一、課程的內(nèi)涵是什么
課程即教材，課程內(nèi)容在傳統(tǒng)上歷來被作為要學(xué)生習(xí)得的知識來對待，重點放在向?qū)W生傳遞知識這一基點上，而知識的傳遞是以教材為依據(jù)的。所以，課程內(nèi)容被理所當(dāng)然地認為是上課所用的教材。這是一種以學(xué)科為中心的教育目的觀的體現(xiàn)。教材取向以知識體系為基點，認為課程內(nèi)容就是學(xué)生要學(xué)習(xí)的知識，而知識的載體就是教材，其代表人物是夸美紐斯。
二、課程的特點有哪些
1、課程體系是以科學(xué)邏輯組織的；
2、課程是社會選擇和社會意志的體現(xiàn)；
3、課程是既定的、先驗的、靜態(tài)的；
4、課程是外在于學(xué)習(xí)者的，并且是凌駕于學(xué)習(xí)者之上的。
三、課程有哪些分類
1、理想的課程：是科學(xué)家認為有價值的和有用的課程。
2、書面的課程：是詳細說明學(xué)習(xí)目標、相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)容、測驗要求以及必須要達到的成績標準文檔。
3、解釋的課程：是教師對書面課程文檔的解釋。
4、實施的課程：是由教師建構(gòu)內(nèi)容、提供信息和描述學(xué)生應(yīng)該解決的問題的方式所構(gòu)成。
5、評價的課程：表征著通過考試、正式測驗和態(tài)度調(diào)查表而得到的學(xué)生成績。
四、課程有哪些作用
1、課程是教育教學(xué)活動的基本依據(jù)；
2、課程是實現(xiàn)學(xué)校教育目標的基本保證；
3、課程是學(xué)校一切教學(xué)活動的中介；
4、課程對學(xué)校進行管理與評價提供標準；
5、課程是教師教和學(xué)生學(xué)的依據(jù)，是師生聯(lián)系和交往的紐帶；
6、課程是國家檢查和監(jiān)督學(xué)校教學(xué)工作的依據(jù)；
7、課程是實現(xiàn)教育目的、培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的保證。