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大班漢語拼音《ie ye》
一、設(shè)計(jì)意圖
本設(shè)計(jì)采用“猜口型”的游戲形式，引發(fā)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，從舊知識(shí)中遷移方法，發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的規(guī)律。復(fù)韻母都是由兩個(gè)單韻母構(gòu)成，發(fā)音時(shí)口型的變化，由前面的單韻母滑向后面的韻尾，讓學(xué)生在嘗試、體驗(yàn)中感悟。通過找雙胞胎的游戲，運(yùn)用y在音節(jié)中的領(lǐng)頭規(guī)律，以相對(duì)的復(fù)韻母來識(shí)記整體認(rèn)讀音節(jié)。
學(xué)習(xí)漢語拼音應(yīng)盡可能體現(xiàn)趣味性，宜以各類活動(dòng)，如游戲、兒歌等，讓學(xué)生在自己喜愛的游戲中學(xué)習(xí)拼音，感受學(xué)拼音的樂趣，發(fā)展學(xué)習(xí)拼音的興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
2、能看圖拼讀ie的音節(jié)。
3、認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
4、能看圖用一兩句話說說什么怎么樣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的讀音、字形、四聲。2、難點(diǎn)：整體認(rèn)讀音節(jié)ye的識(shí)記，ie和ei的區(qū)分。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、音節(jié)卡片。
五、教學(xué)過程：
(一)、復(fù)習(xí)
1、我們先來做一個(gè)猜啞謎的游戲，看老師的口型，請(qǐng)你猜一猜老師發(fā)的是什么音，快速地從小卡片中找到它，舉起來，大聲地讀一讀。（iueaieiuiaoouui）
2、你能給這些卡片分分組嗎？為什么這樣分？
3剛才老師做猜啞謎游戲的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)單韻母、復(fù)韻母發(fā)音有什么不同嗎？
4、教師小結(jié)：
（二）、教學(xué)ie的發(fā)音
1、出示：ie。
這是今天要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、教學(xué)復(fù)韻母ie
（1）我們學(xué)會(huì)了讀單韻母，那將它們連起來怎么讀呢？
出示ie，觀察老師發(fā)音時(shí)的口型是怎么動(dòng)的。（老師只示范口型的變化而不發(fā)聲音。）再聽一聽老師的發(fā)音。
（2）現(xiàn)在你們明白是怎么發(fā)音了嗎？
（3）是啊，多簡(jiǎn)單，誰再來讀一讀？（學(xué)生練讀。）
（4）區(qū)別練讀ie與ei。
你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)復(fù)韻母有什么不同嗎？
猜啞謎游戲：看老師的口型，猜猜老師發(fā)的是ie還是ei，并找到小卡片讀一讀。
（５）你是怎么猜對(duì)的，并說說理由。
（６）編個(gè)順口溜，記一記它們。
３、鞏固練習(xí)。
（１）全班反饋交流，帶讀兒歌，當(dāng)當(dāng)小老師。
一片樹葉，ieieie
（２）小組互教互學(xué)，當(dāng)當(dāng)小老師，教一教小組里的同學(xué)。
４、認(rèn)讀帶調(diào)韻母。
（１）打氣球游戲，多媒體課件出示標(biāo)有ie四聲的氣球，學(xué)生站起來指讀，讀正確了，氣球就被打中。
（２）看老師手指數(shù)，一、二、三、四、輕聲，讀出韻母不同聲調(diào)的讀音。
（三）找規(guī)律，學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye
(1)將ie韻母卡片貼在黑板上，再出示整體認(rèn)讀音節(jié)ye。它們中間有兩對(duì)雙胞胎，你能找出來嗎？
(2)你為什么說ye是ie的大哥哥。（小i出門，大y抱著它，所以前面換成y。
（3）小結(jié)：當(dāng)ie不和聲母相拼而單獨(dú)使用時(shí)，要用整體認(rèn)讀音節(jié)ye，它們是同胞兄弟，所以讀音也一樣。
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