《邊城》語文教案設計

          時間:2024-10-19 03:47:46 邊城 我要投稿

          《邊城》語文教案設計

            教學目標:

          《邊城》語文教案設計

            1、感受理解小說中體現的“人性美”。

            2、品味學習小說中詩一般的語言。

            教學重點、難點:

            情景交融的環境描寫和細致含蓄的心理刻畫

            教學步驟:

            1、導入 新課:真正的藝術應當經得起兩樣東西的檢驗:一是縱向的生命力,那種產生時轟轟烈烈,經行中卻經不起時間跨躍和時代洗禮的東西,絕非真正的藝術;二是橫向的美感效應,即無論是誰,無論你從哪一個角度去審視它,它都能像水晶石一樣熠熠生輝,使你能從中獲取你所需要的東西,從而產生愉悅人心的美感效應。沈從文的正是這樣一篇美文,自它問世以來,對它的評論便接踵而來,有人贊它為“一顆千古不磨的珠玉”,有人譏之為“有意回避尖銳的社會矛盾”。70多年來,經過歷史浪潮的千淘萬洗,人們漸漸認識到是一顆閃光的金砂。今天,我們大家一起來學習這部作品。

            (投影、配樂、朗誦)

            “由四川過湖南去,靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境,到了一個地名為“茶峒”的小山城時,有一小溪,溪邊有座白色小塔,塔下住了一戶單獨的人家。這人家只有一個老人,一個女孩,一只黃狗……”

            這就是沈從文筆下的,小說寫的就是這戶人家的故事,其中的“女孩”名叫翠翠。她是怎樣的姑娘呢?

            (投影,女生朗讀)

            “翠翠在風日里長養著,把皮膚變得黑黑的,觸目為青山綠水,一對眸子清明如水晶,自然既長養她且教育她,為人天真活潑,處處儼然如一只小獸物,人又那么乖,如山頭黃鹿一樣,從不想到殘忍事情,從不發愁,從不動氣……”

            這就是翠翠。小說中天保、儺送這兩兄弟都愛上了她,不禁為愛情展開了競爭,按當地習俗,要在大月亮的晚上用歌聲向姑娘求愛,陰歷十四到了,月亮也快圓了,我們的課文中的故事便是從這兒開始的。

            2、整體把握,梳理情節:

            課前大家已自讀了課文,下面我們思考兩個問題:

            (投影)

            (1)課文三節內容有沒有一個中心事件?

            (2)圍繞這個中心事件,三節內容具體寫了什么?

            (同學們討論發言)

            明確:

            A、節選的三節內容都是圍繞一個中心事件來寫的,中心事件是“聽歌”。

            B、三節內容具體寫的是:

            第一節:十四的晚上祖父與翠翠聽歌的情景。

            第二節:十五的白天祖父進城鼓勵大佬繼續唱歌,卻意外得知唱歌的是二佬。

            第三節:十五的晚上祖父與翠翠聽歌的情景。

            3、深入研讀,把握旨趣:

            欣賞需要有一種獨特的眼光,它不同于一般小說以情節取勝,它向我們展示的是美。

            沈從文說:“美字筆畫并不多,可是似乎很不容易認識;愛字雖人人認識,可是真懂得它意義的卻很少。”

            沈從文的就是用湘西的青山綠水,古樸純厚的世俗人情,來表現一種質樸的愛和人性的美,我們一起來發現美、展示美、品味美。

            板書設計:

            青山綠水的鄉土氣息    ———— 景美

            翠翠純真的初戀之情

            祖孫相依為命的親情    ———— 情美

            邊民純樸的風情

            翠翠:純真美麗、淳樸善良

            爺爺:仁厚慈善、堅毅自忍 ———— 人美

            天保:豪爽、慷慨大度

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