(kāi)場(chǎng)白）
（一）、名言導(dǎo)入，簡(jiǎn)介林肯。
1、出示名人名言
開(kāi)始——今天的新課前，請(qǐng)同學(xué)們先看兩句名人名言，誰(shuí)來(lái)自告奮勇地大聲讀讀？
（人，走上追求之路，就會(huì)快樂(lè)終生！成功是屢遭挫折而熱情不減。）這是美國(guó)著名的前總統(tǒng)林肯的名言。你知道林肯總統(tǒng)的出生嗎？讓我們一起來(lái)了解林肯的生平！
課件出示：林肯生平簡(jiǎn)介。
請(qǐng)同學(xué)們幫老師推薦一位朗讀好的同學(xué)來(lái)念念林肯生平。
正是由于林肯是鞋匠的兒子，林肯在就任總統(tǒng)后仍遭到許多人的嘲諷和訕笑，但他都從容自信地應(yīng)對(duì)，以非凡的人格魅力贏得了信任和贊嘆的掌聲。今天我們就一起去感受他博大的人格魅力！請(qǐng)看課文《鞋匠的'兒子》。
《鞋匠的兒子》教案（精選7篇）
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《鞋匠的兒子》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《鞋匠的兒子》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聯(lián)系上下文，領(lǐng)會(huì)“尷尬、名門望族、卑微、羞辱、止歇”等詞語(yǔ)的意思，促使學(xué)生深入地理解課文。
2、能有感情地朗讀課文。
3、領(lǐng)悟林肯在辯論中處驚不亂、寬容大度的心態(tài)和以情動(dòng)人的演講風(fēng)格，從而感受林肯偉大的胸懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解林肯德演講策略。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟林肯在辯論中處驚不亂、寬容大度的心態(tài)和以情動(dòng)人的演講風(fēng)格，從而感受林肯偉大的胸懷。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、名言導(dǎo)入，簡(jiǎn)介林肯。
1、出示名人名言：人，走上追求之路，就會(huì)快樂(lè)終生！成功是屢遭挫折而熱情不減。
2、誰(shuí)知道這是哪位名人說(shuō)的話？（林肯)
3、對(duì)，是林肯說(shuō)的。那么你知道林肯德生平嗎？（簡(jiǎn)介林肯）
4、正是由于林肯是鞋匠的兒子，林肯在就任總統(tǒng)后仍遭到許多人的嘲諷與譏笑。但他都從容自信地應(yīng)對(duì)，以非凡的人格魅力贏得了信任和贊嘆的掌聲。今天我們就一起去感受他博大的人格魅力！請(qǐng)看課文《鞋匠的兒子》（學(xué)生讀課文）
5、現(xiàn)在你能用一句話來(lái)介紹林肯嗎？或者談?wù)劻挚辖o你的感受。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到他是美國(guó)人民最偉大的兒子）
二、自學(xué)課文，整體感知。
1、學(xué)生按要求自學(xué)課文。
蘇教版六上《21鞋匠的兒子》第一課時(shí)教案
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的蘇教版六上《21鞋匠的兒子》第一課時(shí)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文，初步體會(huì)林肯的品質(zhì)。
2、從參議員態(tài)度的變化，感受他們對(duì)林肯的認(rèn)識(shí)深入之后產(chǎn)生的情感，從側(cè)面感受林肯的`偉大。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)林肯三段講話，在靜默中、贊嘆中感受參議員們對(duì)林肯態(tài)度的變化。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、看老師板書：鞋匠
你知道鞋匠嗎？在你的印象中鞋匠是什么樣的？
2、揭題：加上“的兒子”
今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文主人公是美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)林肯。馬克思曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)過(guò)林肯：“他是一位達(dá)到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物。這位出類拔萃和道德高尚的人竟是那樣謙虛，以致只有在他成為殉道者倒下去之后，全世界才發(fā)現(xiàn)他是一位英雄。”
二、檢查預(yù)習(xí)
1、預(yù)習(xí)卡片
(1)請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)介紹自己制作的預(yù)習(xí)卡片。(要求介紹林肯生平事跡中給你印象深刻的一兩件事，提綱挈領(lǐng)，不要長(zhǎng)篇大論。)
(2)從兩位同學(xué)的介紹中你對(duì)林肯有了哪些認(rèn)識(shí)？
(3)四人小組交流預(yù)習(xí)卡片。
從剛才的交流中你又對(duì)林肯有了哪些新的認(rèn)識(shí)？
2、檢查生字詞
(1)讀讀生詞：卑微羞辱尷尬靜默名門望族
(2)提醒：尷尬不能寫成“九”，而是“尢”
《鞋匠的兒子》第二課時(shí)教案范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、讀懂林肯的三段演講，明白林肯演講前后參議員態(tài)度變化的原因。
3、研讀、感悟林肯總統(tǒng)樸素的語(yǔ)言，充分感受他獨(dú)特的精神力量、偉大的人格魅力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)感悟林肯的演講詞去感受他偉大的人格魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件及有關(guān)文字資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
上一堂課，我們初步認(rèn)識(shí)了一個(gè)偉人，他就是美國(guó)第16任總統(tǒng)——林肯。（課件：頭像）林肯說(shuō)自己永遠(yuǎn)是——（齊讀課題：鞋匠的兒子）
鞋匠的兒子當(dāng)選總統(tǒng)，參議院的議員們是如何看待這件事的呢？
二、自讀課文，理清脈絡(luò)：
1、自讀課文，思考：林肯演講前后，參議員的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？
2、交流：根據(jù)學(xué)生回答，課件出示（羞辱——靜默——贊嘆）
三、學(xué)習(xí)第一部分：
1、參議員們?yōu)槭裁匆呷枇挚夏兀恐该卮穑鄼C(jī)板書：卑微
2、所以，當(dāng)林肯站上演講臺(tái)的時(shí)候，一個(gè)態(tài)度傲慢的參議員就這樣來(lái)羞辱他。指名讀句子，評(píng)價(jià)，你覺(jué)得應(yīng)該如何來(lái)讀好這句話？
通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出他的傲慢無(wú)理。指名讀
3、此時(shí)，如果是羞辱總統(tǒng)的那些參議員，（指課題）他們?cè)趺醋x這五個(gè)字？指名讀，齊讀
四、品讀林肯的即興演講，感受偉大人格
1、在參議員的眼里,林肯是卑微的鞋匠的兒子，你覺(jué)得他真的卑微嗎？板書：？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題一起來(lái)看學(xué)習(xí)導(dǎo)航。
點(diǎn)擊學(xué)習(xí)導(dǎo)航：1、自讀課文3—5自然段，劃出林肯的話，抓住關(guān)鍵詞句在旁邊寫上感受。
有關(guān)《鞋匠的兒子》的第二課時(shí)教案
設(shè)計(jì)者：林 偉 北碚區(qū)澄江小學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借課文的語(yǔ)言材料，體會(huì)寬容是一種力量，體會(huì)林肯博大襟懷、聰明智慧、謙遜樸實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、以課文內(nèi)容為載體，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、憑借課文的語(yǔ)言材料，體會(huì)寬容是一種力量，體會(huì)林肯博大襟懷、聰明智慧、謙遜樸實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、憑借課文的語(yǔ)言材料，體會(huì)寬容是一種力量，體會(huì)林肯博大襟懷、聰明智慧、謙遜樸實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、以課文內(nèi)容為載體，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生收集關(guān)于林肯的小事。老師收集林肯說(shuō)過(guò)的話語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，上節(jié)課我們初步了解了21課——《鞋匠的兒子》。（學(xué)生齊讀課題）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了什么內(nèi)容？
這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)課文，去了解美國(guó)歷史上偉大的總統(tǒng)-----林肯。
二、初讀感知，總覽全文。
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本120頁(yè)，自己小聲地把課文讀一遍,邊讀邊思考：一個(gè)鞋匠的兒子能成為一個(gè)國(guó)家的總統(tǒng)，他靠的是什么呢？
2、課文中有許多詞語(yǔ)和句子都寫得十分好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀課文，用筆畫出自己感受較深的語(yǔ)句，并要求在句子的旁邊寫上自己的感受。
3、交流反饋，適量補(bǔ)充。
三、直奔重點(diǎn)，精讀課文。
1、學(xué)生找出參議員心態(tài)變化的詞語(yǔ)。
導(dǎo)語(yǔ)：林肯，一位鞋匠的兒子，出身貧寒，卻當(dāng)選了美國(guó)的總統(tǒng)。可整個(gè)參議院的議員們，他們自持所謂上流社會(huì)優(yōu)越的人，對(duì)林肯進(jìn)行了嘲諷，可最后卻徹底改變了自己的態(tài)度。課文中有幾個(gè)詞語(yǔ)在描寫這些議員們的心態(tài)，這些詞語(yǔ)構(gòu)成了一條心態(tài)變化的隱線，你能準(zhǔn)確的找出這幾個(gè)詞語(yǔ)嗎？
《鞋匠的兒子》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、品讀林肯對(duì)參議員們說(shuō)的三段話，了解其含義。
2、感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成為美國(guó)歷史上最有為總統(tǒng)之原因。
教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)林肯說(shuō)的三段話，了解其含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、上一堂課，我們初步認(rèn)識(shí)了一個(gè)偉人，他就是美國(guó)第16任總統(tǒng)林肯。林肯是而且他說(shuō)他永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。
2、師述：在美國(guó)的一所以林肯的名字命名的紀(jì)念館的墻壁上，刻著這樣一段話：對(duì)任何人不懷惡意，對(duì)一切人寬大仁愛(ài)；堅(jiān)持正義，因?yàn)樯系凼刮覀兌谜x；讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè)；包扎我們國(guó)家的傷口。
3、這位有著貧民血統(tǒng)、出身卑微的總統(tǒng)，在剛當(dāng)選總統(tǒng)時(shí)卻遭到了對(duì)手的歧視和打擊，他是怎樣面對(duì)這一切的？讓我們?cè)僖淮巫呓@位偉人，感受他高尚的人格魅力。
4、上節(jié)課學(xué)習(xí)時(shí)我們抓住了參議員態(tài)度變化這條線索，誰(shuí)能回憶一下？
（板書：尷尬羞辱大笑靜默掌聲）
過(guò)渡：為什么有這樣的態(tài)度變化？
二、學(xué)習(xí)第一段：
1、指讀第1節(jié)。林肯當(dāng)選總統(tǒng)首次在參議院演講，參議員們感到尷尬。理解尷尬的意思。同學(xué)們?cè)谏钪校袥](méi)有遇到過(guò)什么尷尬的事？
2、然而文中，林肯的父親是個(gè)鞋匠又怎么會(huì)讓整個(gè)參議院的參議員們感到尷尬呢？
（出身卑微的鞋匠的兒子竟會(huì)在競(jìng)選總統(tǒng)時(shí)打敗出身名門望族的人。）
3、在他們眼里，當(dāng)總統(tǒng)的應(yīng)該是，而不應(yīng)該是。
過(guò)渡：但是現(xiàn)在他們要面對(duì)的卻是這樣一位地位卑微的總統(tǒng)，你說(shuō)，他們心里能平衡嗎？能服氣嗎？于是他們想要怎樣？
《鞋匠的兒子》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．在讀書過(guò)程中，能聯(lián)系上下文領(lǐng)會(huì)“尷尬、名門望族、卑微、羞辱、止歇”等詞語(yǔ)的意思，促使學(xué)生深入地理解課文。
2．學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。
3．初步了解林肯的演講策略。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生提前將課文熟讀；
2、學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、查閱書籍和向別人請(qǐng)教等方式簡(jiǎn)單了解林肯的生平情況；
3、學(xué)生自學(xué)課文，準(zhǔn)備課堂老師檢查。
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程：
一、走近林肯，了解林肯的生平。
1．師：誰(shuí)能告訴大家自己的父親是做什么的？
老師根據(jù)學(xué)生回答，說(shuō)：那么你就是××的兒子了。隨即提問(wèn)3到5名學(xué)生。（板書：××的兒子）
師：如果你的父親是一個(gè)普通勞動(dòng)者，和別人有錢的或當(dāng)官的父親站在一起，你心里會(huì)怎么想？當(dāng)別人瞧不起自己的父親時(shí)你又會(huì)怎么想？請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō)。
林肯是一位鞋匠的兒子。（板書：鞋匠）在你看來(lái)，鞋匠是一份怎樣的職業(yè)？
師：剛才很多同學(xué)都發(fā)表了自己的看法。現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)《鞋匠的兒子》看看林肯先生是怎么做的。（齊讀課題）
2．哪位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)自己對(duì)林肯的了解？（學(xué)生介紹自己搜集的資料）
指名介紹。
[出示林肯的生平，了解林肯的不朽功勛。]
現(xiàn)在你能用一句話來(lái)介紹林肯嗎？或者說(shuō)你能來(lái)談林肯給你的感受嗎？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到他是美國(guó)人民最偉大的兒子。）
師根據(jù)學(xué)生的介紹總結(jié)：林肯是一位鞋匠的兒子。他在因?yàn)樽约焊赣H的職業(yè)被別人嘲笑時(shí)，采用了與眾不同的處理方式，從而贏得了對(duì)方的理解和尊重。
鞋匠的兒子優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)分享
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于鞋匠的兒子教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
教材分析:
《鞋匠的兒子》一文以生動(dòng)的事例敘述了兩度當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)的林肯，雖然出身貧寒，但面對(duì)態(tài)度傲慢、自恃上流社會(huì)的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛(ài)戴。全文語(yǔ)言樸實(shí)易懂，展現(xiàn)了林肯自信、瀟灑、寬容、仁愛(ài)、正義的形象，字里行間洋溢著作者對(duì)林肯的敬佩之情。
教學(xué)目標(biāo)：鞋匠的兒子教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解新出現(xiàn)的詞語(yǔ)。
3.體會(huì)寬容是一種力量，學(xué)習(xí)林肯襟懷坦蕩、仁愛(ài)正義、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
1. 能正確、流利地朗讀課文。
2. 體會(huì)林肯說(shuō)的三段話，了解其含義。
教學(xué)難點(diǎn):.
1. 理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。
2. 領(lǐng)悟林肯在辯論中處驚不亂、寬容大度的心態(tài)，感受林肯偉大的胸懷。
教學(xué)準(zhǔn)備: 課前讓學(xué)生了解林肯這個(gè)人物。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解新出現(xiàn)的詞語(yǔ)。
3.能理清課文的條理，給課文分段，概括段意。
4.用鋼筆給2個(gè)生字描紅。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。