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《捉泥鰍》說課稿（通用10篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？以下是小編精心整理的《捉泥鰍》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
《捉泥鰍》說課稿 1
一、教學內容：
湖南文藝出版社音樂教材三年級上冊第三課《山野童趣》之《捉泥鰍》
二、 教學目標
1、學生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂實踐活動中體驗“捉泥鰍”的快樂。
2、學生能夠認識四四拍的拍號并了解其意義。
3、欣賞鋼琴獨奏《牧童短笛》
三、教學重點：
學生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。
教學難點：附點的演唱、四四拍的強弱規律的掌握。
四、教學過程
第一環節：話題導入。
1、組織教學，師生問好。
2、情境創設，實圖導入。
師： “同學們，你們看，這是什么呀？”（課件：泥鰍圖片）你們玩過捉泥鰍嗎？它容易捉嗎？（課件：泥鰍的介紹）
師：今天，老師就帶大家去見識幾位愛捉泥鰍的小朋友。聽！他們來啦！（課件：播放歌曲）板書：捉泥鰍
第二環節：歌曲新授
1、初聽 師： 請同學們說說你們聽后感受到的歌曲是什么情緒呢？（歡快地、活潑地、風趣地）
2、二聽 師：我們再認真聽一聽，想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢？（天天我等著你，等著你捉泥鰍）（課件：播放歌曲 ）
3、 三聽 師：誰來說說歌曲的最后幾句歌詞出現了什么情況？（出現了反復，唱唱反復部分，說明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情）（課件：播放歌曲 歌譜）
4、學習附點部分的'歌唱。
師：請同學們在曲譜中找出附點節奏，并數一數有幾處？（8處）師：這些是八分附點音符，這些附點節奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。
5、跟琴分句學唱歌曲。
師：現在我們來跟琴一句一句的學唱這首歌曲。
6、接口唱練習。
師：你們唱帶有附點的一、三、五等單數句，老師接唱雙數句。
7、難點解決。師：在歌唱中你覺得還有哪里唱起來比較困難？
8、完整地歌唱歌曲。師：我們一起跟著音樂來完整的唱一遍這首歌曲。
9、理解拍子：師：同學們，你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎？（四四拍。它表示的意義：以四分音符為一拍，每小節唱四拍。它的強弱規律為：強、弱、次強、弱）
10、聲勢訓練：以第一句為例子，第一拍：跺腳 第二拍：拍腿 第三拍：拍手第四拍：拍肩
11、師：我們自己打著拍子再來完整的演唱一遍這首歌曲。
第三環節：自主創編：
1、師：每首歌曲都有它的情節，這首歌曲里描述了哪幾個人？
2、師：你能將這其中的人物表現出來嗎？你可以找搭檔配合，同學們想一想，動一動，一會請同學們表演唱。
3、請同學們表演并評價。（課件：播放歌曲伴奏）
第四環節：歌曲欣賞
1、師：捉完了泥鰍，好累呀！現在我們來休息一下，聆聽鋼琴獨奏《牧童短笛》。（課件：播放歌曲）
2、課堂小結。
同學們，你們今天高興嗎？美妙的世界，美妙的歌曲給我們帶來了歡樂，那么我們也要努力學習本領，讓世界變得更精彩。
《捉泥鰍》說課稿 2
一、教學目標：
1、學生能夠以輕快、富有彈性的聲音，有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并且在音樂實踐活動中體驗“捉泥鰍”的快樂。
2、學生能夠認識四四拍的拍號并了解其意義。
二、目標制訂依據：
1、內容分析：本課出自蘇教版四年級上冊第一單元“藍天白云”，是一首富有濃郁的田園風味及生活情趣的臺灣校園歌曲。歌曲通過對雨后孩子要去捉泥鰍的急切心情的描寫，展示了一幅動人的田間嬉戲圖。全曲由六個樂句組成，自然小調式。一、三五等單數小節的節奏基本相同，雙數小節的節奏略有變化。旋律在逐漸變化中層
2、學生分析：四年級學生的生活范圍和認知領域逐步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力逐漸增強，因而對“捉泥鰍”這一真切的生活體驗能夠培養學生的音樂感受能力。這個學段的歌唱中，注重培養學生自然、自信、有表情地演唱歌曲，積極主動地參與各種演唱活動。可見，學生能夠以自然、歡快、活潑的聲音有表情地演唱歌曲是學生在本堂課學習的重點。而學生對于附點節奏的演唱、四四拍的強弱規律的掌握是一種學習探究的過程，這也是教學中解決難點的過程。
三、說教法學法
為了全面準確的落實本課的教學目標，教學時我針對兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產生興趣等特點，遵循直觀性、啟發性原則和循序漸進由淺入深的原則，利用多媒體教學手段，充分發揮學生的主體作用，重點采用引導法、情境教學法等方法設計本課過程的。
四、說教學過程：
（一）散文《春》，導入欣賞《放風箏》
這個環節我主要是讓學生看PPT欣賞朱自清的散文《春》的.片段，由美麗的圖畫和文字意境導入春天放風箏，進行音樂欣賞。有效地把課程整合起來進行教學，而且更好地調動了學生學習的積極性，自主性，為完成歌曲教學任務打下了基礎。
（二）歌曲教學在這一環節主要是讓學生通過邊聽邊用律動來表達歌曲的情緒，對歌曲反復的情感體驗，引導學生自主對歌曲的表現形式及情感內涵的把握，并在聽、唱、演的過程中感受不同的角色形象。我主要分兩大塊來完成：
一是學唱歌曲，
二是歌曲處理。
一開始我并沒有讓學生馬上聆聽歌曲而是通過看書或者PPT聽音樂這樣的方式，吸引學生的注意力，對《捉泥鰍》的歌曲有一個初步的印象，激發他們學習的興趣，創設一定的情景，擴大學生對歌曲的理解。給學生直觀的畫面，運用聽唱法這種歌曲教唱的方法來完成歌曲學唱的。在歌曲處理這個環節我主要是引導學生改變歌曲的力度來演唱，幫助學生進一步理解歌曲，使學生獲得審美愉悅的體驗。讓學生進行表演旨在發揮學生的創編和表演的能力，張揚學生的個性，增強他們音樂表演的自信心，在他們在唱、聽、看、演的過程中培養良好的合作意識。更重要的是讓學生在音樂實踐活動中體驗“捉泥鰍”的快樂。
（三）課堂延伸
這一環節主要是讓學生拓展和積累課外的音樂知識，拓寬學生的文化視野，提高學生的人文素養。欣賞不同演唱形式、不同版本的《放風箏》和《捉泥鰍》。
《捉泥鰍》說課稿 3
一、說教材
《捉泥鰍》是一首具有濃郁田園風格的兒童歌曲，旋律優美，節奏歡快。歌曲描繪了孩子們在田間捉泥鰍的歡樂場景，充滿了童真童趣。
二、說學情
本節課的教學對象是xxx的學生，他們已經具備了一定的音樂基礎知識和演唱能力，但在節奏感和表現力方面還需要進一步提高。
三、說教學目標
1、知識與技能目標：學生能夠準確演唱歌曲，掌握歌曲中的`節奏和旋律特點。
2、過程與方法目標：通過聆聽、模仿、演唱等方式，培養學生的音樂感知和表現能力。
3、情感態度與價值觀目標：讓學生感受歌曲所表達的歡樂情緒，激發學生對大自然和生活的熱愛。
四、說教學重難點
1、教學重點：準確演唱歌曲，把握歌曲的歡快節奏。
2、教學難點：歌曲中附點音符和切分音的演唱。
五、說教法
我將采用情境教學法、示范法、練習法等多種教學方法相結合，引導學生積極參與學習。
六、說學法
學生將通過自主學習、合作學習等方式，積極參與課堂活動，提高音樂學習能力。
七、說教學過程
1、導入環節
通過播放一段有關農村孩子捉泥鰍的視頻，創設情境，引發學生的興趣。
2、聆聽歌曲
讓學生初次聆聽歌曲，感受歌曲的節奏和情緒。
3、學唱歌曲
（1）教師范唱，學生跟唱。
（2）逐句教唱，解決難點。
（3）學生完整演唱，教師指導糾正。
4、表現歌曲
（1）引導學生加入動作，表現歌曲的歡快。
（2）分組演唱，增強學生的合作意識。
5、拓展延伸
讓學生欣賞其他有關田園生活的歌曲，拓展音樂視野。
6、課堂小結
總結本節課的學習內容，鼓勵學生在生活中發現音樂的美。
八、說板書設計
在黑板上呈現歌曲的曲譜、節奏型和重點歌詞，突出教學重點。
《捉泥鰍》說課稿 4
一、教材分析
《捉泥鰍》是一首旋律活潑、節奏明快的兒童歌曲，歌曲以輕松幽默的語言描繪了孩子們在池塘邊捉泥鰍的有趣情景，充滿了濃郁的鄉村生活氣息。
二、教學目標
1、學生能有感情地演唱歌曲《捉泥鰍》，并表現出歌曲的歡快情緒。
2、通過歌曲學習，培養學生的節奏感和音樂表現力。
3、讓學生感受鄉村生活的美好，激發對大自然的熱愛之情。
三、教學重難點
重點：準確把握歌曲的節奏和旋律，唱準附點音符和切分音。
難點：用自然、活潑的聲音演唱歌曲，表現出歌曲的歡快與童趣。
四、教學方法
講授法、演示法、練習法、欣賞法。
五、教學過程
1、導入
播放一段農村風光的視頻，引出歌曲主題。
2、新歌教學
（1）聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和節奏。
（2）教師教唱旋律，學生跟唱。
（3）學習歌詞，理解歌曲內容。
（4）完整演唱歌曲，注意聲音的控制和情感的表達。
3、節奏練習
針對歌曲中的難點節奏，進行單獨的`練習。
4、歌曲處理
引導學生分析歌曲的情感，運用不同的力度、速度來表現歌曲。
5、拓展活動
組織學生進行歌曲創編，加入自己的動作和表情。
6、課堂總結
回顧本節課的學習內容，對學生的表現進行評價和鼓勵。
六、教學反思
通過本節課的教學，學生基本能夠掌握歌曲的演唱，但在節奏的把握上還需要加強練習。在今后的教學中，應注重培養學生的自主學習能力和創新意識。
《捉泥鰍》說課稿 5
一、說教材
《捉泥鰍》是一首深受兒童喜愛的歌曲，歌曲旋律輕快、歌詞生動有趣，描繪了孩子們在池塘邊捉泥鰍的歡樂場景，充滿了童真童趣。
二、說學情
xxx的學生活潑好動，對音樂有著濃厚的興趣，但他們的音樂基礎知識和演唱技巧還相對薄弱。
三、說教學目標
1、讓學生學會演唱歌曲《捉泥鰍》，并能準確把握歌曲的節奏和旋律。
2、通過歌曲的學習，培養學生的音樂感知能力和團隊合作精神。
3、引導學生感受歌曲中的快樂，激發學生對生活的熱愛。
四、說教學重難點
教學重點：掌握歌曲的.節奏和旋律，準確演唱歌曲。
教學難點：歌曲中連音和斷音的處理，以及情感的表達。
五、說教法
為了實現教學目標，我將采用情景導入法、示范法、練習法等教學方法。
六、說學法
學生將通過模仿法、合作探究法等學習方法，積極參與課堂學習。
七、說教學過程
1、創設情境，導入新課
通過展示一些捉泥鰍的圖片，引導學生進入歌曲的情境。
2、聆聽歌曲，感受節奏
讓學生多次聆聽歌曲，感受歌曲的節奏特點。
3、學唱歌曲
（1）教師逐句教唱，學生跟唱。
（2）解決歌曲中的難點，如節奏和音準。
（3）學生完整演唱，教師進行指導。
4、歌曲表演
（1）鼓勵學生為歌曲設計動作。
（2）分組進行表演，培養學生的合作能力。
5、課堂小結
總結本節課的學習內容，對學生的表現給予肯定和鼓勵。
八、說教學資源
多媒體、鋼琴等。
《捉泥鰍》說課稿 6
一、教材解讀
《捉泥鰍》是一首充滿田園風味的兒童歌曲，旋律流暢，歌詞詼諧。它不僅能讓學生感受到音樂的魅力，還能喚起學生對鄉村生活的美好向往。
二、教學對象
xxx的學生具有較強的模仿能力和表現欲望，但在音樂的理解和表達上還需要進一步引導。
三、教學目標
1、情感目標：通過學唱歌曲，讓學生體驗到鄉村生活的樂趣，培養積極向上的生活態度。
2、知識目標：學生能夠理解歌曲的含義，掌握歌曲的節奏和旋律。
3、能力目標：培養學生的.演唱能力、節奏感和創造力。
四、教學重難點
重點：學會用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。
難點：準確把握歌曲中的附點音符和休止符。
五、教學方法
直觀演示法、啟發式教學法、練習法。
六、教學過程
1、導入
播放一段鄉村生活的音頻，引發學生的興趣。
2、歌曲學習
（1）聆聽歌曲，讓學生說出歌曲的情緒和速度。
（2）教師范唱，學生跟唱。
（3）重點講解難點部分，如附點音符和休止符。
（4）學生分組練習演唱。
3、拓展延伸
（1）讓學生根據歌曲內容進行繪畫創作。
（2）引導學生用不同的樂器為歌曲伴奏。
4、課堂總結
總結本節課的學習成果，對學生的表現進行評價和鼓勵。
七、教學評價
通過學生的演唱、參與度、創意表現等方面進行綜合評價。
《捉泥鰍》說課稿 7
一、說教材
《捉泥鰍》是一首反映農村兒童生活的歌曲，旋律輕快、活潑，歌詞富有童趣。
二、說學情
xxx的學生正處于音樂學習的關鍵時期，他們對音樂有著強烈的好奇心和求知欲，但在音樂表現力和創造力方面還有待提高。
三、說教學目標
1、學生能夠用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲《捉泥鰍》。
2、培養學生的節奏感和音樂感知能力。
3、通過歌曲學習，增強學生對鄉村生活的熱愛。
四、說教學重難點
教學重點：掌握歌曲的節奏和旋律，準確演唱歌曲。
教學難點：歌曲中裝飾音的演唱和情感的`表達。
五、說教法
我將采用游戲教學法、示范法、欣賞法等教學方法，激發學生的學習興趣。
六、說學法
學生通過聆聽、模仿、表演等學習方式，主動參與音樂學習。
七、說教學過程
1、趣味導入
通過猜謎語的方式，引出捉泥鰍的主題。
2、初聽歌曲
讓學生感受歌曲的情緒和節奏。
3、學唱歌曲
（1）教師帶唱，學生模唱。
（2）解決難點，如裝飾音的演唱。
（3）引導學生有感情地演唱歌曲。
4、音樂活動
（1）組織學生進行捉泥鰍的游戲，感受歌曲的情境。
（2）讓學生為歌曲創編舞蹈動作。
5、課堂小結
引導學生回顧本節課的學習內容，總結收獲。
八、說教學反思
在教學過程中，要關注學生的個體差異，給予更多的指導和鼓勵。同時，不斷創新教學方法，提高教學效果。
《捉泥鰍》說課稿 8
一、教材分析
《捉泥鰍》是一首經典的兒童歌曲，歌曲旋律優美，節奏明快，歌詞生動形象，充滿了童真童趣。
二、教學目標
1、知識與技能目標：學生能夠熟練演唱歌曲，準確把握歌曲的節奏和音準。
2、過程與方法目標：通過多種教學手段，培養學生的音樂感知能力和表現能力。
3、情感態度與價值觀目標：讓學生在學習歌曲的過程中，感受鄉村生活的美好，增強對大自然的熱愛之情。
三、教學重難點
重點：掌握歌曲的節奏和旋律，清晰地演唱歌詞。
難點：歌曲中強弱變化的處理以及情感的細膩表達。
四、教法與學法
教法：情境創設法、示范法、互動教學法。
學法：體驗法、模仿法、合作學習法。
五、教學過程
1、情境導入
通過播放一段鄉村風光的視頻，營造出輕松愉悅的課堂氛圍。
2、感受歌曲
（1）聆聽歌曲，讓學生說說歌曲的速度和情緒。
（2）再次聆聽，引導學生跟隨音樂輕輕律動。
3、學唱歌曲
（1）教師帶唱旋律，學生哼唱。
（2）學習歌詞，教師講解歌詞含義。
（3）學生完整演唱，教師糾正錯誤。
4、歌曲處理
（1）指導學生進行強弱變化的處理，表現出歌曲的情感起伏。
（2）加入動作和表情，增強歌曲的'表現力。
5、拓展延伸
（1）讓學生分組討論，如何用不同的方式表現歌曲。
（2）請小組展示，互相評價。
6、課堂總結
對學生的表現進行總結評價，鼓勵學生繼續努力。
六、教學反思
在教學中，要注重學生的主體地位，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂。同時，要不斷改進教學方法，提高教學質量。
《捉泥鰍》說課稿 9
一、教材
《捉泥鰍》是一首具有濃郁鄉村氣息的兒童歌曲，歌曲旋律簡單易學，節奏輕快活潑，歌詞充滿童趣。
二、學情
xxx的學生天真活潑，喜歡唱歌和表演，但他們的音樂基礎和表現力存在一定差異。
三、教學目標
1、學生能準確、流暢地演唱歌曲《捉泥鰍》。
2、培養學生的節奏感和韻律感，提高音樂表現力。
3、引導學生感受鄉村生活的`快樂，培養熱愛大自然的情感。
四、教學重難點
重點：學會歌曲的演唱，把握歌曲的節奏和旋律。
難點：唱出歌曲的歡快情緒，表現出鄉村孩子的天真無邪。
五、教法
采用講授法、演示法、練習法等多種教學方法相結合。
六、學法
學生通過聽唱法、模仿法、合作法等方式進行學習。
七、教學過程
1、導入
播放捉泥鰍的動畫視頻，引起學生的興趣。
2、新授
（1）教師范唱，學生感受歌曲的節奏和旋律。
（2）逐句教唱，解決重難點。
（3）學生跟琴演唱，教師指導。
3、鞏固練習
（1）分小組演唱，互相評價。
（2）跟隨音樂節奏，加入簡單的動作。
4、拓展
讓學生說一說自己在生活中的有趣經歷，感受快樂。
5、總結
總結本節課的學習內容，表揚學生的表現。
八、教學總結
通過這節課的學習，學生基本掌握了歌曲的演唱，但在情感表達上還需要進一步引導。在今后的教學中，要注重培養學生的音樂創造力和想象力。
《捉泥鰍》說課稿 10
一、教材分析
《捉泥鰍》是一首充滿生活氣息的兒童歌曲，旋律輕快，歌詞描繪了孩子們捉泥鰍的歡樂場景，具有較強的趣味性和可唱性。
二、學情分析
xxx的學生活潑好動，具有較強的表現欲，但在音準和節奏感方面還需要進一步培養。
三、教學目標
1、讓學生能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，并能表現出歌曲中的情感。
2、提高學生的節奏感和音準能力。
3、培養學生對鄉村生活的熱愛和對大自然的親近感。
四、教學重難點
重點：掌握歌曲的節奏和旋律，做到準確演唱。
難點：歌曲中情感的表達和聲音的'控制。
五、教學方法
講授法、演示法、練習法、討論法。
六、教學過程
1、導入部分
通過講述捉泥鰍的故事，引發學生的興趣。
2、學習歌曲
（1）聆聽歌曲，感受歌曲的情緒和節奏。
（2）教師教唱，學生跟唱。
（3）重點練習難點部分。
3、鞏固提高
（1）學生分組演唱，互相評價。
（2）加入打擊樂器，為歌曲伴奏。
4、拓展延伸
引導學生創編與捉泥鰍相關的舞蹈動作。
5、課堂小結
總結本節課的學習內容，鼓勵學生在生活中發現更多的音樂美。
七、教學反思
在教學過程中，要充分關注學生的個體差異，提供更多的表現機會。同時，不斷優化教學方法，提高課堂教學的有效性。
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