三年級(jí)上《認(rèn)識(shí)千克》教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間：2024-03-13 16:30:38 好文我要投稿

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蘇教版三年級(jí)上《認(rèn)識(shí)千克》教學(xué)實(shí)錄

　　教學(xué)目標(biāo)：

蘇教版三年級(jí)上《認(rèn)識(shí)千克》教學(xué)實(shí)錄

　　１、使學(xué)生在具體生活情境中，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克，初步建立千克的質(zhì)量觀念。

　�。病⑹箤W(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，了解用秤稱物體質(zhì)量的方法；會(huì)進(jìn)行估測(cè)，逐步提高估測(cè)能力。

　　３、使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　建立千克的質(zhì)量觀念

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　多媒體課件、每小組一袋1千克大米和接近1千克的黃豆、一袋大棗、一袋味精、一瓶2千克的洗潔精、一袋3千克的洗衣粉、一袋1千克的大米餅、一塊1千克的鐵。

　　教學(xué)流程：

　　一、聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)新知

　�。ㄒ唬�、感知輕重

　�。�、師:今天老師給同學(xué)們帶來了很多東西,看這是一袋大棗,這是一袋大米,那你們能一下說出老師手里的這兩包東西（重量相等的一袋大棗和一袋大米）哪一包重嗎？

　�。病⒉乱徊拢耗阏J(rèn)為哪一袋重？

　　生:大米重。

　　師：還有不同意見嗎？

　　生：我覺得大棗重。

　　師：還有不同意見嗎？

　　生：我認(rèn)為大米和大棗一樣重。

　　師：同學(xué)們有這么多不同的意見，那有什么辦法可以知道準(zhǔn)確的答案呢？

　　生：可以稱一稱。

　　３、議一議：

　　師：那如果現(xiàn)在不稱你有沒有什么好辦法可以知道這兩袋東西到底誰重？

　　生：可以用兩只手拎一下。

　　師：還可以？

　　生：還可以放在手心里面掂一掂。

　�。础⒃囈辉嚕�

　　師：下面我就請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來用你喜歡的方法來試一試。

　　生上臺(tái)拎著估計(jì)

　　師：你覺得哪袋更重一些？

　　生：我覺得大米更重些。

　　師：我再請(qǐng)一位。

　　生上臺(tái)拎著估計(jì)。

　　師：你覺得呢？

　　生：我覺得兩袋差不多重。

　　５、質(zhì)疑：

　　師：看來物體是有輕有重的，怎樣才能知道物體具體有多重呢？

　　生：用秤秤。

　　師：對(duì)，這就需要用到秤。

　　【評(píng)析】：用兩袋體積不一樣但重量相等的物體讓學(xué)生先通過猜測(cè)再到?jīng)]有稱想辦法估計(jì)，讓學(xué)生在生動(dòng)快樂的游戲中認(rèn)識(shí)了物體是有輕有重的，要知道物體具體的重量需要用到稱，為下面認(rèn)識(shí)生活中常見的稱做了很好的引入，也充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　�。ǘ⒄J(rèn)識(shí)生活中常見的秤

　　1、說一說：

　　師：你曾見過哪些的秤？它一般在什么情況下使用？

　　生：我在菜場(chǎng)上見過電子秤。

　　生：我見過科學(xué)老師用的一種秤

　　師：那叫天平秤。

　　生：我見過有一根長長的桿子的稱。

　　師：那叫秤桿。

　　生：我們家有稱體重的秤。

　　師：那種我們叫它健康秤。

　　生：我見過上面有一個(gè)盤子下面看重量的稱。

　　師：那種叫臺(tái)秤。