- 相關推薦
當危險發生的時候
當危險發生的時候1
教學目標：
1.學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法。
2.知道遇到觸電、溺水、煤氣中毒等各種危險時，如何自救和救人。
3.知道當危險發生的時候要機智、勇敢，不慌張。
教學重點：學會撥打119及其它報警電話，學會火災逃生的方法。
教學難點：情景演練，增強自救自護的能力。知道當危險發生的時候要機智勇敢，沉著鎮定。
教學準備：課件教學過程：
激趣導入：
同學們，每天在校園中，我們伴著悠揚的音樂聲上課下課，下面我們來聽聽這種聲音，(播放消防車聲)告訴我你聽到這種聲音的第一反應是什么?
生活的中危險無處不在，今天我們大家討論一下(齊讀課題)《當危險發生的時候》我們應該做些什么。
活動一：當火災發生的時候，我們應該怎么做?首先，我們看一個生活案例。(看大屏，齊讀事例)讓我們看看冬冬想干什么?(相機板書：驚慌)
怎樣撥打119火警電話?(課件出示：著火了，我家住在5號樓401快點來吧!)冬冬這樣打電話合適嗎?那么撥打119電話必須說明哪些內容呢?
生交流后看大屏：撥打火警電話應該講清：
1、你的具體住址，要詳細到街道、小區、樓號;
2、你的電話;
3、起火原因。這樣消防員叔叔才能以最快的速度到達你家，并且能預先做好救火的所有準備。
下面我們就現場來演練一下，如果你家著火了，你會怎么撥打這個電話?請同學們同桌互相練習撥打119。指名兩名同學給大家示范一下該如何正確撥打119火警電話。
過渡語：那么在等待消防車到來的時間，該怎樣防止煙嗆呢?學生交流后小結：把濕毛巾捂住口鼻，可防止煙嗆。
消防車以最快的速度到達火災現場，怎樣才能讓消防員盡快知道我的具體位置呢?生討論后小結：可以在窗口揮舞鮮艷的衣服。
同學們，誰還能給大家講一講你知道的火災逃生的知識?生交流后大屏展示火災逃生小常識和觸目驚心的數字。
過渡語：同學們，火災發生時，除了自救之外，還要正確運用一些滅火方法來延緩或者阻止火勢蔓延，從而降低危害程度。
活動二：生討論交流以下問題(大屏展示)：
1.油鍋著火怎么辦?
2.身上的衣服著火怎么辦?
3.怎樣使用干粉滅火器(放視頻)
4.你還知道哪些滅火方法?
小結：作為少年兒童，在火災發生時我們首要的是自救，幫助大人采取正確的滅火方法阻止火勢蔓延，要量力而行。
小結：同學們，生活中的危險無處不在，危險來臨時從不給我們提醒，這就需要我們多掌握一些自救方法。我們要根據地點和環境的不同選擇相應的自救方法。
剛才我們一起討論了火災發生的'時候，我們應該注意的問題。下面我們接著討論在觸電，溺水、煤氣中毒時應該怎么做
活動三：大屏出示：觸電、溺水、煤氣中毒，生討論交流該怎樣做。師相機小結：
(有關觸電)
1、遇到落在地上的電線，一定要繞行。
2、注意不要在高壓線下面放風箏。
3、如果不慎發生觸電，首先關閉電源或拔掉插頭。
4、在關閉電源前救人，要避免接觸到觸電人。
5、對心跳，呼吸都已經停止的觸電者，必須在現場進行人工呼吸。
(有關溺水)
1、游泳時，當小腿抽筋時，不要驚慌，可屏息吸氣，保持身體浮在水面，以防下沉。
2、當自己或同伴發生危險時，不要驚慌，要機智勇敢，大聲呼救。
(有關煤氣中毒)：發現有人煤氣中毒時，首先打開窗戶換氣，切勿開燈，防止電火花引起爆炸。把中毒人員移到空氣新鮮的地方。
小結：同學們，當我們發現有人遇險時，一定不要慌張，要冷靜迅速地撥打報警電話，采取正確的方式救人。(板書：撥打報警電話)大屏出示常用報警電話。
溫馨提示：這些免費電話不能隨便撥打，以免影響工作人員的正常工作，報假警還要付法律責任。
活動四：(大屏出示)制作生命卡
通過本節課的學習，我們更應該珍愛自己的生命。齊讀30頁第一自然段。生命卡，放在什么地方最合適?下面的時間同學們制作自己的生命卡。
總結：同學們，這節課你有什么收獲?今天，我們學習了防火、溺水、觸電等急救方法，希望同學們在今后的生活中遇到類似事件，能夠冷靜沉著地自救和互救。
當危險發生的時候2
在生活中，每個細微的舉動和堅定不移的壞思想，都有可能釀成不必要的悲劇……
夜間，天已經被烏云籠罩，下起傾盆大雨，嘀嗒！嘀嗒！還時不時的劈了個閃電，把居民弄得焦躁不安，而我，便坐在舒軟的沙發上，兩只手掌中捧著一只“紅米國民手機”正津津樂道地玩著”官方牌——植物大戰僵尸。”突然，窗外閃過一道晴天霹靂，剎那間，整個世界都變成了白色，而正在玩游戲的我此時并不慌張，因為這是整個家被我霸占的滋味實在太激動以及興奮了，根本沒有注意到剛才的雷聲。
過一會兒，當我正在玩得起勁時，突然，手機屏幕頓時暗了下來，由于家里的'充電器都被媽媽和爸爸拿走了，所以，我便放下了手機，打開了電視，看了看時間，剛好可以看到“火力少年王的最后一集，便迫不及待的看了起來。”
正當我看得津津有味時。忽然，窗外閃過了一道雷電，我猛地回想起來了父母的教導如果在打雷閃電時，記得一定要拔掉插頭，否者電視機會損壞的，一段時間內不能看。我慢悠悠的穿上了拖鞋，兩眼還是一動不動的盯著電視機，一步步的走到了電視機插頭前，剛想要拔開插頭時，我期盼的大結局末尾部分到了，我便以迅雷不及掩耳之式，飛快的又做回了那個沙發上，繼續看了起來。
就在這時候，窗外，猛的響了一聲。頓時，電視機暗了下來，而此時，我的心也暗了下來，這時一股焦掉的味道在我的鼻梁旁兒打轉，我趕緊東踩踩，西踩踩，一下子踩中了，我邊往東邊跑了一下，撞到了窗戶邊，往西邊跑了一下，撞到坐凳旁，尖叫了一聲，這時我靈機一動，隨著焦掉的氣味，尋找到了插座的正確位置雙手放到了插座板上，使出吃奶的勁兒往外拉，頓時，手掌心便感到一股熱流在我體內不斷的循環著。終于，我一鼓作氣，將插頭離開了插座板，消失在了黑暗中，這是我飛快的跨過了所有“障礙”來到了洗手間，開始清洗那發熱的雙手，沒過一會兒便悲傷的睡覺了。
危險無處不在，只要你學會判斷，危險就會離你遠去。
當危險發生的時候3
后天就要離開這座相處了三年的建筑，離開我的初中生活。
中考前的最后一天，大家的心都失落落的，誰也無心學習，有的同學早早地就把書本搬回家了，我們相互贈言，情意綿綿。記得了三年前就是這么相互留言告別了六年的小學時代。大家雖然只是簡簡單單地寫下幾句話，沒有說“再見”，于是大家就真的沒有再見過面。三年后的今天，當一切又如原樣發生時，大家不約而同地猜測，該不會又像三年前的.那場告別一樣，從此我們就真的不再見面了呢？
初一，倔強而單純，每天老老實實地做老師心目中的好孩子，在老師的視線范圍內捧著課本假裝用功;初二，瘋狂而自信，開始悄悄喜歡一些明星，開始注意那些長得帥氣些的男生;初三，心事重重，多愁善感，開始寫日記，也開始真正努力學習，偷偷地謀劃將來上什么樣的大學，并淡定地說以后一定去這兒那兒。
這么充實而精彩的三年，這么頑固而倔強的三年，這么溫暖而難忘的三年，就這么過來了。
那些可貴的天真與單純，我們都回不去了——那些躺在草地上仰望天空談理想的日子，那些尋找陽光自己溫暖自己的日子，那些冷得躲在被窩里發抖的日子，那些身在教室而心在校外只能滿心無奈的日子，那些呆在一起就算天塌下來也得先瘋一陣再說的日子，那些望著被窗戶的邊框勾勒出正方形天空生出無邊幻想的日子，再也回不來了。
都是我怎么也保護不了的已經逝去的東西，都是三年來在我心中所留下的記憶和即將告別時想說而又不知從何說起的話題，它們在腦海中一幕幕浮現，又一幕幕很快地就要遠去了。
如今，我已經不再是那個性格偏激、脾氣古怪得不近人情的小丫頭;如今，我已經不再是明知有過逆反卻始終不肯承認過錯的小丫頭;我早已長成一個明是非、有理想的中學生。三年來，所有的愛，所有的恨，所有的潮濕的日記，所有的眼淚與歡笑，所有的刻骨銘心的灼熱年華，都在這個繁盛而離散的日子，一起消失了。
再見，我的初中生涯！
當危險發生的時候4
夜間安全行車注意事項
(1)夜間行車中如遇對向車，不要一會兒踩制動踏板，一會兒向右打輪，要切實注意右側行人和自行車。與對向車相距150米時，應將遠光燈變為近光燈，若遇對方不改用近光，應立即減速并連續使用變換遠、近光的辦法來示意對方;如仍不改變，則應減速靠右停車避讓，切勿斗氣以強光對射，以免損害雙方視覺而釀成車禍。
(2)夜間行車要注意從左側橫過馬路的行人。在城市道路的交通繁忙地段，有時對向車道上排滿了等紅燈的.車，在這種情況下，常常有行人從車隊的間隙中跑出來從左向右橫過馬路。
(3)嚴格控制車速。這是保證夜間行車安全的根本性措施。由于夜間道路上的交通量小，行人和自行車的干擾也比較少，加上駕駛員的心理狀態(如急于快趕等)，一般比較容易高速行車，因而很可能發生交通事故。駕駛員應該充分認識到在夜間高速行車的危險性。夜間行車由亮處到暗處時，眼睛有一個適應過程，因此必須降低車速，在駛經彎道、坡路、橋梁、窄路和不易看清的地方更應降低車速并隨時做好制動或停車的準備;駛經繁華街道時，由于霓虹燈以及其它燈光的照射對駕駛員的視線有影響，這時也須低速行駛;如遇下雨、下雪和下霧等惡劣的天氣時更須低速小心行駛。
(4)增加跟車距離。駕駛員在夜間行車時，一是視線不良。二是常遇危險、緊急情況，為此，駕駛員必須準備隨時停車。在這種情況下，為避免危險，要注意適當增加跟車距離，以防止前后車相碰撞事故。
(5)盡量避免夜間超車，必須超車時，應事先連續變換遠、近燈光告知前車，在確實判定前車讓路允許超越后，再進行超車。
(6)注意克服駕駛疲勞。夜間行車特別是午夜以后行車最容易疲勞瞌睡。另外，夜間行車由于不能見到道路兩旁的景觀，對駕駛員興奮性刺激物小，因此最易產主駕駛疲勞，如稍有感覺就應振作精神或停車休息片刻。
(7)夏季夜間行車時，尤其要提高警惕，夏季天氣炎熱，在街道或公路兩旁常有人乘涼或露宿，特別是在居民小區的附近。駕駛員必須謹慎駕駛。
當危險發生的時候5
《當危險發生的時候》是人教版四年級上冊《品德與社會》第二單元的第三個話題。本課的教學目標我定位為：1、通過交流學習，使學生掌握火災發生時的自護自救或互救的方法，培養學生自我安全意識和自我保護能力。2、通過創設情景，讓學生了解火災發生后的危害性，增強學生的珍愛生命、遇事沉著冷靜的態度，逐步提高學生應對危險的素質和能力。本課的教學重點、難點：了解火災發生后的基本的緊急求助和自救辦法。
本課教學我采用利用煙味的活動創設情境，問問同學們，煙味意味著什么，“有火災！”接著說明剛才發生的一幕就是九月的一天東東家發生的事情！
在整節課的各個活動中我也緊緊通過東東家著火這一情景創設開展如何撥打119火警電話、如何進行逃生自救和救人。并通過三種生活中常見的著火（當然小火）情景交流簡單有效地滅火方法。這里重點講述如何使用干粉滅火器進行滅火的.方法。最后結合我校經常開展的消防演練活動進行非常有實效的消防演練。
通過本節課的教學我認為課程目標我確定的非常準確，并且活動也都緊緊圍繞目標開展，且很有實效性。
本節課最為成功的我認為是如何撥打119這一重點的處理，首先播放東東同學撥打119的情景，學生進行評議，總結出撥打方法，學生根據總結的撥打119的四要素進行情景模擬，練習匯報。這里教師也作為一個活動的參與者高興的說太好了，下面我就用手機撥打119驗證一下我們撥打119的方法是否正確，孩子們說不能打，我問為什么，在爭議中我們進一步了解《消防法》中有關亂撥打119是違法行為，加深了學生的理解，也進行了相關的法制教育。
安全是關系到學生正常生活和學習，乃至生命的重要問題，學生的安全教育已成為我校安全工作的重中之重。我也結合學校的消防安全工作安排了火警演練。
總之，這節課引導學生要“居安思危，防患未然”，充分運用媒體資源通過系列活動把空洞的說教變成激發學生情感的有效手段，使學生在多種感官的參與中得到啟發，受到深刻的安全教育。明白當危險發生的時候要沉著機智，不蠻干，提高學生的自救能力，以積極的方法保護學生的安全。
不足之處為各種活動的練習時的方法說明，待孩子們聽明白后統一進行。這也需要在今后的教學中進行長期訓練的。
當危險發生的時候6
在雨雪天氣騎自行車怎樣注意安全?
在雨雪天氣里騎自行車，應該注意以下幾點：
1、騎車途中遇雨，不要為了免遇雨淋而埋頭猛騎。
2、雨天騎車，最好穿雨衣、雨披，不要一手持傘，一手扶把騎行。
3、不要猛捏車閘，不急拐彎，拐彎的`角度也應盡量大些。
4、應與前面的車輛、行人保持較大的距離。
5、雨雪天氣，道路泥濘濕滑，騎車要經歷更加集中，隨時準備應付突發情況，騎行的速度要比正常天氣時慢
當危險發生的時候7
今天是發試卷的日子了，小紅心里像揣了只兔子似的怦怦直跳。
開始發試卷了。“小明，98分，小剛95分，”同學們的名字一個個地報了過去，“小紅！”終于輪到小紅了，“100分！”啊！100分！小紅高興極了，興高采烈地拿起了卷子。同學們紛紛向她投來羨慕的目光。看著那鮮紅的100分，小紅十分高興，認真地看了起來。
正當小紅沉浸在喜悅之中的時候，她卻發現試卷上有一處錯誤老師沒有發現。雖然只有一分，但這一分關系到她的成績在班上是第一還是第二。要不要跟老師講呢？小紅猶豫著。說了吧，自己就不再是第一名了，但如果不說，就是個不誠實的孩子，不能做一個合格的`中學生。小紅猶豫著，她心里難受極了，這一節課老師講些什么沒有聽進去。看著那100分，似乎也變得刺眼起來，仿佛在嘲笑她說：“你是個不誠實的孩子。”
“叮鈴鈴——”終于下課了，同學們紛紛圍到小紅身邊，用羨慕的口吻贊揚著小紅：“小紅，你真棒！”“小紅，你真厲害，能考100分！”……雖然同學們都是善意的表揚，但在小紅聽來卻是那么的刺耳。
這時，小紅突然想起老師以前說過的一句話：“要做一個誠實的孩子，要做一個合格的中學生……”小紅思索著，老師、家長的一句句諄諄教誨響徹在耳旁。小紅“騰”的一下站起來，疾步向老師辦公室走去……
老師將那個100分改成了99分，并夸小紅是一個誠實、知錯就改的好孩子。看著那99分，小紅心里也舒坦多了。
走出辦公室，一切都是那么美好，太陽慈祥地微笑著將陽光灑向大地，小鳥在枝頭歡快地歌唱著。它們似乎都在說：要做個誠實的孩子……
當危險發生的時候8
課 題
第二單元 安全地生活
教學內容
當危險發生的時候
總課時數
3
本課時
第（3）課時
教學目的
要求
１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
２、學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法。
３、知道當危險發生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。
重點難點或關鍵
１、學會撥打119，當地時間危險發生的時候能夠機智、勇敢，不慌張，不蠻干。
２、學會火災逃生的方法。
教學具準備
電腦、課件，實物投影儀。
教 學 過 程
教案補充或修正
一、導入：
師：同學們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學去的時候，家里人都對我們說了些什么？
（學生回答多數會是交待安全的話）
師：為什么每天都說同樣的話呢？一個人的生命是偉大的，他可以有無數的發明創造，有可能改變人類的生活。同時我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發生在我們寧安市的一次空前的大災難：20xx年6月10日下午3時15分，正當我們還安靜的坐在教室內讀書的時候，一場由瀑雨引發的山洪無情地沖進了沙蘭鎮中心小學，洪水奪走了100多個幼小的生命，給無數家長和教師心中留下了永難磨滅的創傷。（課件展示圖片，教師講解）
師：當危險發生的時候，我們應該怎么辦？下面我們就來共同學習交流當危險發生的時候。（課件出示課題）
二、師生互動活動：
１、如何拔打119
創設著火了的情境（由兩名學生表演創設情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）
師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應該怎么做呢？
教 學 過 程
教案補充或修正
（學生討論交流后多數會說不要慌張，快打119。根據情況決定用不用全班討論）
２、與119對話
表演：大火圍著小主人轉，小主人打了119拿著電話問所有學生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？
師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打119的`具體過程，一會用表演的方式來匯報討論的結果。
（教師根據學生的表演情況組織學生得到最具體的方法）
三、火災自救方法 （教師課前布置學生調查火災中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）
１、（表演：撥打完119后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了。”）
師：他這樣做對不對，為什么？
生：不對。
師：那他應該怎樣做才對呢？
生：逃離火災現場。
師：現在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，請各組交流你們調查的收集到的火災逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。
各組交流后匯報，教師和學生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。
四、總結
你認為學了本節知識對你有哪些幫助？
五、調查任務
回家后調查其他危險發生的時候的逃生方法 。
教后反思
當危險發生的時候9
新司機上路“一不要、五不跟”
一不要：不要在主車道低速練車，否則后患無窮。
“五不跟”可以對新司機提高防范事故能力有所幫助：
一是不跟空駛的出租車。空駛的出租車要在路上找“活”，一旦發現路邊有人打車，司機經常會根據第一反應急踩剎車，有時甚至連轉向燈都不打就靠邊停車。
二是不跟大型貨車和大型公共電汽車。大型車又高又寬，遮擋后車行車視線，經常會有大貨車闖紅燈過路口，而后車因大車遮擋看不見紅燈而跟著通過路口，極易導致事故的發生。
三是不跟外地車。外地司機一般對所經城市道路不熟，經常會因問路而隨時停車，有時甚至是急剎車停車問路，跟在后面很危險。
四是不跟低檔車和低排量車。如果您駕駛的是一輛車況不錯且檔次較高的車，最好不要跟在低檔車或低排量汽車的后面，因為這類車的`速度往往較慢，一旦前面急踩剎車，缺乏經驗的司機難以控制速度，發生追尾的可能性就很大。
五是不跟“串車”。如果在快車道上行駛，盡量避開跟“串車”。因為快車道上行車速度往往較快，一旦前面的車采取緊急剎車，很容易出現連續追尾，四五輛車相撞的事件并不少見，特別是中間的車輛受到前后夾擊受傷會最重，后果不堪設想。
當危險發生的時候10
教學目標：
1、學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法。
2、知道當危險發生的時候要機智、勇敢、不慌張、不蠻干。
3、培養學生的安全防患意識，聯系生活實際，運用學到的知識，解決身邊發生的火患。
4、通過交流學習，使學生掌握自護自救或互救的方法，培養學生自我安全意識和自我保護能力。
教學重點：
學會常見幾種危險的自護自救或互救的方法。
教具準備：
關于火災與地震的視頻資料片、多媒體課件。
教學過程：
一、播放案例導入
1、課件播放自然災害給人類帶來的傷痛
2、看到這里，你想說什么？你有什么感受？
今天這節課就讓我們學習第三課當危險發生的時候。（板書：當危險發生的時候）
二、課堂活動體驗
活動一：當火災發生時，怎樣的撥打電話119？
出示：冬冬遇到的危險情況，冬冬是一名小學四年級的學生，一天，他家就發生了這樣的意外
1、這時冬冬該怎么辦？誰來幫幫冬冬呢？生自由地說。
2、預設：喊救命
撥打119怎么打？
師引導：在我們發生危險的時候，首先得保持冷靜，沉著不慌張。（板書：沉著冷靜）
3、如何撥打119呢？先小組練習，再上臺演示
教師引導：撥打119有哪些具體內容？應注意些什么？
4、師生互動演練
活動二：學習逃生方法，自救逃生
1、冬冬報完警后，是否就可以坐著等消防員的到來呢？引出自救逃生并板書
2、冬冬可能遇到哪些問題？學生自由交流
3、教師根據學生的回答總結一些逃生方法，如捂鼻法、匍匐前進法等
4、師生活中還有哪些方法呢？
①生出示收集的資料，交流：
1、繩索自救法；
2、匍匐前進法；
3、毛巾捂鼻法；
4、棉被護身法；
5、毛毯隔火法；
6、被單擰結法；
7、跳樓求生法；
8、管線下滑法；
9、竹竿插地法；
10、攀爬避火法；
11、樓梯轉移法；
12、衛生間避難法；
13、火場呼救法；
14、逆風疏散法；
15、“搭橋”逃生法。）
②全班評議交流活動三：常見滅火方法
1、出示案例
2、他們為什么失去了寶貴的生命？引出：自救常識的重要性
3、家庭常見的滅火方法指導滅火器的用法
師示范使用方法，生上臺實際操作活動四：制作生命卡
給自己制作一張有特色的生命卡，以便意外發生后，我們能得到及時的搶救。
四、板書設計：
當危險發生的時候
沉著冷靜自救逃生
教學評析：
本節課是人教版小學《品德與社會》四年級上冊第二單元“安全的生活”中的第三課“當危險發生的時候”。對于小學生來說，這是第一次系統的全面接觸到安全意識的教育，正確處理火患發生又是安全教育中最實用也最為重要的一環，學生學習的成果將可能直接地影響到學生的生活乃至生命。我積極開發和運用各種有效資源，有效地吸引學生，提高教學實效。
我巧用媒體資源，激發學生情感，在火災發生時，你該怎么辦？撥打火警119；火場逃生方法；滅火方法探究；根據所了解的現實生活，請你設計出當危險發生時，你怎樣逃生。要求學生學習消防知識，詳細了解對危險發生時的處理方法，知道當危險發生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。課中的案例，使學生直觀的`感受災難的恐怖，運用媒體資源把空洞的說教變成激發學生情感的有效手段，使學生在多種感官的參與中得到啟發，受到深刻的教育。在活動中“119怎么打”以學生模擬場景和歸納總結打119電話的方法，引導孩子在火災發生的時候能正確、及時地報火警。以上使學生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險，要學會遠離危險，減少危險的發生。
最后還讓學生制作了生命卡，讓學生了解自身的情況，以便意外發生后，能得到及時的搶救。
當危險發生的時候11
防火漆為什么能防火
防火漆與一般油漆相比，在物理性能方面基本一樣，不同的是它干燥以后，漆膜本身不易燃燒，遇火時，能推遲火焰延燒到涂漆的可燃物上，具有一定的防火性能。據試驗：將一般油漆與防火漆分別涂在木板上，干燥后，用同樣的火焰烘烤，涂一般油漆的木板，不到2分鐘就和油漆一道燒著;而涂非膨脹防火漆的木板，2分鐘后僅出現陰燃現象，靜置30秒后立即熄滅;涂膨脹惰氣型防火漆的木板，即使烘烤15分鐘，連陰燃現象也未出現。由此可見，用防火漆涂于物體表面，一旦發生火災，確能在一定時間里阻止火勢蔓延，保護物體表面，從而為滅火戰斗爭取寶貴的時間。
防火漆為什么能在一定時間內防止火勢蔓延呢。根據現有的三種防火漆來分析，其原因如下：
膨脹型：這種防火漆中的樹脂，采用發泡性的物質硅酸鈉，或者加入發泡劑硼酸，它們在遇熱時會發生變化，使漆膜膨脹鼓泡，形成硬的空殼，增大火源和物面的距離。
非膨脹型：這種防火漆選用過氯乙稀、氯化橡膠、醋酸乙稀、氯乙稀共聚體等物質作為樹脂，它們遇火焰后，受熱分解，產生不燃性氣體，如氯氣、二氧化碳等，將周圍易燃氣體沖淡，使火勢削弱。有時還在漆內加入碳酸銨、氯化銨、磷酸銨等化學品，它們遇熱也會產生不燃氣體，但這些化學品的加入往往對漆膜的物理性能有一定的`影響，必須合理使用。
膨脹惰性氣型：這種防火漆用四氯化苯酐醇樹脂制成，受熱時既能使漆膜膨脹起泡，又能產生氯氣等不燃氣體，兼有上述兩種作用，因此效果較好，耐火時間也較長。
另處，防火漆所用顏料，也要以能阻礙和隔絕熱源為主，如石棉粉、銻白粉、云母粉、鈦白粉等。其中銻白粉，對紅外線的反射能力較強，遇火焰能反射熱量，在防火漆中使用比較廣泛。
防火漆作為一種新型的油漆，也還存在一些缺點，如成本較高，某些品種的防火油漆物理性能不夠理想等等。但這些缺點，通過實踐必將不斷克服，達到防火的需要。
當危險發生的時候12
同學們，你們知道老師不在的時候班里會怎樣呢？是安靜？還是吵鬧？我們一起去看看吧！下午第三節課，原本是綜勞課，但語文鄒老師卻抱著《補充習題》走進教室。不用說，這節課準得講《補充習題》。剛講了一會兒，熟悉的鈴聲響起，是鄒老師的手機來電話了。鄒老師拿起電話，眉頭略皺，過了一會兒，她放下電話，對我們說：“同學們，潘校長找我有事，下去一下，你們先寫作業！”鄒老師漸漸走遠了，我原以為辦理會吵成一片，卻沒能想到班里出奇的安靜，大家在認真地寫作業，沒有一點兒吵鬧，除了幾個竊竊私語的以外。大概過了5分鐘之后，同學們都沉不住氣了，開始說起話來，有的說吃的`，有的談玩的，有的論聽的，真是海闊天空，無奇不有。倘若在此時有人大聲喊道:“老師來了！”不敢保證還有說話的。可是，大家沉浸在自己的世界里，沒有一個人會這樣做。不知道是不是聲音太大，六（3）班的劉老師竟來到了我們班。我們班的幾個調皮鬼可不怕她，毛金超和劉峰還與劉老師閑談起來了呢！周諾亞那一塊兒正在談論著吃，如84元的面條。四個課桌那么大的牛排，如果你認真聽他們細談的話，肯定會“口水流下三千尺”的。不久后似乎是“吃”熱了，又開始“吃”冰激凌了，好像是“冰雪皇后”，特別好吃，說的連一旁的江燦都垂涎欲滴了，估計是太想吃了吧！同學們沉浸在夢幻中，不知誰喊了一句“老師來了！”。全班立刻回到座位上，裝認真起來。不是有句諺語：老虎不在家，猴子稱霸王。老虎一歸家，猴子神魂顛啊！老師問我們安不安靜，我們笑了笑，說都說安靜，這種笑只有我們才懂。
【當危險發生的時候】相關文章：
當我面對危險的時候作文12-04
崖山海戰發生在什么時候03-29
危險的作文09-07
危險的作文(薦)09-26
危險的毒藥作文10-03
身邊的危險作文01-21
關于危險的作文10-01
路上發生的作文11-17
下雨的時候11-23