背影課后練習及答案
在平時的學習、工作中，我們會經常接觸并使用練習題，只有認真完成作業，積極地發揮每一道習題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對知識的理解。你所見過的習題是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的背影課后練習及答案，希望能夠幫助到大家。
背影課后練習及答案
1.《背影》一文是現代作家________寫的一篇反映________的散文。
2．作者著力刻畫父親背影的原因是________。
3．選擇題。
“我那時真是聰明過分，總覺得他說話不大漂亮”中“聰明”的同義詞和“漂亮”的反義詞分別是
A．聰慧 丑陋 B．愚蠢 粗俗C．糊涂 動聽 D．聰穎 精彩
4．《背影》一文將“勾留南京”一事一筆帶過，原因是
A．南京并不好玩，所以不必多寫。B．南京是路過，不是目的地。C．與主旨關系不大，應該略寫。D．當時他們心情不好，沒有去玩。
5．《背影》一文開篇交代家庭境況，其作用為______________
（1．朱自清 父子深情2．“背影”刻下了父親飽經憂患、半生潦倒的印記，體現了濃濃的父愛深情，也是父子依依惜別中父親最后留給兒子的印象。3．C4．C5．渲染悲涼的氣氛與父親對兒子的愛形成對比，更能襯出父愛的崇高偉大。）
《背影》的課后練習題及答案：
基礎練習
1. 給加粗的字注音：
晶瑩（yíng）
賦閑（fù）
瑣屑（xiè）
簌簌（sù）
虧空（kuī）
蹣跚（pán shān）
妥帖（tiē）
典質（zhì）
2. 用下面的詞語造句：
狼藉：聚會結束后，房間里一片狼藉，到處都是垃圾和雜物。
頹唐：他遭受了這次打擊后，顯得十分頹唐，整天無精打采的。
東奔西走：為了生活，他不得不東奔西走，四處尋找工作機會。
一股腦兒：他把心里的想法一股腦兒地都說了出來。
3. 選出下列各組詞語中字形有錯誤的一項并改正：
（1）A.交缺 應為“交卸”
（2）C.狼籍 應為“狼藉”
（3）無錯誤
（4）D.珊欄 應為“柵欄”
4. 用兩字詞語或四字成語概括下列畫線的各句的意思：
（1）那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是倒霉的事情一塊來的日子。（禍不單行）
（2）這些日子，家中光景很是凄慘暗淡：景氣……（慘淡）
（3）他猶豫不決了一會兒，終于決定還是自己送我去。（躊躇）
（4）我看見他……腿腳不靈便,走路緩慢、搖擺地走到鐵路邊。（蹣跚）
5. 給下列各句句意選擇正確的解釋：
（1）“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”父親這話的正確含義是（C）表現父親體貼兒子，勸慰兒子。
（2）“唉，我現在想想，那時真是太聰明了”這句話的正確含義是（B）悔恨自己當時沒有體會到父親的深情。
（3）“我趕緊拭干了淚。”這句話的正確含義是（A）擔心父親因我流淚而傷心 。
（4）“他觸目傷懷，自然情不能自已，情郁于中，自然要發之于外”這句話含義是（D）家道敗落，父親對我越來越疼愛。
6. 判斷下列說法的正誤，對的打“√”，錯的打“×”：
（1）朱自清，字佩弦，有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐洲雜記》，收在《朱自清文集》里。（× ，散文集《背影》《歐游雜記》 ）
（2）《背影》一文以“我”的思想感情的變化為線索，描繪了父親給我買橘子時的情景，表現了“我”對父親的思念之情，也反映了舊社會勞動人民的苦難生活。（× ，主要表現父子深情 ）
（3）《背影》中父親執意要為“我”買橘子的原因是因為怕我路上口渴。（× ，主要是體現父親對兒子的關愛 ）
（4）《背影》是一篇回憶性抒情散文，作者追憶了八年前與父在浦口車站惜別的情景。（√）
綜合練習
1. 文中加點字讀音正確的一組是（B） 。即：蹣跚（pán shān）、 拭（shì）干、 攙（chān）.
2. 文中括號內依次填入的詞語最恰當的一組是（D）戴、穿、探、爬、攀、傾.
3. 下面三句話是從第二段a、b、c三處抽出來的，現將它復位，順序正確的一項是（A）即：③我走了，到那邊來信！①我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。②爸爸，你走吧.
4. 對兩個句子的理解 ：
（1）“我那時真是聰明過分。”和（2）“我現在想想，那時真是太聰明了！” 這兩句話中的“聰明”都是反語，作者是在責備自己當時不能理解父親的愛，自以為是，表達了作者對自己年少無知的悔恨和自責。
5. 對這兩段文字理解正確而又能概括其突出特色的一項是（D）這兩段文字描述了父親送“我”上火車時的一連串細小動作和語言，以平實質樸的文字表露了父子之間相親相憐的深情.
6. 文中兩次寫到流淚，第一次流淚是因為作者看到父親艱難地穿過鐵道為自己買橘子，被父親的愛所感動；第二次流淚是因為作者望著父親的背影混入人群，再也看不見了，表達了作者對父親的不舍和思念之情.
拓展練習
1. 課文選取“背影”這個表現角度，好在哪里？你從文中父親的“背影”聯想到什么？：背影，可以看做是父親的一種特殊“面貌”。由于生活的暗示，作者有獨特發現，選擇了這個最佳的表現角度。以“背影”為題，貫穿全篇，父親老境的頹唐、心情的憂郁、父親對兒子的真摯感情等，都可以通過“背影”真切地表現出來。它意蘊豐富，耐人尋味，留給讀者自由想象的廣闊天地.
2. 口述父親過鐵道買橘子的過程。在這段文字中，哪些詞句最富于表現力？為什么？：父親先穿過鐵道，須跳下去又爬上去，走到月臺那邊。他“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去”，用“探”字動作寫得很準確，寫出了父親動作的小心謹慎。最精彩的是寫他爬上去的動作，“兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，“攀”“縮”“傾”等動詞，細膩而簡練地把父親爬月臺的艱難過程生動地展現了出來，仿佛讓讀者看到了當時的場景，體會到了父親對兒子深深的愛.
3. 課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？：文章最后寫兒子在晶瑩的淚光中，又看見了父親的背影。這時意念中的背影，并不單單是父親往日背影的再現，而且還包含著老年父親的影子，這個背影，寄托了兒子對父親深沉的思念，加深了讀者對全文的印象，深化了文章的主題思想.
4. 課文寫作者一見父親的背影就流淚，這是什么原因？：作者一見父親的背影就忍不住流淚，一是因為從背影看到了慈父的形象，看到慈父的至情至善、愛子如命，這是感動之淚；二是看到父親的處境艱難，在逆境中掙扎，對父親同情和摯愛，這是傷心之淚.
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