二年級語文風娃娃知識點

          時間:2024-02-29 00:47:42 好文 我要投稿
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          二年級語文風娃娃知識點

            在學習中,不管我們學什么,都需要掌握一些知識點,知識點就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習我能掌握”的內容。為了幫助大家掌握重要知識點,以下是小編收集整理的二年級語文風娃娃知識點,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          二年級語文風娃娃知識點

            二年級語文風娃娃原文

            風娃娃長大了,風媽媽說:“到田野里去吧,在那里,你可以幫人們做許多事。”

            風娃娃來到田野,看見一架大風車正在慢慢轉動,抽上來的水斷斷續續地流著。他深深地吸了一口氣,使勁向風車吹去。風車一下子轉得飛快!抽上來的水奔跑著,向田里流去。秧苗喝足了水,笑著不住地點頭,風娃娃也高興極了。

            風娃娃又來到河邊,看見許多纖夫正拉著一艘船。他們彎著腰,流著汗,喊著號子,船卻走得很慢。他急忙跑過去,對著船帆吹起來。船在水面上飛快地行駛。纖夫們笑了,一邊收起纖繩,一邊向風娃娃表示感謝。

            風娃娃想:幫助人們做好事,真容易,只要有力氣就行。

            他這么想著,來到一個廣場上。那里有幾個孩子正在放風箏。風娃娃看見了,趕緊過去使勁吹風。風箏在空中搖搖擺擺,有的還翻起了跟頭。

            不一會兒,風箏被吹得無影無蹤了,孩子們傷心極了。

            風娃娃卻一點兒也不知道,他仍然東吹吹,西吹吹,吹跑了人們曬的衣服,折斷了路邊新栽的小樹……人們都責怪它。

            風娃娃聽了,很傷心,心想:我幫人們做事,為什么他們還責怪我呢?

            二年級語文風娃娃知識點

            字詞:

            娃娃、田野、慢慢、轉動、斷斷續續、奔跑、高興、纖夫、行駛、感謝、風箏、搖搖擺擺、無影無蹤、傷心、責怪

            詞語解釋:

            【斷斷續續】時而中斷,時而繼續。

            【責怪】責備、埋怨。

            【使勁】用力。

            【趕緊】抓緊時機,毫不拖延。

            【搖搖擺擺】向相反的方向不停地來回移動或變動。

            【容易】①做起來不費事的。②發生某種變化的可能性大。

            【風車】⑴利用風力驅動的機械裝置。⑵一種玩具,由紙或塑膠制的葉片,松弛裝在桿的末端,能在風中旋轉。

            【纖夫】為他人拉船的役夫。

            【風箏】一種玩具,用一張輕質材料鋪粘在框架上,通常還帶一條起平衡作用的尾穗,以便在一根長線牽連下,飄揚空中。

            【無影無蹤】消逝得沒有蹤跡可尋。

            【責怪】責備,怪罪。

            二年級語文風娃娃教案

            教學目標:

            1、認識11個生字。

            2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風娃娃的好心和傻氣。

            3、懂得“做事光有好的愿望不行,還要看是不是對別人有用”的的道理。

            重點難點:

            讓學生知道風娃娃做了幾件事,哪些做得好?哪些做得不好?

            教學準備:

            生字卡片

            教學過程:

            第一課時

            一、激趣導入

            1、今天,老師先給大家出一個謎語:云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點頭。你們猜出是什么了嗎?(風)

            2、板書:風娃娃。我們平時說到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那風娃娃是怎么樣的呢?我們一起看課文。

            二、學習課文。

            1、感知課文,了解課文大意。

            (1)聽課文錄音,學生邊聽邊畫出生字。初步了解課文大意。

            (2)自由讀課文,反復讀帶有生字的句子。

            2、記憶生字新詞。

            (1)分組當小老師,把自己認識的新字介紹給其他同學。

            (2)采取給生字歸類的方式幫助記憶字型

            3、自選板塊,自主研讀。

            4、讀全文,理清線索。

            讀全文,看設影,想想風娃娃做了哪幾件事情。學生匯報,老師板書:吹大風車,吹帆船,吹風箏,吹衣服、小樹。

            以上幾件事中,哪些是他做的好事?哪些是他做的壞事?

            5、提問設疑,小組研讀。

            (1)風娃娃為什么想到幫人們做事?

            (2)風娃娃為什么好心辦了壞事?

            (3)選擇你最感興趣的問題,在自學的。基礎上討論。

            6、分塊研讀,反饋交流。

            (1)研讀:“做好事”板塊。

            (選擇重點句子讀一讀,想一想。)

            風娃娃做了什么?結果怎樣?

            風娃娃做了兩件好事后,是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的,你體會到了什么?感受怎么樣?(注重學生的情感體驗和自身感受。)

            (2)研讀“做壞事”板塊。

            (選擇重點句子讀一讀,想一想。)

            風娃娃做了什么?結果怎樣?

            風娃娃聽了人們的責怪,是怎樣想的?讀一讀這句話。

            讀讀學習伙伴話,說說你想對風娃娃說什么?

            (3)請你評價一下,風娃娃是一個怎樣的娃娃?(通過讓學生體會、感受、評價、思考,明白做事情光有好的愿望不行,還要看是不是真的對別人有用的道理。)

            三、指導書寫

            “夫、表、示、號”

            (注意獨體字在田字格中的位置)

            第二課時

            一、復習鞏固

            1、搶讀生字卡片。

            2、看圖說話:出示課文插圖,說說風娃娃哪里?在干什么?

            二、朗讀感悟

            1、教師在黑板上用簡筆畫畫出一個高興的風娃娃和一個傷心的風娃娃。請學生自由說話。

            2、結合朗讀課文,說說風娃娃為什么高興,為什么傷心?

            3、你是風媽媽,你會對風娃娃說什么?

            4、展示讀,看誰讀的流利,讀出感情。

            三、生字組詞比賽

            1、以小組為單位給生字找朋友,寫在紙上,比一比哪個組寫得多。

            2、全班反饋。

            四、指導書寫

            1、教師范寫“汗、傷、吸、極”。

            2、學生自由練寫。

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