冰心《鈴蘭花》教學設計

          時間:2024-07-15 00:04:43 冰心 我要投稿
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          冰心《鈴蘭花》教學設計

            學習目標:

          冰心《鈴蘭花》教學設計

            1、學習景物描寫的作用。

            2、正確理解父母和孩子之間的愛;要敢于搏擊風雨,直面人生。

            【整體感知】

            1、關于鈴蘭花的傳說:

            傳說亞當和夏娃聽信了大毒蛇的謊言,偷食了禁果,森林守護神圣雷歐納德發誓要殺死大毒蛇。圣雷歐納德與大毒蛇搏斗,最后精疲力竭與大毒蛇同歸于盡。在他死后的土地上,長出了開白色小花、狀似小鈴鐺的具有香味的鈴蘭。冰冷土地上長出的鈴蘭花是圣雷歐納德的化身,凝聚了他的血液和精魂。把鈴蘭花贈給親朋好友,幸福之神就會降臨到收花人身上。

            2、關于作者:

            沃蘭茨(1853—1900)原南斯拉夫作家。作品多表現農民的覺醒和斗爭,并對城市文明的丑惡和不平進行抨擊。代表作品《與水搏斗》《縱火者》《我們的界石》等,他在鄉務農多年,二次世界大戰中長期被囚于集中營。在南斯拉夫現代文學中占有重要地位。

            3、字詞:

            (1)注音: 黑黢黢( ) 淙淙( )耙子( )絳紫( )

            攫住( )揪心( ) 翹首( )愜意( )一爿( )天

            閂門( )地( ) 號( )郁( )黃澄澄( )

            (2)字形:dian( )腳 di( )聽 不寒而 li( ) chuo( )穿

            dian( )記 di( )結 滄海一su( ) 殺lu( )

            【自主學習】

            1、我為什么對“地獄”如此恐懼?

            2、既然地獄如此恐懼,但“我”還是第二次去地獄采回了鈴蘭花,“我”為什么會有如此舉動?

            3、文章為何以“鈴蘭花”為題?

            【合作探究】

            1、文章開頭和結尾都用了大段的環境描寫,同一處地方,在同一雙眼睛下呈現出不同的風格,你怎樣理解?總結景物描寫的作用。

            【思維拓展】

            我們的生活中有很多因愛而產生戰勝困難的勇氣的故事,請同學們舉例說明。

            【當堂檢測】

            仿照下面的示例,自擬一個描寫對象,寫一組句子,要求縮寫句子使用至少一種修辭手法。

            這滿山遍野的桃花,開得熱火朝天,驚天動地,是一幅立體的畫,一首無聲的詩,把青春揮灑得淋漓盡致。

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