小班主題活動(dòng)好聽(tīng)聲音

時(shí)間：2023-07-14 13:48:52 好文我要投稿

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小班主題活動(dòng)好聽(tīng)聲音1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在區(qū)域活動(dòng)中，孩子們擺弄著手中的小木珠，有模有樣地穿來(lái)穿去，偶爾木珠之間的碰撞形成了很美妙的聲音，于是孩子們放下了線繩，攪拌著木珠，讓它們發(fā)出更多更響亮的聲音，孩子們覺(jué)得這是一件很有趣的事情。我想這是一個(gè)極好的主題活動(dòng)的切入點(diǎn)，何不利用孩子們的興趣進(jìn)入新的主題活動(dòng)“好聽(tīng)的聲音”呢？

　　聽(tīng)覺(jué)是幼兒感知世界，理解世界的重要途徑。在“好聽(tīng)的聲音”主題活動(dòng)中，孩子們感知著、理解著、創(chuàng)造著、發(fā)展著。聲音在哪里？在聽(tīng)一聽(tīng)，找一找中，孩子們發(fā)現(xiàn)了很多：有趣的聲音、奇怪的聲音、悅耳的聲音給我們帶來(lái)了快樂(lè)；然而無(wú)休無(wú)止的聲音、惹人心煩的大嗓門(mén)這些噪音給我們帶來(lái)了煩躁和不安。于是孩子們?cè)敢庥米约旱腵耳朵主動(dòng)去聽(tīng)、去感知周?chē)母鞣N聲音，理解不同聲音所表示的意義，做一個(gè)小小有心人，還明白了要保護(hù)自己的耳朵，首先不能制造噪音。

　　《綱要》中旗幟鮮明地提出了“幼兒園教育內(nèi)容是全面的啟蒙”，強(qiáng)調(diào)“各內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。所以在活動(dòng)中我既考慮幼兒的現(xiàn)有水平（發(fā)現(xiàn)并找到了很多的聲音），又有一定的挑戰(zhàn)性（理解不同的聲音表示不同的意義）；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要（對(duì)聲音的興趣），又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展（要保護(hù)自己的耳朵首先自己不能制造噪音，或許這種辯證的意識(shí)也正在悄然潛入孩子們的心靈）；既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情和問(wèn)題，又有助于幼兒的經(jīng)驗(yàn)積累和視野的拓展。相信孩子們?cè)诼?tīng)聽(tīng)猜猜說(shuō)說(shuō)中會(huì)獲得更多的經(jīng)驗(yàn)、獲得最大限度的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能聽(tīng)辨周?chē)母鞣N聲音，區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。

　　2、愿意和大家交流分享自己聽(tīng)到的聲音，懂得一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)措施。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：flash課件、大卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師生共同分享自己找到的各種聲音。

　　師：寶寶，我們和爸爸媽媽找到了很多有趣的聲音，誰(shuí)愿意和大家說(shuō)說(shuō)你找到了哪些聲音？

　　1、幼兒介紹與父母一起找到的各種聲音。

　　師：呀，寶寶們真棒，找到了那么多的聲音，你們找到的這些聲音有的是小動(dòng)物的叫聲，有的是家里的聲音，有的是馬路上的聲音，還有的是大自然的聲音。婷婷老師把你們找到的聲音錄了下來(lái)，做成了動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，分享教師制作的flah動(dòng)畫(huà)1

　　二、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，這是什么聲音。

　　幼兒聽(tīng)過(guò)聲音后猜測(cè)各種聲音。（看課件2）

　　三、模仿聲音，初步懂得聲音表示的意義。

　　過(guò)渡：寶寶們的耳朵真棒，這么多的聲音都讓你們聽(tīng)出來(lái)了，表?yè)P(yáng)一下自己吧。

　　看看這是什么呀？（出示大卡片）

　　電話(huà)卡片：這是什么呀？它是怎么響的？丁鈴鈴電話(huà)響了，寶寶要做什么事情啊？

　　（自行車(chē)卡片、門(mén)鈴卡片、雷聲卡片、鞭炮聲卡片）

　　四、聽(tīng)愉快的音樂(lè)做律動(dòng)

　　師：幼兒園里也有各種各樣好聽(tīng)的聲音，聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音，聽(tīng)到音樂(lè)聲，你想干什么？

小班主題活動(dòng)好聽(tīng)聲音2

　　小班生成主題活動(dòng)教案：好聽(tīng)的聲音

　　一、主題由來(lái)：

　　聲音與孩子的生活息息相伴，當(dāng)我們的孩子聽(tīng)到生活中有趣的、奇怪的聲音總會(huì)好奇地問(wèn)：“咦！這是誰(shuí)的聲音？什么聲音？”來(lái)自孩子的許多信息告訴我們：孩子對(duì)有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的，敏感度很高。現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，孩子的“自我中心”往往使他們?cè)诩覍?duì)家人、長(zhǎng)輩缺乏尊重，孩子的任性使他們對(duì)身邊大人的話(huà)聽(tīng)而不理等現(xiàn)象大都存在，因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源：有趣的動(dòng)物的聲音、馬路上汽車(chē)的聲音、好聽(tīng)的歌聲、好玩的'玩具發(fā)出的聲音等等，那些聲音在孩子的生活中無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不存。何不通過(guò)聲音讓孩子們接受來(lái)自聲音的各種信息呢？何不充分的運(yùn)用身邊的各種聲音資源，讓孩子感受辨別各種聲音的同時(shí)，了解聲音帶來(lái)的信息，通過(guò)有趣的聲音活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)注周?chē)伺c事物的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣呢？于是我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《好聽(tīng)的聲音》。

　　二、主題教育目標(biāo)

　　1、喜歡聽(tīng)辨周?chē)母鞣N聲音，區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。學(xué)說(shuō)“這是……發(fā)出的聲音”。

　　2、感知物體之間碰撞會(huì)發(fā)出聲音，嘗試聽(tīng)辨幾種不同的聲音。

　　3、學(xué)習(xí)用各種線條來(lái)表現(xiàn)不同的雨，提高手的控制力。

　　4、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。

　　5、養(yǎng)成不挖耳朵的習(xí)慣，知道要保護(hù)自己的耳朵。

　　6、樂(lè)意向同伴介紹自己的車(chē)，嘗試模仿各種車(chē)的聲音，感知車(chē)給我們帶來(lái)的方便。

　　7、傾聽(tīng)自然界中的聲音，對(duì)各種聲音產(chǎn)生興趣。

　　三、活動(dòng)安排：

　　語(yǔ)言：誰(shuí)的聲音

　　美術(shù)：小瓶蓋創(chuàng)意屋

　　音樂(lè)：有趣的聲音