音樂教育活動教案《我會變》

音樂教育活動教案《我會變》（精選5篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的音樂教育活動教案《我會變》，歡迎閱讀與收藏。

　　音樂教育活動教案《我會變》 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、能感受和理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試用輕松愉快的情緒演唱歌曲。

　　2、根據(jù)想象替換歌詞，并與同伴合作創(chuàng)編各種動作。

　　3、體驗歌唱游戲變化的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、鋼琴、魔法棒、歌曲音樂。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　教師彈奏《數(shù)鴨子》幼兒隨音樂拍手進入活動室就坐。

　　二、游戲體驗

　　1、魔術(shù)師游戲

　　師：今天我是一位魔術(shù)師，我能把鴨寶寶變成各種有趣的`東西或動物，現(xiàn)在的魔術(shù)要開始了。

　　2、出示魔術(shù)棒，教師以一種神秘的口吻給小朋友們講“這是一根很神奇魔力的魔術(shù)棒，現(xiàn)在要念咒語了”“你會變，我會變”，教師繼續(xù)詢問：變成一個什么啦?幼兒根據(jù)教師的動作回答變成×××，運用魔法游戲啟發(fā)幼兒自己做動作造型變換歌詞。

　　二、節(jié)奏練習(xí)

　　師：我找到一個寶箱，但是打開寶箱還需要再說一個咒語，我一起來說一說。

　　×× × ×× × × × × ×

　　嗨嗨 嗨 嗨嗨 嗨 嗨 嗨 嗨 嗨

　　我們一起來說一說。

　　我們拍手說咒語。

　　我們拍手再來一次。

　　我們再來一次，這次說小朋友可以跺腳、拍腿你喜歡的方式來念咒語。

　　師：為什么寶箱還是沒有打開呢?

　　原來還要加上小仙女的咒語呀?我的咒語是：我會變 你會變 變成一個什么啦?

　　還是打不開呢?我們把剛剛的兩句咒語都要說出來。

　　變成一個什么啦?變成一個大皮球。

　　采用一唱一答的形式(變成一個什么啦?幼兒唱：“變成一個大皮球”)幼兒進行充分討論和互動。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　欣賞歌曲，請幼兒說出歌曲與念白的不同。

　　教師清唱幼兒模仿。

　　鼓勵幼兒用愉快地情緒表演。

　　寶箱里變出三樣不同的物品。

　　分組表演歌曲，小朋友們自由組合，合作表演，變成一片大森林/變成一個大池塘/變成一個大剪刀。

　　教師：鴨寶寶們喜歡進行魔法歌么?回家和你的家人共同分享吧!

　　音樂教育活動教案《我會變》 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)會用各種不同動作表現(xiàn)歌詞，并學(xué)會演唱歌曲，初步感受歌曲的旋律。

　　體驗與教師、同伴一起進行音樂活動的樂趣，增強同伴間、教師與幼兒的交流。

　　借助圖譜和教師動作的提示，記憶歌詞，發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感。

　　嘗試根據(jù)想象替換歌詞，并用肢體動作表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　音樂磁帶或數(shù)字音頻文件，確保音質(zhì)清晰。

　　自制魔棒一個，魔棒上可貼有簡單的節(jié)奏圖卡，作為引導(dǎo)幼兒節(jié)奏的輔助工具。

　　教室或活動空間布置成適合幼兒活動的半圓形或圓形，便于幼兒觀察與互動。

　　三、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入

　　教師出示魔棒，以神秘的口吻介紹：“這是一根有魔力的.魔棒，它能幫助我們進入神奇的變變變世界。”

　　播放音樂，教師用魔棒引導(dǎo)幼兒進行簡單的身體動作，感受音樂的節(jié)奏。

　　2、感受與理解歌曲

　　欣賞歌曲，讓幼兒整體感受歌曲的風(fēng)格和旋律。

　　教師清唱歌曲，同時用魔棒引導(dǎo)幼兒注意歌詞內(nèi)容。

　　通過提問與討論，幫助幼兒理解歌詞中的“變變變”概念。

　　2、學(xué)唱歌曲

　　教師再次清唱歌曲，幼兒跟隨教師輕聲哼唱。

　　分段教授歌曲，重點指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確演唱和記憶歌詞。

　　利用魔棒上的節(jié)奏圖卡，引導(dǎo)幼兒掌握歌曲的節(jié)奏。

　　3、動作表現(xiàn)

　　組織幼兒集體做變變變游戲，等幼兒變好后停止不動，教師問：“變成一個什么了？”幼兒唱著回答：“變成一個XXX”。

　　引導(dǎo)幼兒嘗試將變成的東西融入歌詞中，替換相應(yīng)的部分，并根據(jù)實際水平逐漸加快游戲速度，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

　　4、分組表演

　　將幼兒分成若干小組，每組自由創(chuàng)編動作和歌詞替換，進行小組內(nèi)的合作表演。

　　每組輪流上臺表演，其他組觀看并給予掌聲鼓勵。

　　5、總結(jié)與反饋

　　教師總結(jié)本次活動的亮點與收獲，肯定幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)意。

　　鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)發(fā)揮想象力，創(chuàng)造更多有趣的“變變變”故事。

　　四、教學(xué)建議

　　1、教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡和興趣調(diào)整活動難度，確保活動既有趣又富有挑戰(zhàn)性。

　　2、在活動中，教師應(yīng)注重幼兒的情感體驗，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，積極參與。

　　3、活動結(jié)束后，可將魔棒和音樂材料投放在音樂區(qū)角，供幼兒自由探索和表演。

　　五、教學(xué)反思

　　活動結(jié)束后，教師應(yīng)及時反思本次活動的優(yōu)點與不足，思考如何進一步優(yōu)化教案，提高教學(xué)效果。同時，也要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)和反饋，以便為下一次的音樂活動做好準(zhǔn)備。

　　音樂教育活動教案《我會變》 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生理解音樂與變化的關(guān)系，了解音樂元素（如節(jié)奏、旋律、音色等）的多樣性和可塑性。

　　（2）通過實踐活動，使學(xué)生掌握簡單的音樂創(chuàng)作技巧，如改編歌詞、創(chuàng)編節(jié)奏、即興演奏等。

　　2、過程與方法：

　　（1）通過聆聽、模仿、創(chuàng)編、表演等多元化的教學(xué)活動，提升學(xué)生的音樂感知力和創(chuàng)新能力。

　　（2）借助合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：

　　（1）激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛，體驗音樂創(chuàng)作的樂趣。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到音樂無處不在、無時不變，培養(yǎng)其欣賞生活中的音樂美，以及用音樂表達自我情感的能力。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、音樂元素的認(rèn)知：介紹節(jié)奏、旋律、音色等基本音樂元素，通過實例展示它們?nèi)绾卧谝魳分挟a(chǎn)生變化。

　　2、音樂變化的實踐：以一首熟悉的歌曲為例，引導(dǎo)學(xué)生嘗試改編歌詞、創(chuàng)編新的節(jié)奏或和聲，或者使用不同樂器進行即興演奏，體驗音樂的變化。

　　3、音樂創(chuàng)作分享：組織學(xué)生分組展示他們的音樂創(chuàng)作成果，鼓勵他們講述創(chuàng)作思路和感受，互相學(xué)習(xí)、點評。

　　三、教學(xué)過程：

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　1、教師播放兩首風(fēng)格迥異的歌曲片段，引導(dǎo)學(xué)生對比聽辨，提問：“這兩首歌有什么不同？”

　　2、引出主題：“音樂就像一個神奇的魔法師，它會‘變’，今天我們就一起來探索音樂的'‘變’化魔法。”

　　環(huán)節(jié)二：認(rèn)識音樂元素

　　1、通過PPT或?qū)嵨镎故荆�講解節(jié)奏、旋律、音色等音樂元素的概念及其在音樂中的作用。

　　2、播放不同節(jié)奏、旋律、音色的音樂片段，讓學(xué)生通過聽覺直觀感受這些元素的變化如何影響音樂的整體效果。

　　環(huán)節(jié)三：音樂變化實踐

　　1、選擇一首學(xué)生熟悉的歌曲，如《小星星》，作為基礎(chǔ)素材。

　　2、分組活動：

　　（1）歌詞改編組：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人情感或生活經(jīng)歷，改編《小星星》的歌詞，賦予歌曲新的意義。

　　（2）節(jié)奏創(chuàng)編組：提供打擊樂器或身體打擊方式，讓學(xué)生嘗試為《小星星》設(shè)計不同的節(jié)奏型。

　　（3）即興演奏組：提供簡單樂器（如口琴、鈴鼓、木魚等），鼓勵學(xué)生嘗試以自己的方式演繹《小星星》。

　　環(huán)節(jié)四：音樂創(chuàng)作分享

　　1、各小組輪流展示他們的音樂創(chuàng)作成果，教師和其他學(xué)生給予積極反饋和建議。

　　2、讓學(xué)生分享創(chuàng)作過程中的思考、困難及解決辦法，引導(dǎo)他們理解音樂創(chuàng)作不僅是技術(shù)的運用，更是情感的表達和創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。

　　環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)

　　1、教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)音樂的“變”化源于對音樂元素的靈活運用，以及每個人獨特的音樂感知和創(chuàng)造力。

　　2、鼓勵學(xué)生在生活中繼續(xù)尋找音樂、創(chuàng)造音樂，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，讓音樂成為表達自我、豐富生活的美好工具。

　　四、教學(xué)評價：

　　1、過程評價：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度、合作精神、創(chuàng)新思維表現(xiàn)，以及對音樂元素的理解和應(yīng)用情況。

　　2、成果評價：根據(jù)各小組的音樂創(chuàng)作成果，評價其創(chuàng)新性、藝術(shù)性及與原曲的關(guān)聯(lián)性，同時關(guān)注學(xué)生在分享環(huán)節(jié)的表達能力和反思能力。

　　3、自我評價與互評：引導(dǎo)學(xué)生對自己的創(chuàng)作進行反思，同時鼓勵他們對他人的作品提出建設(shè)性意見，培養(yǎng)批判性思維和尊重他人觀點的態(tài)度。

　　音樂教育活動教案《我會變》 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受和理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱《我會變》這首歌曲，并能以輕松愉快的情緒進行表演。

　　2、通過音樂游戲和互動，發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力及快速反應(yīng)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，鍛煉幼兒與同伴合作創(chuàng)編動作的能力，體驗與同伴合作的樂趣。

　　4、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，樂于參與音樂活動，享受音樂帶來的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、音樂素材：《我會變》歌曲錄音。

　　2、教學(xué)道具：各種變裝服裝、面具、小樂器等，用于激發(fā)幼兒的'表現(xiàn)欲望。

　　3、教室環(huán)境：確保教室空間寬敞，布置成一個適合音樂活動的場所。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、教師播放《我會變》的音樂，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

　　2、教師簡單介紹歌曲內(nèi)容，并詢問幼兒：“你們想變成什么有趣的東西或動物呢？”激發(fā)幼兒的興趣和想象力。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、教師再次播放歌曲，讓幼兒仔細(xì)聆聽，并嘗試跟唱。

　　2、教師逐句教唱，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱，讓幼兒逐漸熟悉歌曲的旋律和歌詞。

　　三、音樂游戲

　　1、組織幼兒進行“變變變”游戲。教師說：“我會變，變成一個什么啦？”幼兒根據(jù)教師的提示，迅速變化成相應(yīng)的動作或造型，并回答：“變成一個xxx。”

　　2、教師根據(jù)幼兒的反應(yīng)速度，逐漸加快提問的節(jié)奏，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

　　四、互動表演

　　1、教師邀請幾位幼兒上前，佩戴變裝服裝或面具，進行歌曲的表演。其他幼兒則為他們伴奏或伴舞。

　　2、教師鼓勵幼兒自由組合，與同伴一起創(chuàng)編動作，進行歌曲的合唱或輪唱。

　　五、總結(jié)與反思

　　1、教師總結(jié)本次活動的亮點和幼兒的表現(xiàn)，對幼兒的參與和表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒反思本次活動中學(xué)到的知識和技能，以及自己在活動中的表現(xiàn)和感受。

　　教學(xué)延伸：

　　1、教師可以在活動結(jié)束后，將《我會變》這首歌曲和相關(guān)教學(xué)材料投放在音樂區(qū)角，供幼兒自由探索和表演。

　　2、教師還可以結(jié)合其他藝術(shù)領(lǐng)域，如美術(shù)、舞蹈等，與幼兒一起進行跨學(xué)科的音樂創(chuàng)作和表演。

　　通過以上教學(xué)活動，旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力，發(fā)展他們的想象力和表現(xiàn)力，同時培養(yǎng)他們對音樂活動的興趣和參與意識。

　　音樂教育活動教案《我會變》 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：理解并掌握音樂中的基本元素（如音高、節(jié)奏、速度、力度等）及其變化對音樂表達的影響。

　　2、過程與方法：通過參與音樂游戲和實踐活動，學(xué)會運用音樂元素進行創(chuàng)作，體驗音樂的“變”化魅力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神，理解音樂表達的多樣性。

　　教學(xué)重點：認(rèn)識并理解音樂元素及其變化對音樂效果的影響。

　　教學(xué)難點：運用音樂元素進行創(chuàng)意實踐，體驗并表達音樂的變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、音樂素材：包含不同音高、節(jié)奏、速度、力度的音樂片段，以及具有明顯音樂元素變化的歌曲。

　　2、教具：打擊樂器（如鈴鼓、木魚、沙錘等）、彩色卡片（標(biāo)注音樂元素符號）、錄音設(shè)備。

　　3、課件：展示音樂元素及其變化的動畫或圖表。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

　　1、播放一首具有明顯音樂元素變化的歌曲（如《四季歌》），引導(dǎo)學(xué)生聆聽并感受音樂的變化。

　　2、提問：“你們在歌曲中聽到了哪些變化？這些變化給你們帶來了怎樣的感覺？”引發(fā)學(xué)生對音樂元素及其變化的.關(guān)注。

　　二、講授新知（15分鐘）

　　1、音樂元素介紹：借助課件，逐一介紹音高、節(jié)奏、速度、力度等音樂元素的概念及表現(xiàn)形式。

　　2、音樂元素變化演示：選取不同的音樂片段，分別展示單一音樂元素變化（如改變音高、調(diào)整節(jié)奏等）后的效果，引導(dǎo)學(xué)生對比分析，理解音樂元素變化對音樂情緒、氛圍的影響。

　　三、實踐活動（20分鐘）

　　音樂元素探索游戲：

　　1、音高游戲：“音階跳躍者”——學(xué)生分成小組，每組手持不同音高的打擊樂器，教師給出指令（如“升高一個八度”、“降低全音”等），各組根據(jù)指令調(diào)整演奏音高，體驗音高的變化。

　　2、節(jié)奏游戲：“節(jié)奏設(shè)計師”——分發(fā)彩色卡片，上面標(biāo)注不同的節(jié)奏型（如四分音符、八分音符、附點音符等）。教師隨機抽取卡片組合，學(xué)生用身體動作（拍手、跺腳、點頭等）演繹所形成的節(jié)奏序列，感受節(jié)奏變化。

　　3、速度游戲：“快慢競跑”——播放同一首歌曲的不同速度版本（慢速、正常速度、快速），讓學(xué)生跟隨音樂做簡單舞蹈動作，體驗速度變化帶來的動感差異。

　　4、力度游戲：“強弱魔法師”——教師給出一段旋律，學(xué)生以輕聲、正常聲、大聲三種力度依次演唱，體會力度變化對音樂表達的作用。

　　四、創(chuàng)意實踐（10分鐘）

　　小組創(chuàng)作展示：

　　1、將學(xué)生分為若干小組，每組選擇一種音樂元素，結(jié)合所學(xué)知識，利用打擊樂器或身體律動，創(chuàng)作一段展現(xiàn)該元素變化的小型音樂作品。

　　2、各組輪流展示并解說創(chuàng)作思路，其他同學(xué)傾聽并評價，教師適時給予指導(dǎo)和點評。

　　五、課堂小結(jié)（5分鐘）

　　1、回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強調(diào)音樂元素及其變化在音樂創(chuàng)作與表達中的重要性。

　　2、鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、體驗音樂元素的變化，嘗試用音樂語言表達自己的情感和想法。

　　作業(yè)布置：

　　1、完成一份“音樂元素日記”，記錄一周內(nèi)聽到的音樂中印象深刻的音高、節(jié)奏、速度、力度變化，并簡述這些變化給自己帶來的感受。

　　2、自主選擇一種打擊樂器，嘗試創(chuàng)作一段包含至少兩種音樂元素變化的小型演奏片段，下節(jié)課進行分享。

　　教學(xué)反思：

　　課后反思教學(xué)過程，評估學(xué)生對音樂元素的理解程度、參與活動的積極性以及創(chuàng)作實踐的效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

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