《荷花淀》說課稿

          時間:2021-04-18 16:35:33 說課稿 我要投稿

          《荷花淀》說課稿

            作為一名教學工作者,常常要寫一份優秀的說課稿,借助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。如何把說課稿做到重點突出呢?下面是小編精心整理的《荷花淀》說課稿,希望對大家有所幫助。

          《荷花淀》說課稿

            一、說大綱

            《邊城》《荷花淀》是高中語文第二冊第一單元課文。屬于現代文閱讀單元。這兩課都是小說,應該讓學生進一步了解小說的三要素。這兩篇課文從知識角度說,都著力表現一種人性之美。從思想教育角度來說,有利于讓學生返樸歸真,由《邊城》感受上世紀初湘西少數民族純樸的風情和善良的心靈。從《荷花淀》感受抗日戰爭時期在中國共產黨的領導下新一代婦女的`崇高思想覺悟和傳統美德的有機結合。有利于提高學生的思想道德修養。沈從文和孫犁的語言都具有清新秀美自然的特點。值得讓學生反復體會摹仿。

            二、說教材

            這兩篇課文寫作年代不同,生活地域不同,一南方一北方,一種是人與人之間的純樸情感,一種是先進思想武裝起來的高尚情操。

            《邊城》是一部愛情悲劇,表現湘西苗族人民純樸的心靈。《荷花淀》的思想境界就不同了,是新型婦女的愛國主義和革命樂觀主義作品。

            這兩課的語文都十分優美,兩篇文章的共同特點就是有詩情畫意。可作詩體小說,值得學生好好品味。

            三、教法

            這兩課都可以借助于多媒體教學課件。

            《邊城》可以讓學生先觀看電影故事片,可以使用PPT教學課件,讓學生了解對作者的介紹,觀看鳳凰縣城的優美景色。

            《荷花淀》可以讓學生觀看有關白洋淀的視頻資料。

            從課堂活動上考慮,教《邊城》可以讓學生給課文加小標題,《荷花淀》可以讓學生編故事提綱。讓學生去分析結構。

            還可以讓學生分角色讀課文。

            可以就課文主題組織學生進行討論。如翠翠為什么哭?

            可以進行比較閱讀,把水生嫂和翠翠進行比較,或把祥林嫂和水生嫂進行比較。

            教學程序可以有如下考慮:

            1、用視頻資料進行鋪墊;

            2、作者介紹;

            3、分角色朗讀;

            4、概括段意;

            5、討論語言特色;

            6、討論主題。

            四、說學法

            鼓勵學生查資料,進行交流,實現資源共享。

            反復閱讀體會語言精妙優美。

            課堂上配合教師概括段意,討論主旨。

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