七彩的陽光

時間：2024-07-06 00:34:30 好文我要投稿

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七彩的陽光

七彩的陽光1

　　大自然是個神奇的世界，隱藏著許多不為人質的秘密，我就在這個神奇的世界中發現了一個小秘密：陽光時七彩色的。

　　那天下午舅舅說要洗車，讓我幫忙找水管，我不一會兒就找到了。我把管子接好，發現了一條水流了出來了，表弟不知道怎么回事兒，沖進水里面和我玩了起來。忽然，我發現太陽照到的地方出現了許多的七彩的水霧，太奇妙了怎么回這樣？

　　我好奇的去問爸爸，爸爸又給我做了一個試驗：將鏡子放在一個盛有半盆水的盆里，太陽光照在鏡子里有反射了出來，真是不可思議，光的顏色居然變成了七彩的。看過之后我真是一頭霧水，就問爸爸，他笑了笑說：“太陽的光本來就是七彩的，只不過是肉眼看不到罷了，彩虹就是因此而形成的。”

　　我有些不相信，便步入了知識的海洋，在浩如煙海的資料中尋找著答案。終于功夫不負有心人，我在書本里找到了想要的答案。陽光是七彩的，夏雨過后空氣很潮濕，空氣中的小水珠在陽光的`照射下，反射出七彩的光芒就是我們看到的彩虹，大自然真是太奇妙了。

　　生活中處處都有值得我們觀察的事物，有一句話說得好：世界并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。

　　簡評：確實，世界并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。

七彩的陽光2

　　為了深入推進“陽光體育運動”的開展，加強青少年體育，增強青少年體質，展現我校學生積極向上的精神面貌，提高體育鍛煉質量，陶冶學生情操，培養學生集體主義觀念、團隊意識和相互協作精神，促進學生德、智、體全面發展，經研究決定，舉辦20xx年春季學期《七彩陽光》廣播體操比賽，現將有關事項通知如下。

　　一、比賽時間：

　　20xx年4月6日下午第五、六節課(如遇天氣不適合比賽需要，另行通知)

　　二、比賽地點：

　　學校籃球場

　　三、參賽對象：

　　我校三至六年級全體學生

　　四、比賽項目：

　　第七套廣播體操《七彩陽光》全部項目

　　五、大賽領導組

　　組長：王應平

　　副組長：李巨文、崔杰、張補亮、張建華

　　六、比賽辦法

　　1、以班級為單位進行比賽，每班參賽人數以本班實際學生數為準(如有身體行動不便、生病等特殊情況的要如實報告。)，設立一人為領操員。進入場地過程中需喊本班口號。比賽的入場、退場均由領操員負責指揮。進場整理好隊形后，由領操員向總指揮匯報“x x x班準備完畢，請求表演。”主持人回答“開始表演”后即播放音樂開始做操。

　　2、比賽出場次序按抽簽順序進行。

　　3、比賽使用學校校園廣播系統自帶的“七彩陽光”的`音樂伴奏，每班只做一次。

　　4、按規定隊形入場、退場。

　　七、比賽流程

　　(1)班級抽號，到指定位置集合，準備比賽

　　(2)宣布比賽開始

　　(3)廣播操比賽(現場打分)

　　(4)裁判長宣布比賽成績。

　　(5)頒獎

　　八、評分方法

　　1、本次競賽采用百分制。

　　2、裁判員分數匯聚時，去掉一個最高分，去掉一個最低分，所剩下的平均分數(保留一位小數)為競賽班級所得分。

　　九、評分要求及標準

　　1.進退場：10分(按各項指標要求酌情扣分)

　　(1)進退場應做到“快、靜、齊”，安全有序。(4分)

　　(2)進退場隊伍步伐整齊、有力，精神飽滿。(4分)

　　(3)進場時必須要有口號，口號內容各班自定。(2分)

　　2、隊形、服裝：10分

　　(1)隊容整齊，精神狀態好。(4分)

　　(2)隊形縱橫、斜向成直線。(4分)

　　(3)各班學生應佩帶紅領巾，統一穿校服，不穿校服或不戴紅領巾的，每人次扣0.5分，扣完為止(2分)。

　　3、出勤和紀律：10分

　　(1)學生必須按規定人數參與做操，不得缺席，缺席一人扣0.5分，扣完為止。(5分)

　　(2)比賽等候時間不許走動、講話、打鬧等。(5分)

　　4、領操員：5分

　　領操員動作應準確、到位、優美、規范、有示范性。

　　5、做操過程：60分 (按各項指標要求酌情扣分)

　　⑴動作正確性20分：

　　a.動作是否到位;b.四肢曲直是否正確;c.動作幅度是否達到標準;d.軀干伸曲是否達到標準。

　　(2)節奏20分：

　　a.動作的快慢是否與音樂節拍相符;b.全班動作是否整齊統一;

　　(3)力度20分：

　　a.觀察動作是否協調、連貫、幅度大方自然有力度; b.精神狀態是否朝氣蓬勃，充滿活力。

　　6、精神面貌5分

　　整個競賽過程要自然流暢，快而不亂，個人和班級均要生動活潑，動作舒展健美，自然灑脫，給人以美的感受和享受。反之則根據印象酌情扣分。

　　十、獲獎名次

　　三、四年級設立最佳組織獎一個，五、六年級設立最佳團體獎一個，具體設獎方案根據參賽情況確定;比賽結果與班班主任工作掛鉤。

　　十一、大賽評委

　　王應平崔杰李巨文張補亮郝清馮麗霞姚淑華任秀峰

　　十二、活動安排

　　1、主持人：崔杰

　　2、放音樂：李旭峰

　　3、攝像：任秀峰

　　4、報道：馮麗霞

　　十三、其他事宜

　　1、各班級按比賽內容要求準備。

　　2、抽簽決定比賽班級后，不得更改班級或年級，如有更改行為的，不予評獎。

　　3、要注意比賽程序。精心組織，認真準備，確保本次廣播體操比賽順利進行。

　　附錄：1.《七彩陽光》廣播體操比賽活動安全預案

　　2.《七彩陽光》廣播操比賽計分表

　　3.《七彩陽光》廣播操比賽總分名次表

　　4.《七彩陽光》廣播操比賽場地平面布局示意圖

　　5.《七彩陽光》廣播操比賽參賽學生統計表

七彩的陽光3

　　廣播操是學校體育的重要組成部分，是學生每天必須參加的課外活動。做廣播操質量的好壞將直接反映一個學校開展體育活動的情況，也是當前學校實施素質教育的窗口，是學生鍛煉身體素質的基本途徑，因此，既《雛鷹起飛》之后，我們又迎來了第三套小學生廣播體操《七彩陽光》，我們體育教師應加強學校廣播操的教學。

　　《七彩陽光》這套廣播操在動作編排、協調性、反應能力方面的要求比《雛鷹起飛》難得多，所以在廣播操的教學上，可以說是教的費力，學的痛苦，盡管多次教學生做廣播操，也常常面對一張張無精打采的小臉覺得愧疚，這也讓我意識到，在體育教學中如果我再一味的讓學生反復、枯燥的練習動作，只會降低他們的學習熱情，并使他們產生厭學態度，也就達不到學習的目的，這不是我要的教學。因此，我在體育課堂上，有意地激發學生們的`學習興趣，因為我知道只有讓學生精神飽滿、興高采烈、自覺主動地參與各種體育活動，才能強化他們智力的提高，培養健康的情趣，鍛煉堅強的意志，加快他們的個性發展。

　　在廣播操《七彩陽光》的新授課上，由于這套操動作難度對于小學低年級的學生來說比較大，在空間和方位上的變化多而快。很容易手腳跟不上，那么我們在教學中可以分階段來實施教學。第一階段，完整的直觀的跟學階段，我在每教一個組合時都會先給學生做幾次完整的示范動作，讓學生跟著自己做，這個時候不用擔心學生會枯燥，因為低年級的學生，對于一切都很新鮮，不會產生厭惡情緒！在教學中，教師不用強調動作，讓學生自己模仿，通過這樣的形式學生們可以學到很多。比方說對整套操有個很深印象，這就為你以后的教學打下了很好的基礎。第二階段就是動作的細化階段了，對于操化動作有了初步印象后，學生對學習就會有了適當的信心，學起來就更容易。第三階段，屬于提高學生動作規格階段，那就要求學生從哪里開始到哪里結束要完整的交代動作的過程，同時要求學生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學生養成良好的做操習慣。

　　在教學過程中，我還采取了“小老師競爭上崗制”，()讓做的好的學生每人帶兩三個學生進行教操練習，在規定時間，規定能夠節數限制下，比一比哪位“小老師”教出的學生做得好，做的對。個人與個人之間，組與組之間展開了激烈的競爭。不甘認輸的上進心和好勝心使每位“小老師”施盡渾身解數，專心指導每位學生。教的人要有真才實學，每個動作，每個細節了如指掌，才能應付自如；學的人在“小老師”的教導下為爭第一練習起來絲毫不敢松懈。“小老師競爭上崗制”的推廣不但提高了做操的質量，更鍛煉了學生的能力，使每位學生感受到了自我存在的價值。

　　在新課程的教學中，只要選擇合理的教學方法，才能在體育課堂教學中起到事半功倍的效果。通過這樣的教學，學生就可以把廣播操掌握的規范，在整個小學階段起到真正的鍛煉效果！

七彩的陽光4

　　20xx年春季以來，我校積極響應上級部門的工作要求，自2月起開始教學第三套兒童廣播體操——“七彩陽光”。為了增強學生的體質、規范廣播操的動作，同時加強學校的.學生管理，結合學生校風校紀整頓工作內容，進一步提高課間操質量，檢閱各班紀律、文明禮貌、行為規范的效果，展示各班的精神風貌，學校決定于6月1日舉行“七彩陽光”廣播操比賽。具體事宜如下：

　　一、比賽時間：20xx年6月1日中。

　　二、比賽地點：學校操場。

　　三、參賽對象：一～六年級全體學生。

　　四、比賽項目：

　　小學生廣播體操——七色陽光。

　　五、獎項設置：

　　本次比賽按年級分為高、中、低三個組，即一二年級為低年級組，三四年級為中年級組，五六年級為高年級組。每組分別設一等獎1名、二等獎1名。

　　六、評分標準：

　　、采用100分制。

　　2、領操員10；

　　3、隊列隊形10；

　　4、廣播操60分；

　　5、進退場10分；

　　6、服裝、出勤情況10分。

　　七、各班參賽順序：

　　按年級、班級分組進行。

　　八、評委：

　　由學校領導、體育教師組成評比委員會。具體等后安排。

　　九、比賽要求：

　　1、各班可選1名或2名領操員。

　　2、體育委員或領操員整隊：立正、向右看齊、向前看、稍息、立正、報數。

　　3、體育委員報告：整隊完畢，體委向后轉成立正姿勢，跑步到裁判臺前立定站好，向評委報告人數（“報告評委，×年×班總員××人,出席××人,缺席××人）之后，體委再向后轉成立正姿勢，跑回隊中指揮比賽。

　　3各班成方塊隊從講臺的右面（面對教學大樓）進場，左面退場。

　　4服裝整潔、精神飽滿、口令和動作一致、動作規范、節奏感強（領操員的要求也是如此）。

　　5、參賽項目每班只做一遍。

　　6、各班在籍學生全部參加（身體殘疾的除外）。

　　7、聽從大會的統一指揮，各班按體育組指定位置坐好，保持衛生，秩序井然。

　　8、本次比賽由班主任承擔組織工作，體育教師協助指導做好技術方面訓練工作。

　　十、評比細則：

　　序號

　　評分內容

　　分值

　　，中心學校“七彩陽光”廣播體操比賽方案

　　中心學校“七彩陽光”廣播體操比賽方案,

　　一

　　進退場

　　1、進場要做到快、靜、齊，步伐一致、精神飽滿。

　　2、指揮員（領操員）要口令清晰洪亮。

　　3、退場要、快、靜、齊。

　　二

　　隊列

　　1、進場后隊列成四橫隊散開。

　　2、口令和動作一致、動作規范、整齊。

　　三

　　廣播操

　　1、動作要求（50分）：準確、到位。口令一致整齊。

　　做錯：一節扣3分，一人扣1分。

　　2、力度及節奏感強（10分）。

　　四

　　服裝

　　要求服裝統一。

　　五

　　出勤情況

　　學生出勤情況（有缺席者不給分）。

　　六

　　領操員

　　要求同廣播操的整體要求。

　　祥華中心學校藝體教研組

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　　為全面的、科學地評價學生，幫助學生認識自我，建立自信。我結合本校七彩鑰匙陽光評價，對一年二班的學生學習進行了多方評價，通過獎勵學生圖標貼在陽光評價手冊上，意在能夠發揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發展。特別是家庭習慣365好孩子，好習慣引進成長手冊之后，使學生的好習慣不單是在學校當中養成，還延伸到家庭生活的各個細節當中。

　　評價前，教師組織學生對評價內容進行學習，讓學生對多方評價有個初步認識，為具體實施評價做好鋪墊。并通過家長助評，讓家長較全面具體的對學生進行了評價。

　　一學期來，通過學生自己參與自評、互評，家長參與助評，教師主評，比較全面的對學生各方面給予了評價，對學生的發展具有積極的促進作用。

　　1.評價過程中，學生對日常行為規范能夠有更加形象具體的認識。比如：學生做作業時能做到寫字端正、干凈，做作業不馬虎，可以給學生評定等級好，三個好獎勵一枚學習圖標等;比如值日生當天滿分的話可以得到一枚實踐圖標等。通過圖標的獎勵能夠使學生對日常行為規范有較快的接受，促進自己的發展。

　　2.教師主評和家長助評有利于學生更加全面的發展。家長助評通過讓家長的參與，促使家長對孩子的日常生活能力和學習能力有一個較全面的`認識，并進行督促，使家長與教師、學校共同促進學生的發展。但在這方面上存在某些方面的困難，教師與家長的由于各方面原因不能很好地配合做好評價工作。

　　教師主評是指評價那些任課老師覺得較突出的學生，包括成績好、紀律好的學生和成績不好，紀律差的學生。通過任課老師的評價和班主任談話，促使差生和一部分中等生在下一階段積極努力，在課堂中表現自己，在各方面發展自己，最后達到全面發展。

　　多方評價對學生的發展具有積極促進作用，但在實際操作過程中也帶來了一定的困難：

　　1.部分評價帶有老師的主觀性，較片面，同時也增加老師的工作量。

　　2.在評價過程時，學生較樂意遵守評價中的每一條內容，針對自己的不足也有一定的認識。

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　　小學生第三套廣播體操《七彩陽光》，是我最喜歡的廣播體操，因為她用舞的形式表現出來。能反映出來我們小孩子活潑開朗、歡樂的天性。

　　這一學期的體育課，我們多在學做廣播操。每節體育課，我們多興致勃勃。我們頂著火辣辣的太陽練啊練。老師要求非常嚴格，每個動作多要做到位，不能有一點馬虎。不一會，有的同學頭頂冒汗，老師才讓大家休息一下。不過一分鐘又開始練了，老師一個個檢查，不過關的再練10遍呢。終于挨到下課了，老師還不知我們在平時相互練，每節要過關。

　　就這樣我們一天天的訓練，我們也習慣了，不練反而覺得閑著無事心里慌呢。

　　學校要舉行廣播操比賽了。大家都想得第一名。那天，我們一進場，個個面帶笑容，踏著整齊有力的步伐，精神飽滿。看那手臂舉起了，像一朵朵綻開的蓮花；看那腳提的多高，像大樹剛抽出的枝條；我們以整齊的動作、飽滿的精神、昂揚的`氣勢及優美的姿勢，贏得了評委們的嘖嘖稱贊。在旁邊觀賽的大哥哥大姐姐也不停地拍手叫好。

　　比賽結束了，廣播宣稱我們是全年級第一名，“吖——”！教室里沸騰了，我們個個開心得的猶如一道道七彩陽光照射在臉上。

七彩的陽光7

　　對學生的評價與學生的活動應該是相伴而生、相輔相成的。有學生的活動就應該有對學生的評價。幾千年來，其實一直都有評價。歷史上關于中國教育家孔子教育評價學生的記載是很多的。因為只有通過評價，才能分清優劣，了解情況，增強教育教學工作的針對性；才能讓學生更清楚地認識自我，增強信心，明確下一步奮斗的目標；也才能讓學校和老師了解反思自己的工作成效和得失，進一步總結經驗、吸取教訓，更好地創造性地做好教育教學及管理工作。因此，評價是一種診斷，是一種反思，是一種記錄，同時也是一種調節、激勵和導向。我們應該把評價看成是學校教育教學工作的一個重要環節，一個重要方面，充分發揮評價育人的功能。

　　今年，七彩陽光，，七把鑰匙陽光評價繼續發揮著它的魅力。

　　七彩陽光，七把鑰匙是我們莊頭小學在20xx年秋為學生量身訂制的評價方案《陽光評價手冊》，自從多了陽光評價，同學們的學習主動性都提高了不少。

　　一，我把陽光評價帶進英語課堂。

　　首先，為了增加學生們的學習興趣，我采取了小組比賽，以累積分的形式進行課堂教學，首先，我把班上的同學分成四組，把上課部分分成專心聽講積極回答問題等部分進行小組加分，每累積20分就整組獎勵一個圖標。當然，有分個人和小組的，如果個人表現好的話，我會適當地獎勵。

　　二，我把陽光評價帶進了平時的作業。

　　以前，每逢布置作業，學生完成的質量不是很好，有的為了應付老師都是隨便寫寫，隨便抄抄就算了事，自從有了陽光評價，我知道同學們對圖標等很感興趣，于是為了讓他們自主自覺地完成作業，我指定了相關的獎勵圖標規定，比如作業有認真完成的同學可以獲得作業的圖標一個，字跡寫得工整美觀的同學再獲得一個，從實施后的那一周開始，我發現同學們的作業質量顯著改善了不少。

　　三，我把陽光評價帶進了平時及期中期末測試里。

　　以前英語考試，同學們都不是很重視，特別是高年級的同學們，他們認為只要上60分就可以了，因此都沒有養成認真復習的習慣，這次期末考試我和同學們商量好，如果考試進步了，我會適當地獎勵奮進及學習圖標，有達到哪個級別的話，我會獎勵學習或者奮進的鑰匙。結果我試下，期末考試有些同學的成績真的是進步了不少，替他們高興的'同時，我也覺得陽光評價真不錯。

　　最后，我來對陽光評價實施后進行個總結，首先，這個評價調動了同學們的學習興趣，增加了同學們學習的主動性。其次，陽光評價在某些程度上減輕了老師的負擔，無形中口頭教育不再是家常便飯了。最后，班里學習風氣也比較好，同學們在學習上比賽上都能更加積極了。

　　對學生的評價，要堅持實踐的觀點。實踐是檢驗真理的唯一標準，路遙知馬力，日久見人心。對學生的評價，主要得看他的實踐。不僅要聽其言，更要觀其行；不僅要看其在校內的實踐，還有看他在校外的實踐；不僅要看他實踐的過程，還要看其實踐的結果。我們要盡量多一點運用發展性評價來培養學生的創新意識和創新能力。評價本身也要發展，要隨著學生的發展而發展。因為評價是一種主觀的東西，必須以學生的客觀表現為依據。這是檢驗評價是否合理、是否客觀公正的重要方面。也是影響評價能否最大程度地被學生接受的重要方面。

七彩的陽光8

　　第三套廣播體操《七彩陽光》，是一年級體育的主要學習內容，對于一年級新生來說，特別是一些柔韌性和協調性較差的學生，要讓他們掌握，確實有很大難度。在教學中，我總結了幾點教學廣播操的體會：

　　1、鏡面示范和背面示范有機結合

　　這套新操動作變化較多，如單做背面圖向示范則令學生看不清教師手部在胸前的動作示范，鏡面示范適合低年級同學，受以往領操員的方向和學生相反的經驗影響面對教師鏡面示范不適應，喜歡看教師和學生同向示范，因此每一節操我都鏡面示范講解、示范，背面示范領同學們練習相結合的方法來組織教學，實踐效果好。

　　2、分解動作示范和完整動作示范相結合

　　一節新操動作的學習，要先示范一次完整動作，讓學生建立正確的動作表象，再第一遍時候要放慢節奏用緩慢的口令講清動作的方法要求，手的運動方向和腳、頭、眼神的'配合等逐一講解，分解教學，第三遍再完整示范，用正常節奏練習。最后強調調休的正確姿勢以及手臂的空間感覺等要求學生心到、口到、動作到位。

　　3、學習動作的同時要求學生也要學會口令實踐證明喊口令能幫助記憶動作，還能培養節奏感。

七彩的陽光9

　　雨過天晴，天邊架起了一座彩虹橋，紅橙黃綠青藍紫，令人頓生暖意。

　　鳥兒在七彩陽光下盡情翱翔，花兒在七彩陽光下競相開放。作為一名中學生，在七彩陽光的照耀下，我猶如一棵樹苗，茁壯成長。

　　紅——勇氣之光

　　在成長的道路上，勇氣之光一直照耀著我，給予我面對困難的力量。一次，學校舉行演講比賽，要求每個班推薦一名學生參加比賽。我躍躍欲試，可又擔心自己落選后不好意思，所以我猶豫不決，準備打退堂鼓。就在這時，我想起了丘吉爾的話：“你若想嘗試一下勇者的滋味，一定要像個真正的勇者一樣，豁出全部的力量去行動，這時你的恐懼心理將會為勇猛果敢所取代。”沒錯！如果沒有嘗試的勇氣，談何成功？于是我勇敢的推薦了自己，并在比賽在獲得了獎項，為班級爭得了榮譽。

　　感謝你——勇氣之光！在你的照耀下，我茁壯成長。

　　橙——友誼之光

　　“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒……”朋友帶給我們溫暖，給我們支持和力量，讓我們感受到生活中的美好。在人生的`旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路！

　　感謝你——友誼之光！在你的照耀下，我茁壯成長。

　　黃——智慧之光

　　“以不爭而達到無所不爭，以無為而達到無所不為。”這是道家的智慧。“天行健，君子當自強不息；學而思，則智如江河不絕；隨心所欲而不逾矩。”這是儒家的智慧。“悟道明心，轉識成智，善念如流，佛境自至。”這是佛禪的智慧。各種各樣的智慧之光會聚在一起，照亮了我的成長之路。

　　感謝你——智慧之光！因為你的照耀，我茁壯成長。

　　綠——和平之光

　　歲月崢嶸，走過了五千余載，中華民族并沒有因為害怕而放棄對和平的渴望。曾經的歷史，記錄了中華民族追求和平的點點滴滴。在中華民族的不懈努力之下，和平之花誕生在這片廣闊的土地上。我為我是一名中國人而驕傲，我為我誕生在這個和平的時代而驕傲！

　　感謝你——和平之光！因為你的照耀，我茁壯成長。

　　青——安慰之光

　　安慰猶如一場甘霖，滋潤你疲憊的心靈；安慰猶如一縷陽光，溫暖你冰冷的身軀。在人生的旅途中，坎坎坷坷，難免會有失意的時候。如果在你傷心的時候別人送上一句安慰的話，那是多么的讓人感動呀！

　　感謝你——安慰之光！因為你的照耀，我茁壯成長。

　　藍——自信之光

　　“天生我材必有用”，這是李白唱出的自信之歌。漫漫人生，翻開歷史的卷歷，有哪篇詩歌不是用自信譜出？有哪一幅圖不是用自信繪出？又有哪些歌兒不是自信的音符的躍動？讓我們唱響自信之歌，用自信迎接美好明天。

　　感謝你——自信之光！因為你的照耀，我茁壯成長。

　　紫——理想之光

　　理想，是茫茫大海中的燈塔，為迷失方向的航船引導方向；理想，是晴朗夜空高高在上的北極星，為迷途的人指明回家的路。作為青年人，我們每一個人都擁有理想，在理想之光的照耀下，我們通向成功的道路一片光明。

　　感謝你——理想之光！因為你的照耀，我茁壯成長。

　　看著天邊架起的彩虹橋，紅橙黃綠青藍紫，我笑了。感謝你，七彩陽光，因為你的照耀，我猶如一棵樹苗，茁壯成長。

七彩的陽光10

　　教學內容：1、《七彩陽光》第二三節

　　2、游戲《捕魚》

　　適用年級：一年級

　　一、說教學內容

　　我所執教的是小學生廣播體操《七彩陽光》第2、3節，《七彩陽光》共8節，持續時間3分22秒，是針對小學生的身心特點創編而成的。本套廣播體操以培養小學生正確身體形態的基本體操動作、基本隊列和步伐位主要動作語匯，吸納了一些有助于小學生靈敏協調素質和彈跳力的健美操動作，形成了規范大方、活潑歡快的風格特點。本節課的教學目的是：要求學生學會做操，力求大方、美觀、整齊；培養學生協同合作精神及群體意識。

　　二、說教法

　　1、在教學過程中，引入競爭機制，充分調動學生學習廣播體操的積極性，使學生積極參與到體育教學過程中去。 2、在具體教學中采用分組比賽的方式，培養學生“團隊協作精神”以養成協同合作的意識，讓每一位同學都專注同伴的合作，從而獲得成功的體驗。

　　3、鼓勵學生大膽展示自己。采用評選最佳體育小明星、最佳體育小組合的方式，既讓學生學會做廣播體操，又讓學生感受到成功的喜悅，使學生在一片歡快的氣氛中學習并掌握了新知識，發展了學生個性。

　　三、說重點難點

　　第二節上肢運動的重點是上肢動作橫平豎直，方向準確。難點是上肢動作方向混亂、松垮。

　　第三節擴胸運動的.重點是上肢動作舒展，下肢屈伸富于彈性。難點是胸前平屈使肘關節下垂，手臂上舉時曲肘。

　　四、說學法

　　1、在體育教學過程中，堅持“以學生發展為本”，真正擺出學生主體地位，充分發揮學生主體作用。從課前準備到以游戲為主的熱身、到以分組比賽評選最佳組合，均以學生為主體，教師只起主導作用。

　　2、根據健康教育課程目標體系中“培養學生具有良好的合作精神”，采用小組比賽方式，使學生產生濃厚的興趣，使學生愿學、樂學、愛學。

　　五、說教學過程

　　（一）、游戲導入

　　使學生一上課就感到生動有趣，形式新穎，興趣的指向一下集中到學習中去。